第2課時(shí)不言代價(jià)與回報(bào)

1、教育精選第二框 不言代價(jià)與回報(bào)一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 目 標(biāo)內(nèi) 容自 選已落實(shí)A.基礎(chǔ)目標(biāo)懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)；B.拓展目標(biāo)崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。履行責(zé)任對于他人對于自己都有好處，履行責(zé)任也要承擔(dān)一定的代價(jià)。C.拔高目標(biāo)履行責(zé)任時(shí)，往往還會(huì)出現(xiàn)沖突，在相互沖突的責(zé)任之間進(jìn)行選擇常常是困難的。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)。2、正確評(píng)估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。三、學(xué)習(xí)過程（一）自主學(xué)習(xí)1、承擔(dān)責(zé)任對個(gè)人的后果是本課的難點(diǎn)。承擔(dān)責(zé)任既會(huì)付出代價(jià)，也會(huì)得到回報(bào)?？梢越Y(jié)合自己的一次承擔(dān)責(zé)任的過程和結(jié)果，或者

2、結(jié)合社會(huì)上一些模范人物來分析，從而認(rèn)識(shí)到為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價(jià)，如花費(fèi)更多的時(shí)間、精力，給自己帶來負(fù)擔(dān)，也有可能會(huì)因失敗而受到責(zé)備、處罰甚至失去生命等；我們在承擔(dān)自己責(zé)任的時(shí)候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報(bào)，如贏得自尊和自信，使自己獨(dú)立性更強(qiáng)，得到他人的承認(rèn)等。但是需要明確我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。2、在來年中考思想品德考試中對本課的考查，一般會(huì)從宏觀和微觀的角度來入手。宏觀角度即從是什么、為什么來考查，具體表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)和生活中哪些事情是自己應(yīng)該做的、哪些是不應(yīng)該做的來考察責(zé)任的含義；選擇謝延信等人信守承諾的故事來考查責(zé)任的來源；選擇系列

3、英模人物先進(jìn)事跡來考查承擔(dān)責(zé)任即會(huì)付出代價(jià)，又能收到一定的回報(bào)及奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的幾種表現(xiàn)等知識(shí)點(diǎn)。（二）知識(shí)檢測1“助人為樂模范”“見義勇為模范”“敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”從09年首次評(píng)出的53名全國道德模范身上，我們對責(zé)任有了進(jìn)一步理解。下列觀點(diǎn)正確的是（ ）只有人人盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好的社會(huì) 要自覺承擔(dān)責(zé)任，努力做負(fù)責(zé)任的公民 在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任 責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 A B C D2小王在家里主動(dòng)幫媽媽做力所能及的家務(wù)；在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在社區(qū)主動(dòng)擔(dān)任衛(wèi)生監(jiān)督員。小王的這些行為表明（ ）A責(zé)任產(chǎn)生與社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾B人因不

4、同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任 C承擔(dān)責(zé)任意味著付出代價(jià)獲得回報(bào)D青少年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)和參加勞動(dòng)四、板書設(shè)計(jì) 1. 什么代價(jià) 什么回報(bào) 承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào) 做出自己的選擇，承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任 2. 我承擔(dān) 我無悔 主動(dòng)承擔(dān)那些不可推卸的責(zé)任 感激崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而認(rèn)真履行責(zé)任的人五、練習(xí)設(shè)計(jì)3四川汶川發(fā)生8級(jí)地震時(shí)地動(dòng)山搖之間一座座樓房夷為平地，成千上萬的生命被廢墟掩埋，一幕幕自救、互救、救援的場景感動(dòng)著我們。  場景：北川中學(xué)的王甜甜同學(xué)是地震的幸存者。在離開一片廢墟的北川時(shí)，她在日記中這樣寫到：“北川，我的家，我們會(huì)回來看你，你養(yǎng)育了我，你的建設(shè)我一定會(huì)參與你是我們的家，

5、永遠(yuǎn)的家!”王甜甜同學(xué)這番話語感動(dòng)了大家。得到人們的贊賞。從社會(huì)責(zé)任的角度談?wù)勅藗優(yōu)槭裁促澷p她？參考答案：因?yàn)樗秦?fù)責(zé)任的公民。負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之道，一個(gè)人正是在對責(zé)任的承擔(dān)中才體現(xiàn)出社會(huì)價(jià)值和人生意義；負(fù)責(zé)任才能建立一個(gè)更美好的社會(huì)，做負(fù)責(zé)任的公民，對于祖國建設(shè)非常重要。 分析： 答題需要從個(gè)人和社會(huì)的角度闡述。4材料：5月12日發(fā)生在四川汶川的8級(jí)特大地震，給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失。在黨中央、國務(wù)院的統(tǒng)一部署和直接指揮下，全國人民萬眾一心，眾志成城，共擔(dān)責(zé)任。災(zāi)區(qū)干部群眾、解放軍、武警官兵和公安干警迅速出動(dòng)，合力抗震救災(zāi)。醫(yī)護(hù)人員大力搶救傷病人員，防疫人員消毒防疫

6、，社會(huì)各界組織募捐活動(dòng)，至5月24日12時(shí)，共接收國內(nèi)外捐贈(zèng)款物261.01億元。汕頭市民余漢藩，自掏腰包買了30多萬元物資，不顧自身的安危于5月19日親自運(yùn)送到重災(zāi)區(qū)四川綿竹。他表示，能為災(zāi)區(qū)人民做點(diǎn)事，盡一份責(zé)任，很值得!九年級(jí)(1)班的同學(xué)看到這些新聞后，擬舉行“抗震救災(zāi)，你我有責(zé)”主題班會(huì)。請你參與完成下列活動(dòng)內(nèi)容。（1）【點(diǎn)題概括】材料中的各種人員共同承擔(dān)了什么樣的責(zé)任？（1）各種人員共同承擔(dān)了對社會(huì)的責(zé)任。 （2）【事理分析】列舉一件你感觸較深的抗震救災(zāi)的事例，運(yùn)用九年級(jí)第一單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。(要求事理結(jié)合)（2）事例(略)。分析事例可從下面三個(gè)方面展開：抗震救災(zāi)中，他們履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。正因?yàn)橛兴麄兟男胸?zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿愛和希望。作為公民，應(yīng)承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任。主動(dòng)為國分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。（3）【行動(dòng)體驗(yàn)】在這次抗震救災(zāi)中，你有什么實(shí)際行動(dòng)？在行動(dòng)中你感悟到什么？ 答案要點(diǎn)：（3）我積極為災(zāi)區(qū)捐款捐物，在網(wǎng)上發(fā)帖支持災(zāi)民，給災(zāi)區(qū)小朋友寫信鼓勵(lì)他們。行動(dòng)感悟：熱心公益。