如何繪制簡易平面圖

1、如何繪制簡易平面圖地圖是我們生活中非常重要的工具，現(xiàn)代公民會(huì)越來越多地與地圖打交道。學(xué)會(huì)使用地圖不只是為了更好地學(xué)習(xí)地理，更重要的是，它是現(xiàn)代公民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。熟悉或者能夠掌握一幅地圖的制作過程，對讀圖的幫助無疑是巨大的。學(xué)生通過課本學(xué)習(xí)了地圖三要素后，親自勘察身邊的地理環(huán)境，繪制地圖，實(shí)現(xiàn)了立體和平面、理論和實(shí)踐之間的轉(zhuǎn)化，更加深化了課本知識。這樣有助于學(xué)生在遇到有關(guān)問題時(shí)，主動(dòng)地到地圖上查找，逐漸養(yǎng)成用圖的習(xí)慣。地圖一節(jié)屬于七年級上冊第一章的基礎(chǔ)知識和基本技能。學(xué)生剛學(xué)習(xí)地理，還沒有形成基本的知識體系，不具備初步的地理思維，對地圖只有生活中的感性認(rèn)識，缺少理性的判讀能力。但生活中已接

2、觸過如交通地圖、旅游地圖、中國地圖、家鄉(xiāng)地圖等，初步了解一些地圖在生活中的應(yīng)用，且對地圖知識充滿了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。在繪制簡易平面圖的過程中，可以幫助學(xué)生在地圖上識別方向、量算距離以及理解圖例和注記的重要性。通過繪制簡易平面圖，學(xué)生初步掌握構(gòu)成地圖的基本知識，逐步形成正確閱讀地圖、運(yùn)用地圖的基本技能。初步養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。根據(jù)全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中對地圖一節(jié)的要求，學(xué)習(xí)地圖的基本知識，目的是為了更好地在生活中運(yùn)用地圖。而熟悉繪制地圖的基本過程，將更加有助于學(xué)生熟練地查閱各類地圖。基于此目的，設(shè)計(jì)了如何繪制簡易平面圖這一探究主題，其四個(gè)子探究課題在設(shè)置上遵循

3、了層層遞進(jìn)的原則，由局部到整體，由小范圍到大范圍，逐層深入，學(xué)生既易于接受和理解，又便于操作。教師也可針對不同學(xué)生的具體學(xué)情，選取不同層次的探究活動(dòng)。子主題1：如何繪制自己桌子的平面圖？2課時(shí)子主題2：如何繪制教室平面圖？（案例）2課時(shí)子主題3：如何繪制學(xué)校（或局部）平面圖？2課時(shí)子主題4：如何繪制從家到學(xué)校的平面圖？2課時(shí)學(xué)生用直尺、體育器材室使用的皮尺、家庭使用的小型鋼卷（軟）尺、米尺、用于進(jìn)行測量的長繩、計(jì)步器等。本課題采用的是小組合作學(xué)習(xí)法。A小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)。這是小組合作學(xué)習(xí)區(qū)別于傳統(tǒng)班級教學(xué)的最本質(zhì)特征。B小組合作學(xué)習(xí)是同伴間的互助合作活動(dòng)。小組合

4、作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的小組形式，改變班級教學(xué)結(jié)構(gòu)，其目的就在于促進(jìn)小組成員之間的互助與合作，并以此作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)力。C小組合作學(xué)習(xí)是以小組成績?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可依據(jù)的。小組合作學(xué)習(xí)把傳統(tǒng)班級教學(xué)中以個(gè)人成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生個(gè)人為獎(jiǎng)勵(lì)對象改造成以小組總體成績?yōu)橐罁?jù)，以整個(gè)小組為獎(jiǎng)勵(lì)對象的做法，改變了班級教學(xué)中學(xué)生成員間以競爭為主的交往方式，促進(jìn)了組內(nèi)成員的互助與合作，從而使學(xué)生在各自的小組活動(dòng)中盡已所能，得到最大程度的發(fā)展。D小組合作學(xué)習(xí)是以小組目標(biāo)的設(shè)置來保證和促進(jìn)課堂教學(xué)的互助、合作氣氛的。各組組內(nèi)成員都必須視小組的成功為個(gè)人的成功，因此，整個(gè)小組就會(huì)成為具有“人人為我，我為人人”榮辱與共的信念的“利益共同體”，