松鼠語文優(yōu)質教案

1、松鼠語文優(yōu)質教案導語：為了讓學生了解作者描述的松鼠的特點，激發(fā)對小動物的興趣，培養(yǎng)熱愛動物、保護動物的意識。下面小編為您收集整理了一份教案，希望對您有幫助!學習目標：1、學習本文細致觀察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。2、理清作者思路，掌握文章說明順序。3、體會用準確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。教學重、難點：1、學習作者細致的觀察和抓住特點描述事物。2、體會本文的語言特色。教具準備：投影片課前預習：反復朗讀，查找工具書了解松鼠。教學過程第一課時一、課前導入，激發(fā)興趣：同學們你最喜歡哪一種小動物?你能用一兩句話給我們介紹介紹嗎?指生介紹。師：大家講得非常有趣。今天我們就來學習

2、法國著名的博物學家布豐所寫的松鼠，讓我們看看他是怎樣描述松鼠這種小動物的。二、初讀課文，整體感知。1、請兩位同學有感情地朗讀課文， 同學糾錯。2、投影出示生字，讀準下列生字詞馴(xn)良 矯(jio)健 蟄(zh)伏 苔蘚(ti xin)3、請大家用自己喜歡的方式讀課文(可以默讀、小聲讀、大聲朗讀等)，要求：讀的同時，要在文中圈點勾劃，找出能體現(xiàn)松鼠總特點的語句。投影出示思考題：(1) 你認為本文的結構層次是怎樣劃分的?(2) 作者為什么說松鼠是討人喜歡的一種小動物?明確：(板書)第二課時一、合作學習，理解課文。提問：假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的三個特點?(同座位討論，舉手回答

3、)(提示：結合課文內容，確定自己的思路)明確：先介紹自己的“漂亮”。(略)接著介紹自己的“馴良”。(略)最后介紹自己的“乖巧”。(略)二、揣摩運用，體味語言。1、體會說明文語言的準確。師范讀第3段，故意漏掉一些詞，讓學生指出并體會其作用。例：它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去?！坝|動”這個動詞前又加了一個“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強調它的“乖巧”。2、體會說明文語言的生動。你覺得課文中哪些字、詞、句子用

4、得特別好，好在哪里?給同學幾分鐘時間準備，而后以競賽的形式交流。3、投影以下資料，討論這段文字語言與課文說明語言的區(qū)別。辭海：松鼠亦稱“灰鼠”，哺乳綱，松鼠科。體長2028厘米。尾蓬松，長1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林棲;用樹葉，草苔筑窩，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵年產14窩，每產510仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。三、情境創(chuàng)設，培養(yǎng)情感：有人認為文章最后說“松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。”讀到此處時，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個小動物，比如說小狗，我們在夸獎它一番后，會告訴別人，它的肉可以吃，皮可以制成皮襖嗎?所以，課文結尾是全文一個極不和諧的音符。對于上述觀點，你持怎樣的觀點呢?(生自由發(fā)表看法)四、布置作業(yè)。仿照課文從“漂亮”“馴良”“乖巧”這三個特點介紹身邊的某一小動物。五、板書： 松鼠最新教案設計總括特點 具體介紹 補充