《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》電教教案

1、?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?電教教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識5個生字 ,會寫7個生字。2、能正確流利有感情地朗讀古詩 ,背誦并默寫。3、利用電教媒體 ,感悟詩歌內(nèi)容 ,想像詩歌所描繪的情景 ,體會朋友間的深情厚誼。4、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣 ,提高學(xué)生的鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思 ,想像詩歌所描繪的情意 ,體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 ,錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 ,揭示題意1、播放?送別?名曲 ,引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩。力求在上課開始就創(chuàng)設(shè)一種情境 ,使學(xué)生較快進(jìn)入到送別的氣氛中 ,到達(dá)“未成曲先有情的效果。2、通過?贈汪倫?別董大?等送別詩 ,初步感知

2、古人的送別深情。3、投影介紹時代背景：古代交通不便 ,離別容易想見難 ,所以送行就成了人們表達(dá)深情厚誼的一種形式 ,也成了詩人們歌詠的題材。4、投影出示古詩?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?。5、引導(dǎo)學(xué)生朗讀。注意“鶴、“孟、“陵的寫法6、讀題了解有關(guān)“送的內(nèi)容。師生交流有關(guān)黃鶴樓的資料。課件展示黃鶴樓風(fēng)采 ,加深對這座名樓的認(rèn)識。師生交流了解“廣陵和“揚(yáng)州的關(guān)系。多媒體出示黃鶴樓、廣陵的方住圖。師生交流了解李白與孟浩然的根本情況。請學(xué)生完整表達(dá)詩題的意思。提示學(xué)法：搜集資料是學(xué)習(xí)古詩的一個好方法。二、初知詩意 ,質(zhì)疑解疑。1、錄音播放朗讀錄音 ,?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?2、自由練讀全詩 ,注意讀音正確

3、。3、自讀自悟 ,了解詩句大意 ,并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。4、集體交流。指名概述詩意。質(zhì)疑。結(jié)合投影弄懂“西辭等詞的意思。師生交流。三、故事導(dǎo)引 ,入境悟情。1、放錄音講述李白和孟浩然真摯友誼的故事。此處講述兩人之間交往的生動故事 ,意在為學(xué)生理解后兩句埋下伏筆。2、賞析“煙花三月。用多媒體喚起學(xué)生生活體驗 ,觀看畫面想像 ,感受身邊鮮花盛開的春天是怎樣的美景。師生共議“煙的豐富內(nèi)涵 ,投影顯示其美麗的景色。師生共同在音樂聲中想象“煙花三月那令人神往的美景。拓展“煙花三月?！盁熁ㄈ虏粌H僅指黃鶴樓所在的武漢 ,還有揚(yáng)州 ,乃至整個長江兩岸一派美好春景 ,更重要是表達(dá)了詩人愉悅的心境。指導(dǎo)朗讀前兩句 ,

4、自由讀 ,想象畫面的美景。小結(jié)：名樓美景遙相送 ,詩情畫意在其中。3、品析“碧空盡“唯等詞語。投影顯示 ,學(xué)生談對“碧空盡的理解?！斑h(yuǎn)影一詞體會李白目送帆船遠(yuǎn)去時間之長 ,對友人的情感之深。帶著自己的體會試讀第三四句。指名學(xué)生讀 ,師生評讀 ,跟著錄音讀。師生一起和錄音讀。從最后一句中 ,換詞理解品析“唯 ,投影展示 ,引導(dǎo)學(xué)生體會詩人對摯友的一片深情 ,寄情于浩蕩的一江春水。體味作者佇立江邊時間之長 ,帆影“盡而情“不盡 ,“過盡千帆皆不是 ,一心只送孟浩然的深情。指導(dǎo)朗讀后兩句。投影出示：情深意長。四、賞讀全詩 ,背誦全詩1、自由組合練習(xí)讀。2、聽錄音學(xué)生默讀。3、展示個性指名讀。4、師生互動背誦讀。五、遷移學(xué)法 ,進(jìn)行練筆1、人間最美是真情。同學(xué)們 ,我們也曾經(jīng)有過與親人、朋友分別的難舍時刻 ,你有怎樣的感受呢？能否用抒情的話甚至是詩的語言寫一寫？2、練筆。3、交流。