蘇教版七年級上冊《新人文》《新語文》1-14課外閱讀題

1、9.22 星期一詩意詩意：1、在哪些地方能找到詩意？2、所有的心靈都能感受到詩意嗎？ 最美好的時刻最美好的時刻：3、文章所寫的“最美好的時光”是什么樣的時刻?請用自己的語言表述一下。 4、“最美好的時刻”讓作者模糊的意識到：這就是_，這就是最美好的時刻。生命生命（大自然；人群中；人類良知；孤獨）（大自然；人群中；人類良知；孤獨）（不是）（不是）（“最美好的時刻最美好的時刻”指的是在一個春天的夜晚，作者和指的是在一個春天的夜晚，作者和自己的母親在一起，共同感受那種大自然的寧靜的美。自己的母親在一起，共同感受那種大自然的寧靜的美。）9.13 星期二二十年后：1、二十年后，鮑勃變成了_，而吉米卻成了

2、_ 2、鮑勃最初碰到的警察是誰？ 我的童年（節(jié)選）：3、作者寫了自己童年生活中的哪些對自己產(chǎn)生過影響的人物？其中詳寫的是誰？ 4、環(huán)境把童年的作者，造成了一個_。 （“野孩子野孩子”）（罪犯（罪犯 ） （警察）（警察） ）（他二十年前就約好在此見面的朋友吉米）（他二十年前就約好在此見面的朋友吉米） 父親、母親、老師、父親的好友。詳寫的是父親。父親、母親、老師、父親的好友。詳寫的是父親。 9.14 星期三書的奇遇：1、作者認為，書與人之間的溝通，應(yīng)該是_與_之間相互吸引的秘密。 2、是書的自身魅力還是讀者主要決定著書的走向？ 童年樂事：3、作者童年印象最深的是什么事？ 4、除此而外，文中作者還回

3、憶了童年的什么事？ （小時候在北平的夏天晚上擠在大人群里聽鬼故事）（小時候在北平的夏天晚上擠在大人群里聽鬼故事）（心靈（心靈 心靈）心靈）（一本書的自身魅力）（一本書的自身魅力） 聽聽“唱話匣子的唱話匣子的”9.18 星期日讀書的癖好讀書的癖好：1、讀書的癖好與所謂的刻苦學(xué)習(xí)是兩回事，它講究的是_。2、怎樣才算養(yǎng)成了讀書的癖好呢？ 后母的三巴掌后母的三巴掌：3、作者因為哪三件挨了后母三巴掌？ 4鄰居二奶奶跟我后母借錢，我是怎么做的？（把席底下的錢換了地方）（把席底下的錢換了地方）（趣味）（趣味）（重要的是一種感覺，即讀書已經(jīng)成為生活的基本需要，（重要的是一種感覺，即讀書已經(jīng)成為生活的基本需要，

4、不讀書就會感到欠缺和不安）不讀書就會感到欠缺和不安）（第一巴掌因為偷瓜；第二巴掌因為不懂得幫（第一巴掌因為偷瓜；第二巴掌因為不懂得幫助別人；第三巴掌是因為沒見事先低頭）助別人；第三巴掌是因為沒見事先低頭）9.19 星期一給父親修腳：1、通過這篇文章，作者想告訴我們的是，趁著父母還健在，抓緊_。2、給父親修腳，就是給作者自己_。 我的葬禮：3、文中我是怎么死的？ 4、文中爸爸把我?guī)チ耸裁吹胤?？在那里我看到了誰寫的信？（殯儀館（殯儀館 媽媽）媽媽）（孝順（孝順 ）（修心）（修心） （酒后駕車）（酒后駕車）9.20 星期二寓言八則（前四）：1、楊布穿黑色衣服回家，他家的狗什么反應(yīng)？ 2、喬山人在旅

5、中獨奏洞庭之曲，旁邊的老婦人為何“咨嗟惋嘆”？ 春雨梨花：3、作者賦予了梨花哪些美好的象征意義？ 4、文中描寫的是北方原野還是江南水鄉(xiāng)的梨花？ （北方原野）（北方原野）（迎而吠之）（迎而吠之）（琴聲像亡夫在世時彈棉花的聲音）（琴聲像亡夫在世時彈棉花的聲音） （生活中純潔、美好的事物的象征）（生活中純潔、美好的事物的象征） 9.21 星期三寓言八則（后四）：1、眾目睽睽之下，齊人為什么還搶奪別人的金子？ 2、齊景公為什么要殺燭鄒？ 臘梅花開：3、文中所寫的臘梅又叫_和_，開放的季節(jié)是_？ 4、文章是從哪幾個方面來寫臘梅的？ 從外形（或模樣）、香味、精神（或品格）等幾從外形（或模樣）、香味、精神（

6、或品格）等幾個方面來寫臘梅的。個方面來寫臘梅的。（不見人，徒見金）（不見人，徒見金）（燭鄒主鳥而亡之）（燭鄒主鳥而亡之） （磐口梅（磐口梅 檀香梅檀香梅 冬天）冬天）9.22 星期四一枚書簽：1、文中晴好的春日里，作者一邊_一邊_。 2、趕集歸來的本家五叔送給我一本_讓我欣喜若狂。要聽懂草木的嘆息：3、韓國朋友認為天安門廣場周圍的松樹致病的一個重要原因是什么？ 4、韓國朋友分析為什么彩燈使松樹致?。?點）？ （1、無法安眠；、無法安眠；2、燈泡烤著；、燈泡烤著；3、電線纏著軀干，、電線纏著軀干，松樹沒有自由不能健康成長）松樹沒有自由不能健康成長）（放牛（放牛 讀書）讀書）（烈火金剛）（烈火金剛

7、） （纏繞在它們身上的那么多的彩燈）（纏繞在它們身上的那么多的彩燈） 9.23 星期五擁書而居：1、耶魯大學(xué)校長海德雷認為，善用書本、活用書本能力的最初培養(yǎng)，最好是在（ ）中。 A、家庭 B、學(xué)校 C、圖書館2、新英格蘭有很多家庭，全家人每天晚飯結(jié)束后_便是讀書時間。 沒有一顆小草自慚形穢：3、樹和人有哪些方面的不同？請根據(jù)文章分條概括一下。 4、小草在哪三個方面不如古樹？ （壽命，體量，價值）（壽命，體量，價值）A（一個小時后）（一個小時后） （人出生的時候體型比樹大，但人不能如樹般偉岸；（人出生的時候體型比樹大，但人不能如樹般偉岸；人能毀樹，樹不能毀人；人沒有樹的壽命長；人沒有人能毀樹，樹

8、不能毀人；人沒有樹的壽命長；人沒有樹堅忍。）樹堅忍。）9.26 星期一還是好讀書著好：1、文章詳寫了好讀書有哪些壞處？2、好讀書有哪些好處？ 曇花終于怒放：3、作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么？ 4、曇花有哪些令人感佩的品性？（不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬間的輝（不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬間的輝煌就已滿足）煌就已滿足）（1、得、得 受窮；受窮；2、別當官；、別當官；3、沒個好身體）、沒個好身體）（能識天地之大，能曉人生之難，有自知之明，有預(yù)料之先，（能識天地之大，能曉人生之難，有自知之明，有預(yù)料之先，不為苦而悲，不受寵而歡，寂寞時不寂寞，孤單時不孤單，所不為苦而悲，不

9、受寵而歡，寂寞時不寂寞，孤單時不孤單，所以絕權(quán)欲，棄浮華，瀟灑達觀，于喧煩塵世而自尊自重自強自以絕權(quán)欲，棄浮華，瀟灑達觀，于喧煩塵世而自尊自重自強自立不卑不畏不俗不諂。）立不卑不畏不俗不諂。） （世上一切美好的事物，只要能夠堅持，鍥而不舍，就能開（世上一切美好的事物，只要能夠堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。）花結(jié)果。）9.27 星期二縫紉機走過童年：1、母親用縫紉機縫制衣物，不用時我和姐姐們在臺面上 _。2、父母去田里干活，我和兩個姐姐用縫紉機干啥了？ 藍眼睛，棕眼睛：3、文中體現(xiàn)的是什么主題？ 4、老師通過什么手段讓孩子們受到教育的？ （角色換位，使用（角色換位，使用“對比教育法對比教育法”在

10、強烈的反差在強烈的反差中對學(xué)生形成沖擊波）中對學(xué)生形成沖擊波）（寫作業(yè)）（寫作業(yè)）（縫破布）（縫破布） 人與人是平等的（種族歧視是多么荒誕）人與人是平等的（種族歧視是多么荒誕）9.28 星期三童年，說不完的故事：1、田老師每講一課，都要_？ 2、對于“我” 的習(xí)作，戴老師給予的是什么幫助？ 窗外響起小夜曲：3、老槐樹爺爺告訴灰灰如何才能成為小提琴天使的？ 4、灰灰是如何幫助憂傷的杏兒姑娘的？ （白天給她講故事，晚上為她拉響（白天給她講故事，晚上為她拉響快樂小夜快樂小夜曲曲）（編一個引人入勝的故事）（編一個引人入勝的故事）（實行創(chuàng)作民主，允許我自由命題，不必當堂交卷）（實行創(chuàng)作民主，允許我自由命

11、題，不必當堂交卷） （學(xué)會（學(xué)會天使之樂天使之樂的小夜曲）的小夜曲）9.29 星期四走一步，再走一步：1、文中“我” 和其他五個小男孩一起玩什么游戲了？ 2、這次經(jīng)歷給了“我”什么啟示？悠長的鈴聲：3、“我” 是如何記看門師傅的姓氏的？ 4、上課的鈴聲為何那么悠長？（以免我遲到，讓我在鈴聲消失前趕到教室）（以免我遲到，讓我在鈴聲消失前趕到教室）（爬懸崖）（爬懸崖）（不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，（不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方）走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方） （聯(lián)想，腦海中幻化出花果山水簾洞的景

12、象）（聯(lián)想，腦海中幻化出花果山水簾洞的景象）9.30 星期五飛在童年的蜻蜓：1、作者童年時最喜歡的是什么蜻蜓？2、文中提到作者童年愛玩的游戲是什么？有什么功利性的目的？分享營火：3、約翰為什么要離家？ 4、約翰是如何幫助陌生人的？ （分享營火；帶他去貨車車廂避風(fēng)御寒；脫下外（分享營火；帶他去貨車車廂避風(fēng)御寒；脫下外套蓋在陌生人身上）套蓋在陌生人身上）（紅蜻蜓）（紅蜻蜓）（捕捉蜻蜓（捕捉蜻蜓 幫捉蚊子）幫捉蚊子） （尋找工作，賺錢寄給衣食無著的家人）（尋找工作，賺錢寄給衣食無著的家人）10.25 周二古貝：1、古貝的全名叫什么？她是哪個民族的姑娘？2、古貝是個怎樣的人？逗樂：3、莫泊桑是哪個國家的？他與誰并稱“世界三大短篇小說巨匠”？ 4、本文中，“我”的朋友有沒有跟“我”開玩笑？ （沒有）（沒有）（古麗貝里，哈薩克）（古麗貝里，哈薩克）（高大，爽朗，勤快，懂事）（高大，爽朗，勤快，懂事） （法國。契科夫，歐亨利）（法國。契科夫，歐亨利）10.26 周三憶母親：1、文中回憶的母親是作者的親生母親嗎？2、爸爸去世后，媽媽為了家計干過哪些活？3、世上有一部書是永遠寫不完的，那是？靠著夢想：1、文中馬丁.路德.