《荷葉圓圓》教學案例與反思

1、?荷葉圓圓?教學案例與反思【教學目標】1、認識“荷、珠等12個生字 ,會寫“機、朵等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。3、能根據(jù)生活實際 ,運用多種方式初步了解文中詞句的意思在閱讀中積累語言。4、感受大自然的美好 ,激發(fā)起保護大自然的情感?！窘虒W重點】1、識字寫字 ,感情讀文。2、能根據(jù)生活實際 ,運用多種方式初步了解文中詞句的意思?！窘虒W難點】理解為什么說荷葉是小水珠的搖籃 ,是小蜻蜓的停機坪 ,是小青蛙的歌臺 ,是小魚兒的涼傘?【課前準備】生字卡片、圖片、課件?！窘虒W過程】第一課時(略)第二課時一、 導入揭題1、激趣引入(黑板上出示荷葉圖)：孩子們 ,你看黑板上畫的是什么?(

2、荷葉)2、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第14課?荷葉圓圓?。(出示課題 ,指導讀題 ,要求讀好、讀出感情)3、復習生字：上節(jié)課我們認識了不少生字寶寶 ,下面我要和大家一起玩玩生字游戲 ,看誰把生字寶寶的名字記得最牢 ,做好準備了嗎? 聽字謎猜生字：一天一天又一天 ,天天太陽都出山(晶);一人來到小亭邊(停)。 看口型 ,說生字。(荷、珠、蹲、嘻) 讀生字 ,組詞語。(搖籃、坪、透、翅膀)二、學習課文第一自然段1、 談話：看黑板 ,荷葉是什么樣的?我們一起來看看課文里是怎么寫的。(出示第一自然段)指名讀。2、指導朗讀(重點指導“圓圓的、“綠綠的)看見這么多圓圓的、綠綠的荷葉 ,你一定非常喜歡 ,表示

3、喜歡時的表情是怎樣的?孩子們 ,那我們就帶著微笑的表情來讀出喜歡的心情吧。3、齊讀。三、學習第二五自然段1、引述：圓圓的、綠綠的荷葉多美呀 ,小伙伴們都來了2、聽故事 ,邊聽邊想：故事講了荷葉和哪些小伙伴之間的事?出示課件：生聽后討論 ,師結(jié)合學生答復貼圖。3、細品第二自然段： 我們先把目光投向小水珠吧(課件出示第二自然段) ,小聲自讀。 討論：小水珠把荷葉當作什么?它是怎么說的?結(jié)合答復認識引號。小搖籃是用來做什么的?指導朗讀“搖籃。為什么把荷葉說成小水珠的搖籃? 描述：一陣風兒吹來 ,荷葉微微擺動 ,小水珠躺在這“搖籃里 ,輕輕地晃動著身子 ,可舒服了!(板書：躺)這么舒服的搖籃 ,讓我們

4、和小水珠一塊再去感受一下吧!齊讀第二句。 剛剛大家讀得很認真 ,讀：“小水珠躺在荷葉上 ,眨著亮晶的眼睛。你也眨一眨眼睛好不好 ,誰來試一試?5、學習第35自然段： 除了小水珠 ,其它的小伙伴也有話要說 ,你最喜歡誰?讀讀你最喜歡的自然段 思考：這幾個小伙伴分別把大荷葉當作了什么?(板書：停機坪 歌臺 涼傘)討論：都說的是荷葉 ,為什么小伙伴說的卻不一樣呢?為什么說荷葉是他們的停機坪/歌臺/涼傘?品讀三個小伙伴說的話。 小朋友 ,剛剛讀了“小水珠躺在荷葉上 ,我把“躺字把它貼在這。我這還有“立、蹲、游來游去誰來貼一貼?同時指導理解立、蹲。 引導孩子們配上動作：小蜻蜓展開透明的翅膀 ,多美啊!你

5、們可以一邊讀一邊展開胳臂。 小青蛙呱呱地放聲歌唱 ,誰愿意來表演一下?(過渡：小青蛙把荷葉當作它的歌臺 ,我問也罷今天的課堂當作展示臺表演一下好不好?課中休息：唱古詩?小池?) 下面看小魚怎么游的 ,能不能捧起一朵朵很美很美的水花。誰來讀一讀。誰還能用“一朵朵很美很美的說句話?交流 ,朗讀。指導寫“朵字 ,示范寫 ,生寫。 現(xiàn)在我們來個最難的 ,我想請所有的同學們參照老師黑板上的板書把課文中寫“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚都背誦出來 ,能做到嗎?如果你覺得有困難 ,也可以拿起書和大家一起讀。四、 拓展1、出示圖片 ,欣賞夏日荷塘美景 ,思考：你能用背誦過的古詩中的名句來說說你看到的圖畫嗎?2、

6、學生討論 ,交流。五、 總結(jié)談話1、 學習了課文你懂得了什么?2、荷葉圓圓的、綠綠的 ,真漂亮 ,有了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這些好朋友 ,荷葉真快樂啊!今天回家后將這篇課文編成一個故事講給爸爸媽媽聽 ,或者畫成畫送給小伙伴 ,好嗎? 把學生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中 ,將入境和復習生字結(jié)合起來。 通過表情朗讀帶動感情朗讀 ,讓孩子受到更直觀的引導。 課件展示優(yōu)美的畫面 ,將孩子們帶入情境 ,降低對課文內(nèi)容理解的難度。 提示孩子們可以通過生活經(jīng)驗以及動作表演加深對課文內(nèi)容的理解。 讓學生有選擇性地自主學習 ,培養(yǎng)學生主動積極的參與精神 ,通過討論使得學生的認識不斷得到完善 ,最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解 ,突破教學難點?！咀x一讀 ,寫一寫】1、分層次對不同的孩子提出要求。2、學會積累 ,并強調(diào)知識的運用?！景鍟O(shè)計】14 荷葉圓圓小水珠 小蜻蜓躺 立搖籃 停機坪小青蛙 小魚兒蹲 游來游去歌臺 涼傘【課后反思】注重了課堂氣氛的營造后 ,孩子們的學習興趣迅速被提起。學