2021-2022年高一英語教學(xué)工作計(jì)劃

1、2017-2018學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃高一英語組秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，在這樣宜人的季節(jié)里，很高興自己成為了高新學(xué)校的一員。回顧自己之前的教育教學(xué)工作，雖然已經(jīng)有過幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也順利帶過一屆畢業(yè)班，但在過程中存在的不足和缺陷也暴露無遺。因此，在來到新的學(xué)校，新的環(huán)境之后，為了繼續(xù)提升自己的專業(yè)素質(zhì)，更好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)特制定如下計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差

2、異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。二、學(xué)生情況分析1、我今年所帶班級為高一（2）、（6）班，盡管經(jīng)過小學(xué)和初中幾年的英語學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面部分學(xué)生仍存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在一定差異。2、學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，故對英語學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；也有部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。3、在課

3、堂上，學(xué)生們?nèi)粤?xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材與教輔的分析目前高一采用的仍然是外研社的英語教材，包括必修1、2兩本教材。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時間緊迫。每一模塊除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和初中教材有很大的不同。高中英語學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語

4、思維和表達(dá)的目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)通過對必修1、2的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。五、教學(xué)措施1、首先應(yīng)認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。       （1）扎實(shí)備課：堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，向同課頭教師虛心請教，做到自己先學(xué)會，再把學(xué)生教會。 （2）認(rèn)真上課：課堂上以發(fā)揮學(xué)生主觀能動性為前提，堅(jiān)持高效課堂教學(xué)。在此基礎(chǔ)上精講多練，認(rèn)真上好每一堂課。&#

5、160;（3）練習(xí)作業(yè)：為鞏固所學(xué)知識，每課每模塊講完后給學(xué)生布置一定的練習(xí)和作業(yè)。每個模塊分部分布置練習(xí)，配合單元檢測題。作文兩周一次，一學(xué)期八次。作業(yè)堅(jiān)持全收全改，作文每天收十到十五人，認(rèn)真批閱并當(dāng)面講授，盡可能每個學(xué)生創(chuàng)造面授的機(jī)會，加深他們的印象，以便下次不再犯同樣的錯誤。 （4）詞句背誦：根據(jù)英語這門課的實(shí)際情況，背誦是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。但內(nèi)容課靈活多樣?？梢允欠段?，好的文章，段落甚至句子等等。 （5）限時訓(xùn)練：利用自習(xí)或輔導(dǎo)時間，挑選好的完形填空、閱讀理解和短文改錯題，進(jìn)行小型限時訓(xùn)練，講練結(jié)合，讓學(xué)生切實(shí)掌握相應(yīng)類型題的做題技巧，并提高做題速度。2、讓學(xué)生每天積累幾

6、個單詞，利用“不定期聽寫和抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3、認(rèn)真貫徹任務(wù)型早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容和任務(wù)，加強(qiáng)監(jiān)督和管理，保證每一天早讀的效果。4、實(shí)行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。6、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。7、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真

7、實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。8、勤聽課，多學(xué)習(xí)，充分利用集體備課的優(yōu)勢，積極主動向經(jīng)驗(yàn)豐富教齡長的老教師請教學(xué)習(xí)，以使自己能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 9、利用業(yè)余時間，多讀書，增加自己的專業(yè)知識，提高自身業(yè)務(wù)水平。我堅(jiān)信，盡管現(xiàn)階段的自己經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，但在我的不斷努力下，假以時日，我一定會成為一名讓學(xué)生喜愛，讓家長放心，讓學(xué)校驕傲的優(yōu)秀英語教師！注：本學(xué)期具體教學(xué)進(jìn)度見下頁表格2017年8月31日附：本學(xué)期具體教學(xué)進(jìn)度時間模塊課題要點(diǎn)9月1日-9月10日Book 1:Module 1Introduction,Reading & Vocabulary，Grammar 1詞匯，課文，語

8、法（一般現(xiàn)在時的復(fù)習(xí)）9月11日-9月19日Module 1Grammar 2，Cultural corner，Writing語法（-ed和-ing形容詞的辨析），寫作（關(guān)于新學(xué)校）9月20日-9月28日Module 2Introduction,Reading & Vocabulary，Grammar，Cultural corner，Writing詞匯，課文，語法（后跟動名詞或不定式的動詞），寫作（如何正確在書面表達(dá)中使用標(biāo)點(diǎn)符號）9月29日-10月13日Module 3Introduction,Reading & Vocabulary，Grammar 1詞匯，課文，語法1（動

9、詞的過去分詞形式），寫作（敘事類書面表達(dá)）10月14日-10月22日Module 3Module 4Grammar 2 （Module3），Writing（Module3），Introduction,Reading & Vocabulary，Grammar 1&2語法2（一般過去時及其時間標(biāo)志）詞匯，課文，語法（現(xiàn)在完成時）10月23日-11月1日Module 4Module 5Cultural corner（Module4），Writing（Module4），Introduction,Reading & Vocabulary，Grammar 1&2，Cultu

10、ral corner寫作（在書面表達(dá)中正確使用連詞）詞匯，課文，語法（倍數(shù)表達(dá)法）11月2日-11月10日Module 6Introduction,Reading & Vocabulary，Grammar 1&2，Cultural corner詞匯，課文，語法1（構(gòu)詞法），語法2（定冠詞及零冠詞），寫作（書面表達(dá)中的議論文類型）11月11日-11月19日Revision of Book 1RevisionQuiz復(fù)習(xí)必修一相關(guān)內(nèi)容，備考期中考試11月20日-11月28日Book 2:Module 1Introduction,Reading & Vocabulary，Gr

11、ammar 1&2，Cultural corner，Writing詞匯，課文，語法1（名詞動用），語法2（一般將來時），寫作（關(guān)于健康飲食）11月29日-12月7日Module 2Introduction,Reading & Vocabulary，Grammar 1&2，Cultural corner，Writing詞匯，課文，語法1（不定式的用法），語法2（結(jié)果狀語從句），寫作（電子郵件類書面表達(dá)）12月8日-12月16日Module 3Introduction,Reading & Vocabulary，Grammar 1&2，Cultural cor

12、ner，Writing詞匯，課文，語法1（時間狀語從句），語法2（過去完成時），寫作（提建議類書面表達(dá)）12月17日-12月25日Module 4Introduction,Reading & Vocabulary，Grammar 1&2，Cultural corner，Writing詞匯，課文，語法1（動詞后跟動名詞或不定式作賓語），語法2（動名詞作主語），寫作（主題句的學(xué)習(xí)）12月26日-1月4日Module 5Introduction,Reading & Vocabulary，Grammar 1&2，Cultural corner，Writing詞匯，課文，語法1（時間狀語從句），語法2（原因狀語從句），寫作（書面表達(dá)中過去時態(tài)的正確使用）1月5日-1月13日Module 6Introduction,Reading & Vocabulary，Grammar 1&2，Cult