各族小朋友在一起教學設計

1、各族小朋友在一起教學設計教學目標 1. 學會并能背唱歌曲各族小朋友在一起。 2. 能創(chuàng)編簡單動作表演唱。 教學重、難點 1. 清晰、準確的演唱歌曲。 2. 用歌、舞的形式表演歌曲各族小朋友在一起。 教材分析 這是一首弘揚民族團結的兒童歌曲，節(jié)奏鮮明歡快。歌曲為一段體，平行結構，第一、二樂句與第三、四樂句旋律基本相同，結束句最后結束在主和弦的三音上，具有總結性和抒情性。歌曲中多處連線，教唱時應注意指導學生了解圓滑線和延音線的不同唱法。歌曲具有歡快的節(jié)奏型，適合邊唱邊舞，可以激發(fā)學生創(chuàng)編動作進行表演。 教學過程一、導入 教師：我們的國家有多少個民族？ 學生：56個。 師：你們說得對。我們中國有56

2、個民族，雖然有著各自不同的風俗習慣，但各個民族的小朋友都是我們的好朋友?，F(xiàn)在就讓我們來聆聽一首歌曲各族小朋友在一起動畫。 二、各族小朋友在一起學習歌曲1.感受歌曲。 提問：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的速度是較快還是較慢？ 聆聽音頻各族小朋友在一起范唱。 學生邊聽邊徒手用“ X ”的節(jié)奏，模仿演奏三角鐵的動作為歌曲伴奏。 提問：歌曲中唱了什么？ 學生自由回答 教師總結，并要求學生再次欣賞時模仿其它樂器演奏的動作伴奏。 2.學習歌詞。演示各族小朋友在一起歌詞節(jié)奏譜例，帶學生分句節(jié)奏法讀歌詞。學生隨教師按節(jié)奏分句讀歌詞之后完整練習讀詞。 教師鋼琴伴奏，學生完整隨琴讀歌詞。 提問：讀歌詞的過程中，哪些地

3、方老師彈了多個音，你卻讀了一個字？ 學生回答樂譜中音符上面有連線的地方。 再次教師鋼琴伴奏，學生按節(jié)奏讀歌詞，驗證是不是這樣。 教師總結：這些連音線有的叫圓滑線，有的叫延音線。圓滑線下可以有多個音，演唱時這些音唱一個字，延音線只連接兩個音，演唱時多個音唱一個字，就是把這個字延長。 學生復述并再次跟琴完整讀歌詞。 3.歌曲學唱。 演示各族小朋友在一起歌曲譜例，聽唱法分句教唱。 學生分句學唱歌曲。 教師完整范唱，學生張嘴不出聲音為教師配口型（默唱）。 教師評價總結，再播放歌曲時，請同學們輕聲演唱。 播放音頻各族小朋友在一起范唱，學生輕聲完整演唱歌曲。 教師評價并總結，學生集體用自然的聲音完整演唱歌曲。 欣賞：各族小朋友在一起樂器伴奏。 三、歌曲表現(xiàn) 這首歌曲中唱到各族小朋友們在一起唱歌跳舞。歌曲我們唱會了，如果能載歌載舞就更好了。各族小朋友們歡樂的舞蹈是什么樣的呢？我們來欣賞兩段不同民族的舞蹈，請同學們認真看，試著學習舞蹈片段中的動作，把這些動作加入到我們的歌曲中邊歌邊舞。（播放視頻：彝族舞蹈視頻及藏族舞蹈視頻。） 學生觀看舞蹈片段并模仿其中簡單的動作。 師生共同討論，創(chuàng)編動作表演歌曲。 學生加簡單舞蹈動作表演唱。教師評價總結。集體背唱歌曲，個別學生