初中歷史七年級上冊燦爛的青銅文明-說課稿ppt課件

1、我今天說課的題目是燦爛的青銅文明板書我將從以下幾方面進行教學設(shè)計一、教材分析一、教材分析 （一明確本課在教材中的地位和作用（一明確本課在教材中的地位和作用 本課向?qū)W生全面介紹了夏、商、西周時期本課向?qū)W生全面介紹了夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟發(fā)展的基我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟發(fā)展的基本史實，通過本課學習，對學生能夠認識到我本史實，通過本課學習，對學生能夠認識到我國古代文明輝煌燦爛，具有極其強大的生命力國古代文明輝煌燦爛，具有極其強大的生命力這一點有至關(guān)重要的作用。這一點有至關(guān)重要的作用。 （二明確本課的教學目標 本課涉及內(nèi)容距今年代遙遠，七年級學生對相關(guān)知識儲備較少，思

2、想認識也比較膚淺，綜合上述學生狀況，依據(jù)教學大綱和課程標準，我確立目標如下： 知識目標： 通過本課的學習，使學生比較全面地掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟發(fā)展的基本史實，包括手工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)的狀況及特點；了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇。能力目標：能力目標： 通過學習和思考本課所敘述的夏、商、通過學習和思考本課所敘述的夏、商、西周我國經(jīng)濟發(fā)展的概況，提煉西周我國經(jīng)濟發(fā)展的概況，提煉“青銅文明青銅文明的本質(zhì)特征及概念，培養(yǎng)學生歸納、概括歷史的本質(zhì)特征及概念，培養(yǎng)學生歸納、概括歷史知識的能力；通過了解奴隸的悲慘生活，使學知識的能力；通過了解奴隸的悲慘生活，使學生認識到，夏、商、西周

3、奴隸制文明的高度發(fā)生認識到，夏、商、西周奴隸制文明的高度發(fā)達，是建立在對奴隸的殘酷剝削的基礎(chǔ)上，從達，是建立在對奴隸的殘酷剝削的基礎(chǔ)上，從而培養(yǎng)學生初步運用辯證唯物主義和歷史唯物而培養(yǎng)學生初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點提示奴隸制文明本質(zhì)及全面認主義的基本觀點提示奴隸制文明本質(zhì)及全面認識歷史發(fā)展過程的能力。識歷史發(fā)展過程的能力。 情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀 通過學習本課，學生了解我國悠通過學習本課，學生了解我國悠久的歷史和燦爛的文化，激發(fā)學生的久的歷史和燦爛的文化，激發(fā)學生的愛國主義情感及民族自豪感，增加學愛國主義情感及民族自豪感，增加學生學習歷史和考古知識的興趣。生學習歷史

4、和考古知識的興趣。（三明確重點、難點 我根據(jù)教學大綱的要求和本課內(nèi)容的特點，確定本課的教學重點是：青銅器的高超工藝。理論依據(jù)是：因為青銅制造業(yè)我國夏商周奴隸制文明的典型代表，所以是本課的重點。 本課的教學難點是：正確地理解“青銅文明這一概念。理論依據(jù)是：因為學生容易將“青銅文明與青銅器或者青銅制造業(yè)簡單地等同起來，所以是本課的難點。二、教學方法 1運用多媒體課件，提供有關(guān)歷史資料，給學生以直觀的感受，加深學生對各知識的印象。 2圍繞本課的重點、難點設(shè)置了若干個小問題，對學生采取自主探究式教學法，在教師指導下突出重點，突破難點，圓滿完成教學任務(wù)。三、學生學法指導 積極引發(fā)學生學習本課的興趣，讓學生積極動腦、