年電子工藝實(shí)習(xí)報(bào)告

1、2018 年電子工藝實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告是指各種人員實(shí)習(xí)期間需要撰寫的對(duì)實(shí)習(xí)期 間的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行描述的文本。下面是小編為你整理的 2018 年電子工藝實(shí)習(xí)報(bào)告范文 1000 字，歡迎大家的閱讀。在為期兩周的實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)習(xí)聯(lián)系理論 的重要性， 當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)， 只要認(rèn)真思考， 對(duì)就是思考， 用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般 問題的。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)計(jì)，印制電路板，電路的 焊接。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電子元件及電路板制 作工藝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí) ; 對(duì)電子信息技術(shù)等方面的 專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解 ; 培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力， 使我們的理論知識(shí)

2、與實(shí)習(xí)充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知 識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)習(xí)動(dòng)手能力，能分析問題和解決問 題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，就是有幾個(gè) 實(shí)習(xí)我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少 注重我們的動(dòng)手鍛煉，比如上學(xué)期的精工實(shí)習(xí)。而這一次的 實(shí)習(xí)正如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ?，更多的是?我們?nèi)プ觯枚鄸|西看起來十分簡(jiǎn)單，一看電路圖都懂，但 沒有親自去做它，你就不會(huì)懂理論與實(shí)習(xí)是有很大區(qū)別的， 看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地 方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)驗(yàn)就是要 我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過

3、，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn) 我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，在以前我是不敢想象自己可以 獨(dú)立一些計(jì)時(shí)器，不過，這次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在 我可以獨(dú)立的做出。總的來說，我對(duì)這門課是熱情高漲的。第一，我從小就 對(duì)這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂焊接，卻喜歡把東西給拆 來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了?，F(xiàn)在電工電子實(shí)習(xí) 課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、 制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝 知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。 作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國家重

4、點(diǎn)培育的高技能人才， 僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造 的基礎(chǔ)和必要條件。通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有 收獲：一對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解 到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制 作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不 僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo) 意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。二 對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)習(xí)出真知， 縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)習(xí)中得到檢驗(yàn)的。沒 有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中 有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高

5、了自己 解決問題的能力。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤 的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成 了任務(wù)。三 對(duì)印制電路板圖的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的感受。焊接挑戰(zhàn)我得 動(dòng)手能力，那么印制電路板圖的設(shè)計(jì)則是挑戰(zhàn)我的快速接受 新知識(shí)的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前 提下，用一個(gè)下午的時(shí)間去接受、消化老師講的內(nèi)容，不能 不說是對(duì)我的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在這過程中主要是鍛煉了我 與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。 因?yàn)槲覍?duì)電路知識(shí)不是很清楚，可以說是模糊。但是當(dāng)我有 什么不明白的地方去向其他同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，即使他們正在忙于 思考，也會(huì)停下來幫助我，消除我得盲點(diǎn)。當(dāng)我有什么

6、想法 告訴他們的時(shí)候，他們會(huì)不因?yàn)槲业脽o知而不采納我得建議。 在這個(gè)實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我雖然只是一個(gè)配角，但我深深的 感受到了同學(xué)之間友誼的真摯。在實(shí)習(xí)過程中，我熟悉了印 制電路板的工藝流程、設(shè)計(jì)步驟和方法。可是我未能獨(dú)立完 成印制電路板圖的設(shè)計(jì)，不能不說是一種遺憾。這個(gè)實(shí)習(xí)迫 使我相信自己的知識(shí)尚不健全，動(dòng)手設(shè)計(jì)能力有待提高。我很感謝張帆老師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)，從他那里我學(xué)會(huì) 了很多書本上學(xué)不到的東西，教我們?cè)鯓影牙碚撆c實(shí)際操作 更好的聯(lián)系起來和許多做人的道理，這些東西無論是在以后 的工作還是生活中都會(huì)對(duì)我起到很大的幫助，在實(shí)習(xí)前我不 慎將手弄傷，而王老師和班主任老師對(duì)我的關(guān)心，使我這異 地學(xué)子

7、感受到了一種很親切的感覺，這種感覺很溫暖，很親 切兩周的實(shí)習(xí)短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路， 那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)， 也可以得到磨練，可以改變很多不良的習(xí)慣，例如：一個(gè)工 位上兩個(gè)同學(xué)組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒有明 確分工，是因?yàn)橐粋€(gè)在做，而另一個(gè)人似乎在打雜，而且開 工前，也沒有統(tǒng)一意見， 彼此沒有應(yīng)有的默契。 而通過磨合， 心與心的交流以及逐漸熟練，使我們學(xué)到了這種經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)這幾天的確有點(diǎn)累，不過也正好讓我們養(yǎng)成了一種 良好的作息習(xí)慣，它讓我們更充實(shí)，更豐富，這就是一周實(shí) 習(xí)的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。最新評(píng)論孔敬宜發(fā)表于

8、 XX-05-20 實(shí)習(xí)內(nèi)容包括如下： 學(xué)習(xí)識(shí)別簡(jiǎn)單的電子元件與電子線路; 學(xué)習(xí)并掌握收音機(jī)的工作原理 ; 按照?qǐng)D紙焊接元件，組裝一臺(tái)收音機(jī)，并掌握其 調(diào)試方法。其實(shí)制作收音機(jī)只是對(duì)電子工藝實(shí)習(xí)的一個(gè)總括，對(duì)這 門課程的一個(gè)成果展示。在焊收音機(jī)之前，最開始接觸的是 如何焊接，怎么才能使焊料跟焊點(diǎn)之間找到一個(gè)最完美的橋 接，從老師的口頭講述中，我了解到了焊接就是一個(gè)“準(zhǔn)備 預(yù)熱一熔化一撤離”的過程。焊錫是在焊接線路中連接電 子元器件的重要工業(yè)原材料，工作以前，用烙鐵頭測(cè)溫計(jì)先 測(cè)定烙鐵頭的溫度是很重要的，在適合的溫度下將焊錫熔化， 通過電烙鐵的位置把熔化后的焊錫熔化在需要焊接的兩原 件之間，成為

9、一個(gè)焊點(diǎn)。之前從來沒有動(dòng)手接觸過此類工藝， 通過這次實(shí)習(xí)，我覺得之間的動(dòng)手能力得到了很大的挑戰(zhàn)。之后，在老師的要求下我們進(jìn)行了分組焊接，在分組焊 接的過程中主要鍛煉了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、 共同前進(jìn)的精神。如果說因?yàn)樽约菏桥鴮?duì)電路知識(shí)有明 顯的生疏感是在為自己的不足找借口，但對(duì)電路知識(shí)的不清 楚，甚至是模糊卻是毋庸置疑的事實(shí)。但是當(dāng)我有什么不明 白的地方去向其他同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，即使他們正在忙于思考，也 會(huì)停下來幫助我，消除我得盲點(diǎn)。當(dāng)我有什么想法告訴他們 的時(shí)候，他們會(huì)不因?yàn)槲业臒o知而不采納我的建議。在這個(gè) 實(shí)習(xí)的整個(gè)過程中，我雖然只是一個(gè)配角，但我深深的感受 到了同學(xué)之間友誼的真

10、摯。在實(shí)習(xí)過程中，我熟悉了整個(gè)電 路板的工藝流程、設(shè)計(jì)步驟和方法。這個(gè)實(shí)習(xí)迫使我相信自 己的知識(shí)尚不健全，動(dòng)手設(shè)計(jì)能力有待提高。通過兩周的分 組焊接，我們按照老師的要求完成了兩個(gè)完美的正方體，當(dāng) 然完美只是自己的感官，畢竟自己親手焊出來的東西是最有 成就感的，但是在老師審核的時(shí)候才知道我們焊得一點(diǎn)都不 牢靠，正好符合了那句“只可遠(yuǎn)觀，不可褻玩焉” ，從這次 分組焊接中，我們也找到了許多存在的不足，發(fā)現(xiàn)了不足， 才能更好地避免在最終的焊接中出現(xiàn)類似的問題。忙活了幾周，終于到了焊接收音機(jī)的時(shí)刻，在那一刻想 象著自己能夠親手焊接處俺么神奇的東西就動(dòng)力十足。認(rèn)真 地聽著老師講解每個(gè)小原件的特征，如何在

11、焊接的時(shí)候區(qū)別 它們，如何測(cè)量它們的數(shù)值大小， 如何認(rèn)識(shí)電路板之前， 對(duì)這門課程的興趣不是特別濃厚，但是在這次實(shí)習(xí)以后，當(dāng) 我捧著自己親手做的收音機(jī)，聽著它里面?zhèn)鞒鰜淼穆曇?，?一種說不出的“成就感” 。這也無形中助長(zhǎng)了我對(duì)這門課程 的興趣。手捧著自己的勞動(dòng)成果，一點(diǎn)點(diǎn)喜悅不會(huì)留給我們 太多的記憶，更深刻的是這段令人難忘的經(jīng)歷，尤同茍子一 名言：求之而后得， 為之而后成， 積之而后富， 盡之而后圣。 短短的兩周時(shí)間，我們從理論走上了實(shí)踐的光輝大道。我們 學(xué)到了不僅僅是書本上學(xué)不到的知識(shí)，更重要的是毅造了我 們一種精神，一種耐力，一種創(chuàng)新，一種挑戰(zhàn) !在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我的收獲很大，書本上的理論

12、知識(shí) 跟實(shí)際還是有很大的區(qū)別的，書本上的知識(shí)能夠自如地為我 所用，但不一定在實(shí)際操作時(shí)就能夠靈活自如。通過這個(gè)實(shí) 習(xí)，我掌握到了電子技術(shù)應(yīng)用過程中的一些基本技能。 鞏固， 擴(kuò)大了已獲得的理論知識(shí)。同時(shí)也了解到了電子設(shè)備制作， 裝調(diào)的全過程，掌握了查找及排除電子電路故障的常用方法。 最重要的是，通過這個(gè)實(shí)習(xí)，無形中，我已養(yǎng)成了綜合運(yùn)用 所學(xué)的理論知識(shí)和基本技能的能力，尤其是培養(yǎng)了獨(dú)立分析 和解決問題的能力。電子工藝實(shí)習(xí)，是以我們學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作 技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技 能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí) 踐能力和創(chuàng)新精神。我想，作為信息時(shí)

13、代大學(xué)生的我們，作 為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基 本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。通過電子工藝實(shí)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面有收獲:一、對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我了解到 了焊普通元件與電路元件的技巧、收音機(jī)的工作原理與組成 元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子 工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn) 實(shí)意義。二、對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。在實(shí)習(xí)中，我 鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如在 焊接芯片時(shí)，怎樣把那么多腳分開焊接對(duì)我們來說是個(gè)難題， 可是經(jīng)過訓(xùn)練后，我們做到了。雖然在實(shí)習(xí)中會(huì)遇到難題， 但是從中我學(xué)到了很多，使自己的動(dòng)手能力也有所提咼，我 想在以后的理論學(xué)習(xí)中我就能夠明白自己的學(xué)習(xí)方向，增進(jìn) 專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)化。三、培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問題 和解決問題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。但最主要的還 是，與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神得 到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。了解到了團(tuán)隊(duì)