《感受自然》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?感受自然?教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】、熱愛(ài)自然 ,體驗(yàn)自然 ,陶冶情操。、體悟自然的生命和靈性 ,認(rèn)識(shí)并探究自然 ,欣賞自然中的詩(shī)情畫(huà)意。、學(xué)會(huì)在觀察和欣賞過(guò)程中與別人交流 ,把觀察的景、物和內(nèi)心感受說(shuō)給別人聽(tīng)。說(shuō)話內(nèi)容具體 ,語(yǔ)言較生動(dòng)有一定的感染力。在此根底上寫(xiě)一篇文章。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：、準(zhǔn)備相關(guān)材料。、制作多媒體課件。學(xué)生：、平時(shí)注意觀察自然。、積累描寫(xiě)自然的詩(shī)詞歌賦?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們 ,上課前 ,我們回憶一下剛學(xué)不久的幾篇課文 ,朱自清的_ ,老舍的_ ,何其芳的_ ,李漢榮的_。我想同學(xué)們都記憶猶新 ,那時(shí)同學(xué)們和老師曾陶醉在朱自清為我們描繪的詩(shī)情畫(huà)意的春景中 ,領(lǐng)略了老舍為

2、我們描畫(huà)的溫暖如春的濟(jì)南冬天 ,向往何其芳筆下浪漫多情的秋天；還和李漢榮一起結(jié)交了不少自然界的朋友。我想 ,不管是生活在喧鬧的都市 ,還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村 ,每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情 ,每個(gè)人都有一幅屬于自己的自然圖景。畫(huà)面上也許有萬(wàn)頃碧波 ,也許有林間小路 ,也許有當(dāng)空皓月。正是這種回歸情結(jié) ,今天老師帶著同學(xué)們?cè)俸妥匀粊?lái)一次親密接觸。二、師生活動(dòng)、第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。我們知道大自然在每個(gè)季節(jié)都有它不同的美 ,首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅圖景 ,描繪一下你喜歡的季節(jié) ,然后談?wù)勛约簩?duì)四季的感受。同學(xué)互評(píng)。展示圖片、第二環(huán)節(jié)：誦四季詩(shī)文。大自然是詩(shī)人筆下的寵物 ,大自然在詩(shī)人筆下同樣美

3、麗。這一環(huán)節(jié)我們通過(guò)誦四季詩(shī)文來(lái)感受四季的美。請(qǐng)欣賞第一首 ,看到這幅圖 ,你們能想起哪首詩(shī) ,請(qǐng)把它背出來(lái)；春風(fēng)來(lái)了吹綠了柳樹(shù) ,吹紅了桃花 ,姹紫嫣紅 ,百花爭(zhēng)艷 ,這是美麗的春天再來(lái)朗誦第二首詩(shī)；自古以來(lái)人們看到秋風(fēng)來(lái)了 ,黃葉落了 ,總是感到無(wú)盡的蕭瑟和悲涼 ,但今天老師所選的詩(shī)歌都沒(méi)有這種色彩 ,因?yàn)槔蠋熡X(jué)得秋天也有它獨(dú)特的風(fēng)韻 ,下面來(lái)朗誦秋天的詩(shī)歌 ,教師配樂(lè)朗誦；我們?cè)賮?lái)欣賞冬季的詩(shī)文 ,請(qǐng)同學(xué)們朗讀。、第三環(huán)節(jié)：唱四季歌。播放四季歌。在歌聲中想象和享受四季的美。、第四環(huán)節(jié)：四季詩(shī)文及常識(shí)競(jìng)賽。三、提倡環(huán)保通過(guò)剛剛的欣賞和享受 ,我想 ,同學(xué)們對(duì)大自然的美有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì) ,確實(shí)我們每天都在享受大自然給我們的恩賜 ,但我們也不得不成認(rèn)大自然遭到了人類的破壞 ,展示圖片為了使我們周