朱自清《春》說課稿

1、朱自清春說課稿大家上午好。我今天說課的題目是朱自清的散文名篇春。下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計以及結(jié)束語五個方面來對本課進行說明。 一、說教材 1、教材的地位及作用 本課是語文出版社七年級上第九課，本單元目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生從大自然中發(fā)現(xiàn)美、感悟美，并指導(dǎo)學(xué)生用美的語言表現(xiàn)美。春是一篇詩意盎然的寫景抒情散文。朱自清先生抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)，描繪了春回大地、萬物復(fù)蘇、生機勃發(fā)的景象。抒寫出熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情。春是本單元第一篇課文，學(xué)好春這一課，可以為學(xué)習(xí)后面三篇課文打下了良好的感情基礎(chǔ)。 2、教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)有感情的朗誦能力，背誦這篇文章。2學(xué)會抓住春天景

2、物的特點，用準(zhǔn)確鮮明生動的語言，描繪 春天美景。3學(xué)習(xí)比喻，擬人，排比等修辭的運用。4體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語言表達能力3、教學(xué)重點與難點 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，寫好景物要學(xué)會細(xì)致的觀察，抓住事物特點，用鮮明準(zhǔn)確生動的語言，和多種的修辭方法。難點：讀出感情，用聲音來塑造春天的形象，積累體驗培養(yǎng)語感，傳達內(nèi)心感受。二、說教法與學(xué)法 1、教法分析 三、說教學(xué)程序 1、朗讀教學(xué)法。2、示范分析、師生合作探究，討論教學(xué)法。3、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在討論中分析。1、課前預(yù)習(xí) 要求初讀課文圈點生詞，借助工具書掃清字詞障礙。 讀熟課文，感知內(nèi)容，為研讀課文做準(zhǔn)備。 查閱朱自清的相關(guān)簡

3、介。 2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣讓學(xué)生聽一段有關(guān)春天的音樂春天在哪里，想象春天美麗的畫面，“面對陽光明媚、春風(fēng)和煦、萬物蘇醒的美麗春色，音樂家用音符節(jié)奏表現(xiàn)，畫家用線條色彩描繪，而文學(xué)家卻用優(yōu)美的文字來表達?，F(xiàn)在讓我們一同走進朱自清先生為我們描繪的春天的世界，感受一番春天的美景?！?3、整體感知理清思路 1、播放本文的配樂朗讀。學(xué)生仔細(xì)傾聽，注意語氣、語速、語調(diào)及重音。初步感受意境美。 2、朗讀學(xué)生選出自己喜歡的片段，配上背景音樂朗讀，之后老師和其他學(xué)生加以點評。4、思考問題和問題探究。1、學(xué)生齊讀第一部分。2、思考：本段運用了哪些修 辭手法？反復(fù)手法、擬人手法（二）我品讀春草圖：思考1、春草有什么

4、樣的特點？嫩綠2、本段運用了什么樣的修辭手法來寫小草的？擬人（三）我品讀讀2-7段:思考1、描繪春天中有哪五幅圖，學(xué)生概括？3、本文結(jié)尾的三個比喻句有何深刻的含義？4、喜歡的句子欣賞。5、寫作手法借鑒。四、板書設(shè)計 春朱自清盼春 急切 欣喜 春草圖鮮嫩 柔軟 翠綠 春花圖繁密 鮮艷 芬芳 繪春 春風(fēng)圖溫暖 柔和 清新 春雨圖細(xì)密 迷蒙 溫馨 迎春圖生氣勃勃 奮發(fā)向上 春天像剛落地的娃娃 新 贊春 春天像小姑娘 美 春天像健壯的青年 力 五、結(jié)束語 一片優(yōu)美的文章，講解它的結(jié)束也不能落于俗套，我是這樣設(shè)計的：“法國雕刻家羅丹曾經(jīng)說過，美是到處都有的，我們生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。春天是美麗的，大自然中美麗的景物比比皆是。希望同學(xué)們能用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用你的心靈去感受美，用你的雙手來愛護美，用你的