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1、學(xué)習(xí)好資料更多精品文檔愛的教育課外閱讀指導(dǎo)課教案學(xué)習(xí)目標:1 1了解愛的教育的作者、內(nèi)容。2 2通過選文的學(xué)習(xí),教給學(xué)生閱讀的方法,培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。3 3激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,啟迪學(xué)生擁有愛心,學(xué)會關(guān)愛他人。學(xué)習(xí)重難點:1 1如何閱讀愛的教育是這節(jié)課要解決的問題。2 2激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,指導(dǎo)閱讀精彩的片斷。學(xué)習(xí)過程:一、激情導(dǎo)入1 1師述:有人說,愛是一縷溫暖的陽光,有人說,愛是一陣及時的雨露,有人說,愛是一 把打開心扉的鑰匙。同學(xué)們,我們的生活中無處不存在著“愛” ,那我們怎么去體會愛,理解愛,付出愛呢?今 天我們來認識一部全世界兒童、 老師、家長必讀的書, 那就是
2、 愛的教育 。(板書書名)2 2老師這段時間很開心,天天看到同學(xué)們手捧一本愛的教育,老師想知道,你們都讀到哪兒,了解了一些什么內(nèi)容?二、介紹書名及作者愛的教育是意大利著名兒童文學(xué)家德 亞米契斯的代表作,自問世以來被譯成數(shù)百種文 學(xué)和方言, 成為一代又一代讀者愛不釋手的讀物, 也是我國家喻戶曉的作品。 書的原名翻譯 是“心”。并定名為愛的教育 。作品以日記形式進行愛的教育,是一本寫給兒童的做人的 教科書。用孩子的日記講述故事, 仿佛事情就在我們中間。 讀書里的故事讓我們做真正的人。亞米契斯 (1846-19081846-1908 年),意大利著名作家。他創(chuàng)作了許多反映教育事業(yè)的作品,其中耗時 近
3、十年完成創(chuàng)作的愛的教育 (也譯作心 )使他的創(chuàng)作生涯達到了頂峰。后來他漫游世 界各地,著成游記多本,主要有西班牙 、荷蘭、君士坦丁堡等。主要內(nèi)容: 這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。 寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感 人的小故事。主要人物:安利柯、卡隆、代洛西、可萊諦、克洛西等。三、學(xué)習(xí)故事:感人的片段學(xué)習(xí)好資料1 1今天我們一起走進十月的幾篇文章中,去感受,去體會,去接受愛的教育。2 2一個好的故事之所以吸引人,離不開一個個栩栩如生的人物,人物變得鮮活了,就會給 讀者留下深刻的印象。 你們讀了十月的這幾個故事, 說說你最喜歡誰? 【師相機板書幾個有 代表性的人物:洛佩諦 克洛西 愛國少年
4、 母親 根據(jù)學(xué)生說的隨機選擇。 】3 3我們先來談?wù)劼迮逯B,請同學(xué)們結(jié)合文章的有關(guān)內(nèi)容讀一讀,談?wù)勛约旱母惺堋R龑?dǎo)性的語言:出示相關(guān)句子正巧這時有一輛車向孩子急速駛來, 眼看就要撞著他了。 洛佩諦見此情景, 勇敢地跳了過去, 一把抓住那孩子,把他拖到一邊,可他自己卻來不及躲開,被馬車的車輪碾在腳上a a 、同學(xué)們,在這危急的時刻,洛貝諦挺身而出救下了小孩子,多么了不起呀,再指名讀。b b 、同學(xué)們, 生命對于每個人只有一次,在危難時刻洛佩諦不顧自己舍身相救,難道你還只是一點點感動,心靈只受到一點點震撼嗎?再指名讀。c c 、你我他,我們無不為之感動,我們仿佛也圍在了洛佩諦周圍。 (讀第六頁的內(nèi)
5、容。 )“校長抱著受了重傷的洛佩諦走出來。洛佩諦一聲不吭,臉色蒼白,雙眼緊閉,頭歪在校長肩上。人們一下安靜下來, 只聽見他母親的啜泣聲。 校長突然停下腳步, 高高舉起了洛佩諦, 讓大家能看得見。老師們、家長們和學(xué)生們都異口同聲地稱贊著: “真勇敢,洛佩諦! ”“是 個了不起的孩子! ”d d、見義勇為的洛佩諦,大家都愛你。此時,你有什么感受,還有什么話對洛佩諦說的?讓 我們滿懷深情地叫一聲 -洛佩諦,帶著敬佩輕輕地呼喚受傷的 -洛佩諦。e e 、愛在無聲中流淌,在哭聲中蔓延,在人們中間傳遞,面對抱著學(xué)生的校長,面對洛佩諦 的母親,面對這么多關(guān)愛他的人們, 你又有什么話要說呢? (校長像愛自己孩
6、子一樣愛學(xué)生, 母親你養(yǎng)育了一個了不起的兒子你應(yīng)感到驕傲, 來自社會的人們獻出一片愛, 人間自有真情 在)f f、愛就在我們身邊,愛就在我們心間,愛就在有形的文字,無聲的字里行間,只要你用心 去讀,深刻體會,你一定會有更多發(fā)現(xiàn)!J J 送走了洛貝諦,讓我們繼續(xù)尋覓愛的故事,你愛的人。4 4我們再來談?wù)効寺逦鳎埻瑢W(xué)們結(jié)合文章的有關(guān)內(nèi)容讀,談感受,房間里空蕩蕩的, 除了一張小桌子、 幾把缺腿的凳子和鍋瓢碗筷外, 一件值錢的家具也沒有。 在昏暗房間的一個角落里, 一個孩子正跪在墻角的一把椅子跟前, 背朝外,好象在那里寫字。 我心想,房間光線這么差,他怎么看得見呢?我走到近前仔細一看,只見椅子上攤著
7、紙,地 板上放著墨水瓶,那孩子的確在寫字。這會把眼睛弄壞的?。?我正在這樣想,忽然發(fā)現(xiàn)那孩 子長著紅頭發(fā),身穿粗布衣,他正是那個一只胳膊已殘廢的賣野菜婦女的兒子克洛西! 更多精品文檔學(xué)習(xí)好資料更多精品文檔引導(dǎo)性的語言: 條件艱苦依然刻苦學(xué)習(xí), 身患殘疾卻頑強努力,老師的心在顫抖, 多么值得 同情的孩子,我們身邊也有這樣的人,你覺得應(yīng)該怎樣去關(guān)愛他們?5 5除了愛學(xué)習(xí)的克洛西,其實故事中我的母親形象更加感人找一找,畫一畫文中描寫我的 母親的句子。A A、世上只有一位最好的女性,她便是慈愛的母親,母親對孩子,不,不僅是對自己的孩 子,對別人的孩子也一樣關(guān)愛, 我說母愛是世上無與倫比的偉大。 (女生
8、齊讀寫母親的句子)B B、其實愛很簡單,很平常,刻在一個眼神,一個動作,一句話里,你能仿照書中描寫母親的句子,說說你的母親或者其他的人對你的關(guān)愛嗎?C C、母親的氣息是甜美的,母親的愛溫暖我們的心,繼續(xù)尋找充滿愛心的故事你愛的人!6 6最后我們談?wù)剱蹏倌?結(jié)合文章的有關(guān)內(nèi)容讀“拿回去!你們的臭錢! ”少年掀起床幔,憤怒地瞪著雙眼, “你們侮辱我的祖國,你們的錢 我一文也不要! ”引導(dǎo)性的語言:1 1)他是多么可憐,沒有衣穿,他是多么令人心疼,沒有飯吃,他更是多么需要錢,卻把錢像 冰雹一樣砸向辱罵他祖國的人, 他扔的僅僅是錢嗎?不, 他扔的是憤怒,是屈辱。 人可以沒 有金錢但不可沒尊嚴, 在尊
9、嚴和金錢上少年選擇的是尊嚴, 在愛自己和愛祖國上, 他選擇的 是愛祖國?。猩R讀少年的話)2 2)少年向我們展示了另一種大愛,那就是對祖國的熱愛, 難道我們不能給少年來點掌聲嗎?四、總結(jié)歸納 1 1幾個人帶來幾種不同的愛,書中還有同學(xué)之間的友愛,博愛的親情以及無私的師生之情 等等,有了愛就有了一切。 作者說過這樣一句話: 凡是讀這部書的人都將無法抗拒它的魅力, 它所飽含的教益慰藉和激蕩的情愫無不使人流下動情的眼淚。 愛的教育還要延續(xù), 愛的故事 將生生不息。2 2今天我們一起選讀了幾個故事,好書不厭百回讀,在以后的日子,希望同學(xué)們運用學(xué)過 的方法,用心閱讀,有計劃地堅持每天讀一部分;重視積累,及時寫下閱讀的心得。學(xué)習(xí)好資料更多精品文檔六、總結(jié)升華1 1愛是什么?愛的教育
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