最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃

1、學(xué)習(xí)好資料更多精品文檔20132014 年度北師大數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃一、教材分析： 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容中數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容包括：加與減；購物；數(shù)一數(shù)與乘法；2 2 5 5的乘法口訣；分一分與除法； 6 6 9 9 的乘法口訣；除法這七個單元，是本冊教材的最重要 的組成部分。 空間與圖形的內(nèi)容包括： 圖形的變化； 測量這兩個單元。 實踐活動： 數(shù)學(xué)好玩： 主要包括班級舊物市場和尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”兩個主題。二、學(xué)情分析：二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后， 基本知識技能又了很大的提高， 對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也 有了一定的了解。 在動手操作， 語言表達等方面有了很大的提高， 合作互助了意識也有了明 顯的

2、增強， 但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。 但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲 的。因此， 在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上， 并使不同的 學(xué)生得到不同的發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）數(shù)與代數(shù) ：1 1、第一單元“加與減”。 在這個單元的學(xué)習(xí)中，主要學(xué)習(xí) 100100 以 內(nèi)連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果； 初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。2 2、 第二單元“購物”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗， 認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣；結(jié)合購物情境進行

3、簡單計算，解決 簡單的實際問題。3 3、 第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動， 經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程， 體會乘法的意義， 從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以 用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。4 4、 第五單元“ 2 2 5 5 的乘法口訣”，第八單元“ 6 69 9 的乘法口訣”。在這兩個單元的學(xué) 習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷 2 25 5 和 6 6 9 9 乘法口訣的編制過程， 形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初 步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。5 5、 第七單元“分一分與乘法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活

4、動， 經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程， 體會除法的意義， 從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以 用除法解決的問題， 體會除法與生活的密切聯(lián)系， 學(xué)會用乘法口訣求商， 體會乘法與除法的 互逆關(guān)系。（二）空間與圖形： 1 1、第四單元“圖形的變化”，結(jié)合實例，感知軸對稱、平移現(xiàn)象； 通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在設(shè)計簡單的軸對稱圖形。2 2、第六單元“測量”，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米 和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1 1 米、1 1 厘米的長度觀念，知道 1 1 米=100=100 厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘

5、米）；初步 形成估計物體長度的意識。（三）實踐活動： 本冊教材安排了數(shù)學(xué)好玩： 主要包括班級舊物市場和尋找身體上的數(shù) 學(xué)“秘密”兩個活動， 貼進學(xué)生生活多樣化的應(yīng)用性問題， 使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決 實際問題。四、教學(xué)重點1 1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程， 體會乘法的意義從生活 情景中發(fā)現(xiàn)并 提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2 2、學(xué)生經(jīng)歷 2 25 5 和 6 6 9 9 乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和 初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。學(xué)習(xí)好資料更多精品文檔3 3、學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中

6、抽象出除法算式的過程，體會 除法的意義， 從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題， 體會除法與生活的密切聯(lián)系， 學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。五、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解 決生活中的數(shù)學(xué) 問題結(jié)合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、 提出數(shù)學(xué)問題、 并解決數(shù)學(xué)問題， 體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實際價值，獲得良好的情感體驗。六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：一）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。教學(xué)時在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、 視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，

7、逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識。思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。 小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 發(fā)展的，而 再創(chuàng)造 的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功。（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題， 給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比 較充分的思考空間。 培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、 善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。 教師要關(guān)注學(xué)生 的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。 對學(xué)生在探索過程中遇到的問題， 要適時，有效的幫助 和引導(dǎo)。（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn) 從問題情境出發(fā)，建立模型， 尋求結(jié)論， 應(yīng)用

8、與推廣 的基本過程。 在 日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動， 對這方面的內(nèi)容不但不能隨意 刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。四）把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。教師要善于駕馭教材， 把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系， 根據(jù)學(xué)生的年齡 特點和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、 整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。（五）創(chuàng)造性地使用教材 。教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。 教學(xué)中， 教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際 情況，創(chuàng)造性地使用教材， 設(shè)計教學(xué)過程。 教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思， 以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。七、課時安排：2 2、購物 - - 3 3課時3 3、數(shù)一數(shù)與乘法 -5 5課時4 4、圖形的變化 - -2 2課時5 5、25 5 的乘法口訣-7 7課時整理與復(fù)習(xí) - 2 2課時數(shù)量關(guān)系的同時，應(yīng)更重處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性