統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《我的心兒怦怦跳》優(yōu)秀教案

1、習(xí)作 我的心兒怦怦跳活動(dòng)分析：本次習(xí)作的內(nèi)容是描述一件令自己心兒怦怦跳的事情。教材包括三個(gè)板塊：一是列舉“參加百米比賽”“登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”“參加班干部競(jìng)選”等真實(shí)經(jīng)歷，喚起學(xué)生對(duì)生活的回憶，關(guān)注內(nèi)心感受，提示寫(xiě)作素材；二是借助“擔(dān)心”“害怕”“緊張”“激動(dòng)”等情緒小人，引導(dǎo)學(xué)生明白“在事情的經(jīng)過(guò)里有我們獨(dú)特的感受”；三是提供了詞句資源包，暗含了表達(dá)感受的不同角度，比如，心里的想法和身體的感受。泡泡話(huà)提示學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要積累生動(dòng)的語(yǔ)言材料，并運(yùn)用到本次習(xí)作中。前幾個(gè)單元關(guān)于敘事的習(xí)作訓(xùn)練已經(jīng)為本次習(xí)作奠定了基礎(chǔ)，因此，本次習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)敘事寫(xiě)感受上。教學(xué)時(shí)，要開(kāi)闊學(xué)生的思路，拓寬他們的選材

2、范圍，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好心理活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1.能完整地?cái)⑹鲆患钭约盒膬衡疋裉氖隆?.能寫(xiě)清楚自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。3.積累描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.能寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。2.能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)和短語(yǔ)。3.培養(yǎng)修改作文的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。學(xué)生：課前預(yù)習(xí)。課時(shí)安排：1課時(shí)()一、激趣導(dǎo)入,引出主題1.教師出示醫(yī)生和聽(tīng)診器圖片，由學(xué)生的體檢經(jīng)歷轉(zhuǎn)入心跳的話(huà)題。導(dǎo)語(yǔ)：大家還記得體檢的時(shí)候，有的醫(yī)生脖子上掛著的這個(gè)東西嗎？它叫聽(tīng)診器，醫(yī)生用它來(lái)檢查我們的心跳速度是否正常。在檢查的時(shí)候，醫(yī)生通常會(huì)要求大家心情放平靜，因?yàn)槿说男奶菚?huì)變化的。當(dāng)我們睡著時(shí)，心跳最慢，而

3、當(dāng)大家在操場(chǎng)上奔跑運(yùn)動(dòng)，或者有其他劇烈的情緒變化時(shí)，心跳會(huì)比平常快得多，這時(shí)我們常常會(huì)產(chǎn)生“心兒怦怦跳”的感覺(jué)。2.出示課題，說(shuō)明本課的寫(xiě)作主題。過(guò)渡：本次習(xí)作的主題是“我的心兒怦怦跳”。從主題中就可以看出來(lái)，這次我們要寫(xiě)一件令自己心兒怦怦跳的事情。這樣的作文該怎么寫(xiě)呢？我們一起來(lái)研究研究吧！二、拓展思路，確定內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生回顧自己心兒怦怦跳的時(shí)刻及當(dāng)時(shí)的心情。預(yù)設(shè)：先由學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)心跳加快的場(chǎng)景都有哪些。然后教師出示教材中的六個(gè)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在這些場(chǎng)景中人物的心情是怎樣的。最后出示教材中的四個(gè)心情小人兒，總結(jié)“擔(dān)心、害怕、緊張、激動(dòng)”均會(huì)引發(fā)大家的心跳加快。2.依據(jù)心情的不同，劃

4、分學(xué)生說(shuō)明的場(chǎng)景，再次引導(dǎo)，拓寬學(xué)生選材范圍。擔(dān)心：媽媽到了下班的時(shí)間還沒(méi)有回家；警察叔叔到樹(shù)上取馬蜂窩;看見(jiàn)一個(gè)小朋友站在馬路上哇哇大哭害怕：一個(gè)人走夜路；坐過(guò)山車(chē)；去醫(yī)院打針；學(xué)滑冰；走吊橋緊張：第一次當(dāng)眾講故事；參加接力比賽；一個(gè)人去小賣(mài)部；請(qǐng)教老師問(wèn)題激動(dòng)：登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；在出站口等待久別的爸爸歸來(lái)；得到夢(mèng)寐以求的禮物;考試中取得了好成績(jī)；自己的作品發(fā)表了；到天安門(mén)看升國(guó)旗3.出示相關(guān)詞語(yǔ)和短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：教師出示教材中的詞語(yǔ)，讓學(xué)生分析這些詞語(yǔ)反映了什么心情，可以形容什么場(chǎng)景。指導(dǎo)學(xué)生翻閱自己的摘抄本，補(bǔ)充描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)。可以采用開(kāi)火車(chē)的方式輪流發(fā)言，也可由教師點(diǎn)

5、名學(xué)生回答。詞語(yǔ)：悲喜交集 心潮澎湃 慷慨激昂 謝天謝地 大喜過(guò)望 樂(lè)不可支憂(yōu)心忡忡 不知所措 坐立不安 心神不定 方寸大亂 如坐針氈抓耳撓腮 長(zhǎng)吁短嘆 火燒火燎 提心吊膽 心有余悸 驚魂未定手舞足蹈 欣喜若狂 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 毛骨悚然 駭人聽(tīng)聞 魂飛魄散4.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理描寫(xiě)片段的寫(xiě)作。預(yù)設(shè)：教師出示一個(gè)場(chǎng)景和幾個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生口述人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，可以在句中運(yùn)用出示的詞語(yǔ)。學(xué)生發(fā)言后，由其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，教師再進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述。明確：在刻畫(huà)人物心理時(shí)，除了直白地描述人物的內(nèi)心想法外，還可以通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言間接地表現(xiàn)人物心理。在具體進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)，應(yīng)把身邊的人、事、物結(jié)合在一起，營(yíng)造出想

6、要表現(xiàn)的氛圍。可以采用比喻、夸張等修辭手法把場(chǎng)面寫(xiě)得更生動(dòng)形象。示例：一分鐘、兩分鐘、三分鐘時(shí)間正悄悄地流走，激動(dòng)人心的時(shí)刻即將來(lái)臨。我緊緊地攥著稿子，手心的汗一個(gè)勁兒往外冒，把稿子都弄濕了一大片?！按丝逃姓?qǐng)六號(hào)種子選手登臺(tái)演講！”隨著老師那飽含激情的聲音，我緊張地拖著顫巍巍的身體走向講臺(tái)，心里好像有一個(gè)調(diào)皮的孩子在玩蹦蹦床一樣跳個(gè)不停。到了！我下意識(shí)地直起身，卻發(fā)現(xiàn)腳碰不著地，頭也無(wú)法探出水面，我慌了，能憋的氣也不多了，這個(gè)時(shí)候出事，后果會(huì)我不敢再想下去，只覺(jué)得急火攻心，所有神經(jīng)都高度緊繃。雖想勸說(shuō)自己冷靜下來(lái)，可心跳的加速，身處的險(xiǎn)惡環(huán)境像一匹餓狼將我的理智全部吸走，心跳的怦怦聲更增加了我

7、漫無(wú)邊際的恐懼。我發(fā)狂般在水中揮舞著雙手，期望能夠抓住一根救命稻草，可眼前只是一片藍(lán)中帶黑的水三、總結(jié)素材，完成初稿1.教師出示“心跳圖”范例，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)“心跳圖”。過(guò)渡：大家通過(guò)剛才的討論和練習(xí)，想必已經(jīng)想好自己這堂課要寫(xiě)什么了吧？請(qǐng)大家按照事情的經(jīng)過(guò)，畫(huà)出自己的“心跳圖”吧！預(yù)設(shè)：教師出示真正的心跳圖，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事情的發(fā)展過(guò)程，填寫(xiě)心跳高和低時(shí)的節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生用“”標(biāo)出心跳最厲害的時(shí)刻，確定本次習(xí)作的重點(diǎn)。2.學(xué)生根據(jù)范例畫(huà)出自己的“心跳圖”，互相交流，找準(zhǔn)心跳最高值。明確：學(xué)生心跳最高值應(yīng)根據(jù)自己的感受出發(fā)，合理劃分。有把握不準(zhǔn)的，可以同學(xué)之間互相交流探討，接受他人的合理意見(jiàn)。3.練

8、習(xí)草稿。學(xué)生根據(jù)交流的內(nèi)容，列出習(xí)作提綱，把事件過(guò)程完整地記錄下來(lái)，形成作文。4.教師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作,修改謄寫(xiě)1.出示幾篇典型的習(xí)作初稿，師生集體修改。評(píng)議要點(diǎn)：(1)內(nèi)容是否通順明白；(2)心理活動(dòng)是否生動(dòng)形象；(3)有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。2.學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。修改重點(diǎn)：(1)改正錯(cuò)別字和錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)；(2)改正不通順的語(yǔ)句；(3)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行增刪調(diào)整，尤其要重視心理活動(dòng)方面的描寫(xiě)。3.小組間交流習(xí)作，互相修改評(píng)分。4.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：(1)事件完整；(2)內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出；(3)描寫(xiě)生動(dòng)，情感真摯；(4)標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾精彩。第一次走夜路今天，

9、我又像往常一樣從表姐家補(bǔ)課回來(lái)。可與以往不同的是，此時(shí)已經(jīng)是晚上10點(diǎn)多了，而且爸爸媽媽今天都有事外出不能來(lái)接我，嘴硬的我又因?yàn)橄塍w現(xiàn)自己的男子漢氣概而拒絕了表姐的護(hù)送，因此只好自己走夜路回家。走夜路，平生還是第一次，向來(lái)膽小的我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。此刻我有點(diǎn)后悔了，后悔自己為了面子而拒絕表姐的護(hù)送，不過(guò)事已至此，也只能自作自受了。路過(guò)大街，因?yàn)橛袩?，我走得比較安心，可到了后洋橋這一段，感覺(jué)就不一樣了這里一盞路燈也沒(méi)有，黑漆漆的一片，除了風(fēng)吹樹(shù)葉的“沙沙”聲，不遠(yuǎn)處的山上還不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)叫聲和潺潺的溪水聲。路上見(jiàn)不到一個(gè)人影，只有天邊的月牙兒灑下了一絲朦朧的月光。我借著月光壯著膽子走了一小段路后，心跳

10、就像小鼓一樣開(kāi)始“咚咚咚”地加速敲起來(lái)了?？茨锹愤叺拇髽?shù)，不停地?fù)u擺著它的枝葉，好像是一只只魔爪正在向我伸來(lái)。我總覺(jué)得陰暗的角落里仿佛隱藏著什么東西，隨時(shí)要向我撲來(lái)，心里一陣發(fā)毛，不由得加快了腳步。再抬頭看看天上的月牙兒，此時(shí)也好像跟我作對(duì)似的，躲進(jìn)云層里去了，偶爾探出小腦袋，灑下一絲微弱的光亮，使得周?chē)姆諊@陰森可怕。此時(shí)的我早已經(jīng)毛骨悚然，連大氣也不敢出了。就在這時(shí)，一個(gè)騎著自行車(chē)的人忽然從我身后擦過(guò)，我冷不丁地驚出一身汗。這時(shí)，我的腦海里又不時(shí)浮現(xiàn)出電視里的那些什么妖呀、鬼的。雖然我從來(lái)也不相信這些東西，可此時(shí)的我卻不知怎么回事，越想越害怕，兩只手緊緊拉住褲子，手心也全是汗?！鞍。　?/p>

11、我大叫一聲，腳不知被什么東西絆了一下，差點(diǎn)摔了個(gè)“狗啃泥”。此時(shí)，我的潛意識(shí)告訴我，不能再這么害怕下去，否則真不知什么時(shí)候才可以到家了。想到這里，我開(kāi)始哼起了小調(diào)，腦子里拼命想著那些令人發(fā)笑的場(chǎng)面。嘿，這一招還真靈，我懸著的心也開(kāi)始放了下來(lái)，不知不覺(jué)就到了家門(mén)口?！耙?！終于到家了！”我情不自禁地高呼起來(lái)。今天，我終于克服了走夜路的恐懼感，同時(shí)也明白了：不要疑神疑鬼，膽小害怕辦不了事；世界上的一切困難也都是“鬼”，只要我們不怕，就能戰(zhàn)勝它。句段賞析交代了自己第一次走夜路的原因。用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托心理活動(dòng)，更真實(shí)可信。心理活動(dòng)描寫(xiě)細(xì)致，扣人心弦。拉住褲子、手心全是汗、差點(diǎn)被絆倒都說(shuō)明了“我”的害怕。

12、克服恐懼后，“我”獨(dú)自走回了家。結(jié)尾抒寫(xiě)自己第一次走夜路的感悟，點(diǎn)明中心，升華主題?？傇u(píng)：小作者用真實(shí)、生動(dòng)的筆觸向我們講述了他第一次走夜路的經(jīng)歷，使讀者感同身受。心理活動(dòng)描寫(xiě)得細(xì)致逼真，且貫穿始終，語(yǔ)言極富感染力。5.引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，謄寫(xiě)習(xí)作。五、課堂回顧，交流收獲總結(jié)：作文的素材多種多樣，寫(xiě)出自己心靈的觸動(dòng)，表達(dá)自己真誠(chéng)的心意，便是一篇成功的作文。希望大家多多積累生活中精彩的片刻，記錄美好的生活。同學(xué)們，這堂課是本學(xué)期最后一節(jié)作文課，在這學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)了不少寫(xiě)文章的技巧，也寫(xiě)了不少作文。大家可以趁著期末的時(shí)候，將自己的作品整理出來(lái)，制作一本“作品集”。閑暇的時(shí)候，翻翻自己的作

13、品集，你們的心兒一定也會(huì)怦怦跳的。本學(xué)期第五單元的習(xí)作已經(jīng)訓(xùn)練了學(xué)生寫(xiě)一件事的能力，第六單元的“詞句段運(yùn)用”和習(xí)作均做了心理描寫(xiě)方面的練習(xí)，因此本次習(xí)作是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的一個(gè)延伸和深化。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作方法是有跡可循的?？紤]到這些因素，本次教學(xué)設(shè)計(jì)以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣、拓寬學(xué)生的寫(xiě)作素材、強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作水平為主。一是通過(guò)多種教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思考，讓他們?cè)敢馊ビ涗?，有?nèi)容可記錄。二是按詞、句、段、篇的順序，提供好的范例，指導(dǎo)學(xué)生一步步完成作文，讓他們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中總能找到模板。三是注重修改。好文章是改出來(lái)的，教師要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)他們自我評(píng)介、修改的能力，讓學(xué)生按照教師

14、指導(dǎo)的修改重點(diǎn)來(lái)讀自己的習(xí)作，意識(shí)到自己的習(xí)作的不足，產(chǎn)生修改的愿望，明確改進(jìn)的方向，這樣更有助于學(xué)生習(xí)作能力的提高。習(xí)作：我的心兒怦怦跳本次習(xí)作是以生活中讓自己心兒怦怦跳的一件事為內(nèi)容寫(xiě)一篇作文。要求寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。四年級(jí)的孩子，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和習(xí)作經(jīng)驗(yàn)，在成長(zhǎng)過(guò)程中一定經(jīng)歷了幾件讓自己心兒怦怦跳的事情，所以大部分學(xué)生對(duì)于本次習(xí)作不會(huì)無(wú)從下筆，但是，對(duì)于習(xí)作中提到的寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受這兩點(diǎn)要求，學(xué)生在完成中可能會(huì)有難度。此次教學(xué)，主要立足于學(xué)生的心理、生活環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生到廣闊的生活中去，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、感受生活、熱愛(ài)生活，把生活中讓自己心兒怦怦跳

15、的一件事情記錄下來(lái)?！局R(shí)與技能】1能選取一件感受強(qiáng)烈的事，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。2能自己修改習(xí)作，并謄寫(xiě)清楚?！具^(guò)程與方法】先引導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行交流，聯(lián)系生活實(shí)際，打開(kāi)思路。再重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中表達(dá)自己真實(shí)的感受?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)探索、合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。重點(diǎn)敘事要完整，寫(xiě)清楚事情經(jīng)過(guò)。 難點(diǎn)能在習(xí)作中通過(guò)自己對(duì)事情的敘述，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教師：制作多媒體課件。學(xué)生：簡(jiǎn)要寫(xiě)幾件讓自己心兒怦怦跳的事。2課時(shí)第一課時(shí)1能選取一件感受強(qiáng)烈的事情，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。2在習(xí)作中要寫(xiě)清楚自身的感受，表達(dá)真情實(shí)感。重點(diǎn)能選取一件感受強(qiáng)烈的事情，

16、寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。難點(diǎn)在習(xí)作中要寫(xiě)清楚自身的感受，表達(dá)真情實(shí)感。一、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們，想必你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中一定都經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情，你是否能把每一天的每一件事情都記得很清楚呢？隨著歲月的流逝，我們經(jīng)歷的許多事情都會(huì)淡忘，但總有那么幾件讓我們心兒怦怦跳的事情在腦海里刻下深刻的痕跡，令我們久久不能忘懷?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們閉上雙眼，回憶讓你心兒怦怦跳的一件事情。 二、審題指導(dǎo) 1你都了解到什么？(讓心兒怦怦跳的事可以是擔(dān)心、害怕、緊張、激動(dòng)) 2你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？(內(nèi)容具體、真情實(shí)感) 三、師生分析范文(出示課件)學(xué)生結(jié)合范文談?wù)勗鯓影咽虑閷?xiě)具體？在記敘事情的過(guò)程中怎樣寫(xiě)出自己的真

17、情實(shí)感？ 在學(xué)生充分自由地發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)一些規(guī)律性的知識(shí)和方法： 1事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來(lái)的，事情都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個(gè)要素交代清楚。 2要把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。要寫(xiě)清“經(jīng)過(guò)”中的重要情節(jié)、場(chǎng)面，給人如經(jīng)其事、如睹其物之感。要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫(xiě)出來(lái)，達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。 3要在寫(xiě)事的過(guò)程中展開(kāi)想象，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。 4寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事情，可以通過(guò)自己的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的感受，寫(xiě)出真情實(shí)感。 四、組織材料 1學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。 首先，要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己

18、感受深刻的事來(lái)寫(xiě)。 這樣，寫(xiě)起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。 2小組相互交流，暢所欲言。 (1)說(shuō)一說(shuō)你選擇的事情是什么。(2)說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料。 (3)把你選擇的材料完整地說(shuō)給大家聽(tīng)。 3匯報(bào)自己的選材。 (1)請(qǐng)寫(xiě)作水平比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)， 教師應(yīng)注意點(diǎn)評(píng)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)刂赋鲂枰Φ姆矫妗?(2)請(qǐng)寫(xiě)作水平中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)和老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，提出不足之處。 五、自擬題目，自主習(xí)作1習(xí)作導(dǎo)入。剛剛我們說(shuō)了自己成長(zhǎng)過(guò)程中讓自己心兒怦怦跳的一件事，現(xiàn)在我們來(lái)把這件事情寫(xiě)下來(lái)。 回想下怎樣把一件事寫(xiě)具體，寫(xiě)出自

19、己的真實(shí)感受。2開(kāi)始習(xí)作。學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求自擬題目，自主習(xí)作。老師巡回指導(dǎo)。六、佳作引航緊張的接力賽“哎呀，怎么回事？怎么會(huì)掉棒呢？”幾個(gè)同學(xué)跳起來(lái)大聲呼喊著。原來(lái)，這是在討論操場(chǎng)上正在舉行的一場(chǎng)緊張的接力賽呢！ 今天是星期四，既緊張又激烈的接力賽在操場(chǎng)上如期“開(kāi)戰(zhàn)”了。我們班的同學(xué)期待已久，早就想大顯身手了?！凹佑?，加油！”在一陣陣吶喊聲中，我班的劉洋同學(xué)掉棒了，“撿棒啊，快！”在大家的鼓勵(lì)下，他飛快地?fù)炱鸢衾^續(xù)沖過(guò)來(lái)。馬上就到我了，我的心提到了嗓子眼，咚咚咚直跳。“快！劉洋，快傳來(lái)！”我一邊慢跑一邊大聲喊?？墒莿傄唤影?，我就被人重重地推了一下，差點(diǎn)栽倒在地。“??？”我班的同學(xué)都驚呼起來(lái)。我

20、不由得想：一定行的！一定！我勇敢地站起來(lái)，調(diào)整好步伐，腳下像踩了風(fēng)火輪一般沖了出去。吶喊聲在耳邊一浪一浪傳過(guò)來(lái)，我超過(guò)了一個(gè)，又追趕另一個(gè)眼看著終點(diǎn)就到了，我用盡全力沖刺。10米5米1米沖刺！當(dāng)紅色的絲帶被我?guī)еh向歡呼的人群時(shí)，我知道，我們贏了?！矮@得本次四年級(jí)接力賽冠軍的是四(3)班！”當(dāng)廣播里傳來(lái)主持人這句話(huà)的時(shí)候，我們班的方陣全都?xì)g呼起來(lái)了，個(gè)個(gè)像盛開(kāi)的花朵一樣，在陽(yáng)光下笑著、跳著。點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作是按照比賽的過(guò)程來(lái)寫(xiě)的，可喜的是作者善用多種方法，把接力賽中“我”的真實(shí)感受寫(xiě)得生動(dòng)傳神，再現(xiàn)了比賽時(shí)候那些激動(dòng)、緊張、高興的情景，給讀者強(qiáng)烈的感染力。我的心兒怦怦跳審題選材寫(xiě)作第二課時(shí)能自己修改習(xí)作，并謄寫(xiě)清楚。重點(diǎn)能自己修改習(xí)作，并謄寫(xiě)清楚。難點(diǎn)培養(yǎng)修改習(xí)作的習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確要求1談話(huà)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)一件讓自己心兒怦怦跳的事。知道要把事情寫(xiě)好，需要一邊寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，一邊寫(xiě)清楚當(dāng)時(shí)的感受。2布置任務(wù)：這節(jié)課，我們繼續(xù)