課程與教學論模擬試題附答案

1、與教學論模擬試題（附答案）（ ） ， 是 課 程 與 教 學 論 研 究 的 三是世界教育史上第一位對發(fā)現學習從理論上進行詳細研究、周密論證的教育學家。大任務。2中的）可以說是我國乃至世界最早的教育學專著，系統(tǒng)地總結了我國先秦時期的）標志著教學論作為門學科的誕生4古希臘教育包括斯巴達（）教育和雅典的（）教育。5（）6博比特的（）問世標志著課程作為一門研究領域的誕生。下列選擇題中有的是單選題，有的是多選題，請將所選擇的答案的序號字母填上空格多選 題的答案多于標準答案則扣分。下面哪項不屬于課堂教學的具體內容（）永恒學科大致有大類教學過程的動力是指（）和）的動力。課程評價主要包括三個方）（10教 學

2、 設 計 的 前 期 準 備 分 析 主 要 包 括 ：（）分析分析）分析。A 全 班 上 課B.班 內 分 組 教 學C.多 媒 體 教 學D.班 內 個 別 教學A單項教學媒體B.雙項 教 學 媒體C.自學媒體D.傳遞媒體教學講讀境的有哪A.智功B.健體功.美育功能D.德功5.國基教育新課程結構的基本原則有那些()均衡雙向綜合性選擇赫爾巴特的教學主張可以歸結為(8.下 列 那一 選 項 是 美 國 課 程 專 家 古 德 萊 德提 出 的A . B . C . A.教 師 中 心B .學 生 中心C .書 本 中 心D .課 堂7 下列哪些選項是鐘啟泉認為的西方迄今為止出現的課程結構A.整

3、 體 結 構B .中 觀 結構C .宏 觀 結 構理想課程文件課程理解課程實施課程經驗課程層次我們般說的師生關指()能C .激 勵 功 能D .調 節(jié) 功3表現性評價是指通過觀察學生在學習上的表現來評價學生已經取得的發(fā)展成就。A.朋 友 關 系B.業(yè) 務 關 系C.學 習 關 系D.倫 理 關 系E.情 感 關些選項是于發(fā)展性評價的功能（）1認識課程與教學論的客觀規(guī)律，這是課程與教學輪的 基本任務 之一。（）現代教學論是以德國 的 赫 爾 巴 特 為 代 表 。 （ ）4課堂 教學 心理環(huán)境可 分為積 極的 ，消極的和 反抗的 三種 類型。（）5 問題解決的過程是一種探索失敗成功再探索”的過程

4、 。（）研究類標論述學目標2 .試 述 綜 合 課 程 在 全 國 大 規(guī) 模 推 廣 的 可 能 性材料一：一種好的教學方法對教學的順利開展并且獲得優(yōu)異的成效，具有重要意義。材料二：05級中文班的同學在九小見習時， 九小的王進老師向他們面授教學技巧， 王：學有多種方法，每一種方法都有其獨特的效果，但是我們選擇哪種教學方法的時候應根據教學內容和學生的具體實際，充分考慮教學方法的優(yōu)選因素。合材料說說教學方法的作用材料談談選擇教學方法應考慮哪些因素3.根據上述材料，結合這次見習的心得體會，圍繞課程與教學論的相關知識談談自己對教學技能的認識或對教學方法的看法。示規(guī)律確立化技7理智訓練的內容理智訓練的

5、方法理智訓練的工9對課程本身評價對教師課程實施評價對學生課程行評CDCD1.V 2.X（以美國的杜威為代表）3.X（觀察學生在完成任務是的表現）輔助師生的教與學提供學生訓練或實踐的機會有利于發(fā)現學習有利于個化教學有利于教學互益智功能體健功能美育功能美德功發(fā)揮主學生相應的發(fā)通過合作和對學科知識的認4V 5.X（探索失敗糾正再探索）1供探踐機會學生了解會，認識程中點八、點八、先備識和2.論述課程在全國大規(guī)模推廣的可能性第一，綜合課程建立了教學與學生經驗，社區(qū)生活的聯系，可以給學生提供考察世界的整真實地反映現實生活，使學生能夠產生學習上的聯系，綜合的方式和觀念。第二，綜合課程超越了分科課程的學科局限，強調各類知識的橫向聯系，為課程提供了更的吐故納新的能力，同時，提供了多學科方法和視野，更利于培養(yǎng)學生的整合能力，想象第三，綜合課程強調各類知識的整合，可以為學生提供更多的知識結構相互溝通的機會,完成學科課程內容的教學，它與綜合實踐活動有著相同的活動方式，但他的目標是服務于體觀念使各類知識能夠相互支撐更為大的包容性靈活性和適應性具有更強強調開展學科綜合性學習活動以更好的學科教學內容。同 時也更有利于學生和教師開研究極性點八、采取點名的方來吸引小學生的注意力防止學生開小的重要溫故鼓勵激發(fā)生的學習