實用的中班教案4篇

1、實用的中班教案4篇作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的中班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。中班教案 篇1活動目標：了解不同帽子的特征及用途，知道帽子和職業(yè)之間的關(guān)系，體驗我們周圍不同職業(yè)人與我們生活的關(guān)系?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：同伴間在區(qū)角中已相互交流自己收集的帽子特征及用途2、材料準備：圖片(各種職業(yè)的人）、黑板、ppt活動過程：一、導入引發(fā)探索帽子的興趣1、說說自己帶來的帽子小結(jié)：有的帽子可以用來防曬的、可以保暖、有的帽子防雨、有的帽子保護頭部的安全。不同的帽子有不同的作用。過渡語：帽子還會“說

2、話”，你們信不信？二、特殊帽子了解帽子與職業(yè)之間的關(guān)系。1、出示圖片三頂帽子：重點提問：認識這些帽子嗎？這些帽子會是做什么工作的人戴的？這些人是做什么工作的？他們在工作時應(yīng)該戴什么帽子呢？2、幼兒操作，并說出理由重點提問：為什么給他們戴上這樣的帽子？（廚師、餐廳服務(wù)員、建筑工人、賽車手、警察）3、出示ppt，師生驗證小結(jié)：帽子會“說話”，不同的帽子代表不同的職業(yè)，它能告訴我們“做什么工作的”。每天接觸飯菜、食品的工作人員需要戴衛(wèi)生、干凈的白帽子；在有危險的環(huán)境中的工作人需要帶安全帽；而警察有專門的警察帽。設(shè)疑：那從事同一種職業(yè)的人戴的帽子說的話一樣嗎？4、觀看錄像，不同的廚師帽：重點提問：錄像

3、中廚師的帽子有什么不一樣？同樣是廚師為什么他們戴的帽子的高低卻不一樣呢？小結(jié)：原來相同職業(yè)的人戴的的帽子也會說不一樣的話，廚師帽的高低就和他們燒菜的本領(lǐng)、級別有關(guān)，帽子越高，燒菜的水平也越好！想不想長大做廚師??？而且要努力做級別最高的那種。三、延伸激發(fā)幼兒進一步探索不同帽子與不同職業(yè)的關(guān)系。出示圖片：不同職業(yè)的人戴著不同的帽子，引發(fā)后續(xù)探究的興趣?；顒臃此迹阂?、活動前分析主題核心目標：今天執(zhí)教的會“說話”的帽子源于中班主題活動“周圍的人”，主題目標強調(diào)“關(guān)心周圍人們的活動，了解常見社會成員的工作及與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動。”認真分析這一條核心目標后，關(guān)鍵詞是：1周圍的人2不同的職業(yè)3與我

4、們的關(guān)系；開始我設(shè)計了活動“各種各樣的包”，想通過不同職業(yè)的包，引發(fā)孩子對周圍人的關(guān)注?？梢栽谝淮魏⒆觽兊慕巧螒蛴^察中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中戴的帽子能很明顯的反映了今天孩子的角色，比如醫(yī)生帽、燒烤師傅的帽子、廚師帽，老師不用去問“你今天是誰?。俊币豢疵弊泳椭篮⒆釉谟螒蛑羞x擇的職業(yè)。不同的帽子又給我?guī)硭伎迹弊痈芊从骋粋€人從事的職業(yè)，更加貼切孩子的社會經(jīng)驗，因此，將“各種各樣的包”調(diào)整為“會說話的帽子?！倍?、活動設(shè)計緊抓“趣味”1、一節(jié)活動有沒有“趣”，對于孩子來說是很重要的，甚至說“趣味性”直接關(guān)系到活動目標的達成。活動名稱會“說話”的帽子中的“說話”是加引號的，一句很抽象的話，孩子們

5、似懂非懂，帶著好奇想繼續(xù)聽聽這個帽子是不是真的會說話，活動環(huán)節(jié)緊緊抓住孩子的興趣點，有緊湊地開展活動。2、活動內(nèi)容有趣：不同職業(yè)的人戴的帽子是不一樣；那相同職業(yè)的人戴帽子一樣嗎？活動內(nèi)容讓孩子覺得有趣。3、活動形式有趣：活動避免說教式，注重孩子的學習體驗，以孩子自主探索為主，先思考帽子與不同職業(yè)的人的關(guān)系，然后師生一起討論驗證。三、 活動中有挑戰(zhàn)、有重點：1、為幼兒提供的從事不同職業(yè)的人，是經(jīng)過思考再思考后的圖片，里面預設(shè)了一些干擾因素，護士、賽車手、消防員，看似都需要帶同一種功能的帽子，但是又完全不一樣，引導孩子細心觀察。2、三種特殊的帽子，側(cè)重點是白帽子和安全帽。四、活動對于孩子發(fā)展來說是

6、有價值的相信通過這次活動孩子們能進一步“了解不同帽子的特征及用途，知道帽子和職業(yè)之間的關(guān)系，體驗我們周圍不同職業(yè)人與我們生活的關(guān)系?！被顒又凶⒅嘏囵B(yǎng)孩子良好學習品質(zhì)，提醒孩子做什么事情之前，都要學會先思考，不要著急，鍛煉了孩子推理思維的發(fā)展，通過帽子思考不同工作環(huán)境下的人，他們工作時需不需要戴的.帽子？這些良好的學習品質(zhì)和思維方式對孩子來說受益終身。中班教案 篇2設(shè)計意圖本活動來源于中班建構(gòu)教材主題勇敢的我?！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。本活動的設(shè)計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個

7、討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。活動目標1。感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。2。萌生勇敢面對困難的意愿?；顒又攸c萌生勇敢面對困難的意愿?；顒与y點理解勇氣的含義。活動準備1自制PPT圖片?；顒舆^程一、談話，引發(fā)興趣請幼兒說說自己害怕的事情二、什么是勇氣1提問：什么是勇氣？2觀看PPT圖片，欣賞散文。3圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？4幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。5教師小結(jié)：什么

8、是勇氣，什么不是勇氣。三、每個人都有勇氣1我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。2鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。3結(jié)合個別看似與勇敢無關(guān)的表述，進一步理解“勇氣”的含義。四、我有勇氣，不害怕1你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎？2。鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情?；顒臃此急敬谓虒W活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此

9、外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設(shè)計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結(jié)束了?；顒咏ㄗh在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么

10、樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現(xiàn)你有勇氣？是哪一種勇氣呢？中班教案 篇3活動目標：1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進行行進跳，體驗下肢不同力量的運用。2、體會游戲的快樂。3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌猴嬃掀?、泡沫板、布球若干?；顒舆^程：一、開始部分：英語游戲“Paper、scissors、stone”（石頭剪子布）幼兒兩兩合作玩游戲。二、基本部分：1、孩子們，天氣這么好，咱們?nèi)ヒ安秃貌缓?？野餐要準備什么呢？飲料、水果、餅干（飲料瓶、布球、泡沫板）啟發(fā)幼兒用下肢分

11、別夾住飲料瓶、布球、餅干行進跳，教師巡回指導，然后回到草地上，品嘗美味。2、玩游戲：野餐結(jié)束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費了，所以我們一起把東西送回家。分組比賽，視游戲情況而定，可適當添加障礙。三、結(jié)束部分：我們一起把食物送到倉庫去。鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班?；顒臃此迹河變簣@體育活動則是促進幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一，“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。中班教案 篇4活動目標：1、初

12、步了解歌曲的內(nèi)容，學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。2、借助觀察的經(jīng)驗，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動作。3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時，蹲下后不隨便移動，等大家唱完最后一句時，才能跑回座位?；顒訙蕚洌?、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物，并用動作表現(xiàn)過他們的造型。2、幼兒用書：貓和老鼠。3、貓和老鼠的頭飾各一個。歌曲磁帶、錄音機?；顒舆^程：一、回憶原有了解老鼠的造型。1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗，嘗試用不同的動作表現(xiàn)老鼠的造型。2、教師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。二、幼兒聽音樂。跟隨教師邊唱歌邊學習表演23遍，并學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作。1、引起幼兒對歌詞內(nèi)容的關(guān)注。教師：小老鼠出去干什