大班教案合集五篇范文

1、【熱門】大班教案合集五篇作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼拇蟀嘟贪?篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。大班教案 篇1活動目標：1、引導孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種節(jié)奏，區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。2、能根據(jù)音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的動作，并能愉快地參與游戲?；顒訙蕚洌?表示時間的圖片，小鬧鐘一個。2音樂快樂的時間3樂器若干：小鈴、圓舞板、雙響筒、鑼等?；顒舆^程：一、師幼共同論述生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習基本節(jié)奏。1、提問：平時在家里都能聽到哪些聲音？（師舉例：如果家里來了客人

2、，敲門的聲音是怎樣的？）師幼討論各種敲門聲的節(jié)奏，復(fù)習節(jié)奏×××××和×××××××××××2、引導幼兒回憶廚房里的各種聲音，比較“切菜”和“剁肉”聲的不同（四分音符和八分音符兩種節(jié)奏型）二、欣賞音樂快樂的時間，引導幼兒選器伴奏。1、出示鬧鐘，復(fù)習其特征。你們聽過鐘的聲音嗎？里面都有哪些針？秒針是怎么走的？（不是直線走，而是繞圓圈走），那么到點的時候，有一種大鐘，它能發(fā)出什么聲音（當當.四分音符節(jié)奏），1點時敲幾下？3點、六點呢？2、聽

3、音樂，辨別不同的聲音。提問：請聽這音樂里，哪里有秒針滴答滴答的聲音，哪有當鐘到點時當當?shù)穆曇?，而且來聽聽這些聲音里告訴你是幾點了？附節(jié)奏詞：小小鬧鐘滴答滴答，××××××××陪我說話滴答滴答，××××××××夜晚陪我入夢鄉(xiāng)，早晨催我早起床，××××××××（此句重復(fù)一次）×××××××&#

4、215;××當當當當當當當當當當3、引導幼兒選擇合適的樂器為音樂伴奏。那你覺得秒針的聲音用什么樂器來表示最合適？鐘報時的聲音呢？（幼兒自由討論，請個別幼兒上來示范演奏）分組演奏（雙響筒/鑼）三、通過圖片復(fù)習原有認知經(jīng)驗，為游戲作準備。1、在老師提供的圖片中，找出音樂里演繹的鐘點（3點、6點、12點）2、請幼兒用肢體動作模擬這三個時刻，選出最合適的動作集體練習，并御用到游戲中。（請個別幼兒練習表演）不錯的四、音樂游戲幼兒圍成圓圈，老師站在中間。音樂開始，小朋友轉(zhuǎn)動手臂像木偶人一樣模擬“滴答滴答”的節(jié)奏，嘴里說著“滴答滴答”；當鐘聲“當當”響起，老師（或請一名幼兒）敲鑼，問：“

5、幾點了？”，所有小朋友用肢體動作擺個“POS”，或者全體一起揮拳頭“敲鐘”并一起數(shù)“當當”聲，根據(jù)小朋友現(xiàn)場的意愿進行游戲。五、結(jié)束大班教案 篇2活動目標：1.感受游戲的快樂。體驗玩游戲的快樂。2.學習雙腳并攏快速跳躍的本領(lǐng)。3.能與同伴合作游戲?；顒訙蕚洌盒⊥妙^飾活動過程：一、開始部分-小動物模仿操二、練習雙腳并攏連續(xù)跳躍。三、游戲"小白兔找山洞"游戲玩法：參加游戲的約 的兒童，每兩人一組，手拉手，站在場地周圍扮"山洞"，另外約 的兒童蹲在"山洞"里扮小兔，"小兔"比"山洞"多兩個，多出的&q

6、uot;小兔"站在場地中央。游戲開始，"小兔"從"洞"中跳出，一起念兒歌："小白兔，沒有洞，一二三，三二一，快快找個小山洞。"邊念邊按兒歌的節(jié)奏，四散地雙腳向前跳，念完最后一個"洞"字，"小兔"趕快跑去找"山洞"，鉆進"洞"里蹲下。沒有找到"洞"的"小兔"與做"山洞"的兒童從排頭依次交換位置，游戲可反復(fù)進行。游戲規(guī)則：每個"山洞"里只能蹲一只"小兔"

7、;。三、放松活動-小動物散步游戲反思：首先，從選材上看，從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子積極參與在活動中來，整個游戲過程幼兒在不斷地動靜交替中，幼兒在整個活動中都是主動的，積極的，充滿了樂趣。大班教案 篇3(一)內(nèi)容簡介一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，他們從彼此陌生到相識相知，因彼此相愛而生活在一起，卻因為相互間身高的'巨大差異而面臨著許多麻煩，但他們終于勇敢地攜起手來，克服各種困難，智慧地共同打造幸福的生活：在他們建造的游泳池的家里，高度不再成為問題。(二)主題分析高度讓這對奇特的愛人面臨諸多麻煩，可是他倆沒有抱怨，而是用自己

8、的智慧，積極尋找解決問題的方法，最后終于成功了。愛與互相包容是他們面對困難、解決難題并最終和諧相處的真諦，這正是故事要告訴大家的道理。(三)情節(jié)分析長頸鹿和鱷魚相愛了不管他們是搬過來，還是搬過去，麻煩總無法解決；通過智慧他們終于有了好辦法長頸鹿和鱷魚幸福地生活在游泳池里。長頸鹿和鱷魚的身高相差兩米四十三厘米，卻要生活在一起，可想而知，這會有多么的麻煩故事一開始就一下子抓住了讀者的眼球。于是，他們搬過來、搬過去，在來回折騰的矛盾沖突中，故事漸行漸進。然而，這對奇特的戀人在故事結(jié)束的時候給了我們一個奇跡，讓讀者不禁為他們的創(chuàng)意而感動與歡呼l故事就在這樣濃濃的情意中落下帷幕，使人意猶未盡。(四)角色

9、分析鱷魚和長頸鹿始終甜蜜幸福地笑著，不管是搬過來遇到的困難，還是搬過去碰到的麻煩那份從容、淡定的微笑、溫馨的畫面讓我們看到他倆之間愛的力量和面對困難時的勇氣，讓人為之感動。故事中唯一一幕是他倆一起靠在屋外大樹上的畫面，從表情、神態(tài)和動作上，可以窺見他倆情緒的壓抑和無奈，不禁讓人為他們擔心。這也是故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點。當最后的畫面呈現(xiàn)在眾人面前的時候，他倆含情脈脈的神情讓每一個人都感受到了他倆之間濃濃的感情，同時也被主人公鍥而不舍的精神與智慧而深深感動。(五)圖畫分析1畫面的色彩和構(gòu)圖本書總體色調(diào)溫暖而明亮，紅、綠、黃、藍等純色的運用一如鱷魚和長頸鹿的情意，純粹而溫馨。可愛的形象、鮮明的色彩、幽默夸

10、張的動作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調(diào)，讓人歡喜主人公的身高對比給人形成強烈的視覺沖擊，所有與他們相關(guān)的物品也在高低上形成鮮明的對比。這些對比呈現(xiàn)在同一頁畫面上，讓讀者一目了然地感受到了鱷魚和長頸鹿之間的差距，并反襯出他們的感情與智慧。2.圖畫中蘊藏的細節(jié)故事中長頸鹿小姐執(zhí)著地穿著藍色的上衣，以此可看出她喜歡的顏色。鱷魚先生最喜歡穿紅衣服，可是在兩個人著手準備建造新家開始，鱷魚也穿上了藍色衣服，這是愛的改變。(六)語言分析故事所用的語言都是敘事性語言，雖然主人公沒有說話，卻時時能聽見他們倆之間的“對話”，由畫面而生，由孩子們的表述而來。故事中“當當”的句式可以讓孩子學習一種新的句式結(jié)構(gòu)。故事較

11、多運用設(shè)問句式，容易引發(fā)孩子的思考o(一)活動設(shè)計11設(shè)計意圖本書在輕松詼諧的節(jié)奏、簡單而有趣的情節(jié)中，向我們展示了一對奇特的戀人鱷魚與長頸鹿克服巨大的身高差別，一步一步由戀愛、相處到逐漸被整個社會認同的有趣故事。如此明目張膽的“談情說愛”對幼兒來說是否合適?但是轉(zhuǎn)念一想：愛情和婚姻是人生的一門大課，是幸福感的重要來源，選用如此純凈的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一課，不但可以，而且非常必要。對本書的解讀可以非常開放?；诤⒆拥囊延薪?jīng)驗，本書完全可以理解為同齡人交往的故事，孩子與周圍不同個體之間相互協(xié)調(diào)、和諧共處的故事，同時折射出一種對生活、對困難的樂觀精神、對愛的堅持。故事告訴我們，愛需要勇氣和創(chuàng)

12、意，而這也是我們想通過這個活動努力向孩子們傳達的深意。大班教案 篇4活動目標1、引導幼兒交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。活動準備1、趣味練習：找出自己的名字2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上?；顒舆^程一、尋找名字的秘密1、出示課件：請你們猜猜這是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個，我叫）3、這些名字都一樣嗎？4、總結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。二、尋找姓

13、的秘密：1、名字中的第一個字是什么？2、你們的姓是怎么來的？3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。5、趣味練習：找出自己的名字教師：小朋友，現(xiàn)在我們就從報紙上找出和自己名字一樣的漢子好嗎？以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！有很多很多的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓三、延伸回去和爸爸媽媽探討，還知道哪些姓。大班教案 篇5活動大目標：1、 聽辨樂曲的段落和節(jié)奏，并嘗試根據(jù)圖譜用樂器為樂曲伴奏。2、 體驗合奏的樂趣。隱含的小目標：增強幼兒間的合作性材料準備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、 音樂神氣的樂隊兵2、 節(jié)奏圖譜3、 樂器鈴鼓、木魚、手搖鈴、三角鐵等一、活動導入：聽辨樂器，并熟悉四種節(jié)奏型（本次活動樂曲中的節(jié)奏型），并出示相應(yīng)的節(jié)奏卡二、傾聽音樂，聽辨段落和節(jié)奏1、傾聽音樂第一遍師：聽聽看，這首樂曲有幾段？你怎么聽出來的？2、傾聽樂曲第二遍師：樂曲