大班《小雨傘》美術(shù)教案

1、大班小雨傘美術(shù)教案小雨傘的美術(shù)主題將美術(shù)活動(dòng)融入生活中，可以鼓勵(lì)幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象，以下是專門為你收集整理的大班小雨傘美術(shù)教案，供參考閱讀！活動(dòng)目標(biāo)：1.知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。2.能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱圖形的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2.傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形;其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托;最后，在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?1.魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看!變到哪去了?2.我們一

2、起來看看這把傘的傘面吧!3.它是怎么樣的?評(píng)析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。二、觀看動(dòng)畫：知道春天的特點(diǎn)，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?1.春天的花和草。它們是什么樣子的?2.春天還有哪些花?你會(huì)畫一畫嗎?3.魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對(duì)稱裝飾。6

3、.聽這是什么聲音?(春雨)7.魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?8.還有什么好方法。9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢?評(píng)析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。三、幼兒作畫利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘。過渡語：春天里還有些什么?1.你想把什么變到美麗的'雨傘上呢?2.我們一起來變變吧

4、!3.你用的什么圖案?4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!評(píng)析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。過渡語：你覺得最美的傘是最美?為什么?1 . 春天的小花我也很喜歡。2 . 你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時(shí)候要注意什么?3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。4 . 你喜歡自己的傘面嗎?為什么?結(jié)束語：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!評(píng)析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫