關(guān)于少年閏土的語文教案參考

1、關(guān)于少年閏土的語文教案參考少年閏土教學(xué)目標(biāo) ：、 能正確、流利地朗讀課文。、 理解含義深刻的句子的意思。、 能寫一段“我”的外貌描寫。、 了解閏土是個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年。教學(xué)難點 ：理解“他們不知道四角的天空?！苯虒W(xué)重點：朗讀說話訓(xùn)練；“我”的外貌描寫。教學(xué)過程 ：一、學(xué)生確定學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的1-5 自然段，同學(xué)們，看看課后習(xí)題，這節(jié)課我們該研究什么問題？生：師：這節(jié)課，我們重點來研究這些問題。二、學(xué)習(xí)6-10自然段、自由讀6-10自然段，想想我了解到什么？（從閏土身上體會到什么？）、 學(xué)生回答。、 隨機(jī)出示：??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都

2、是我往常的朋友所不知道的。稀奇的事是指什么事？（板書：雪地捕鳥 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚兒）師：這稀奇的事也就是少見的事，有吸引力的事。（板書：有吸引力）、選擇你自己覺得最稀奇的一件事讀一讀，把它讀得有吸引力。、學(xué)生朗讀，評價。、師：同學(xué)們大部分選擇了“雪地捕鳥”、“看瓜刺猹”這兩件事來讀，都覺得這兩件事有趣、稀奇。準(zhǔn)備一下，能否從這兩件事中選一件，像閏土一樣說給別人聽？等會兒，老師來當(dāng)魯迅。、學(xué)生準(zhǔn)備。、說話練習(xí)。雪地捕鳥師：閏土啊，你能不能幫我捕鳥呀，鳥兒可好玩啦！生：師：那么你們是怎樣捕鳥的？生：看瓜刺猹生：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”師：“管什么呢？”生：“要管的是獾豬，刺猬，猹

3、?！睅煟骸霸趺垂?？”生：“月亮地下，輕輕地走去”師：“然后呢？”生：“走到了，反從胯下竄了。”師：“想不到西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，真新鮮，真稀奇！”、從這幾件事中，你能體會閏土是位怎樣的農(nóng)家少年？（見識豐富 見多識廣 眼界廣闊）10、朗讀閏土地聰明、能干、見多識廣，你們對他佩服嗎？魯迅也從心底里羨慕、佩服閏土，通過朗讀表示出來。三、再讀16小節(jié)，突破難點、 閏土能干、見多識廣，我和朋友們又是怎樣的呢？再讀讀16自然段，想想讀懂了什么？、 出示句子：他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的.天空。句子中你有哪些地方不懂？“他們和我”指誰？“四角的天空”指什么？出示：閏土在海邊時，我和我的朋友看不見_；看不見_；看不見_，只看見_，就像_的井底之蛙。四、展開想象，寫寫“我”的外貌、“我”和閏土除了身份、經(jīng)歷不同，還有哪些方面不同？（外貌不同）、“我”的外貌怎樣？（出示描寫閏土外貌的句子）展開合理想象寫下來。、 學(xué)生練寫。、 選擇一位同學(xué)互相交流。、 評講，修改自己寫的句子。五、課外延伸、后來，閏土走了，那么“我”和閏土所建立起來的友誼還能持續(xù)下去嗎？“我”和他還會見面嗎？會的，確實見面了，在三十年后，、出示：一眼就認(rèn)出走進(jìn)來的人，灰黃的皮膚，尖長的臉，又腫又紅的眼睛配著一張毫無生氣的臉，他就是閏土。、想不想知道閏土變化的原因，課外去讀一讀小說故