第四章 電和磁1---5節(jié)復(fù)習(xí)

1、第四章電和磁1-5節(jié)復(fù)習(xí)班級學(xué)生時間 2012、05、18(一知識梳理(想想看-是否掌握了這些基礎(chǔ)知識一.磁體:1.磁性:具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。2.磁極:每個磁體都有2個磁極,分別叫(S和(N3.磁體間相互作用規(guī)律:同名磁極相互,異名磁極相互。4.磁化:使原來不顯磁性的物體(鐵帶了磁性的過程。二.磁場:磁體周圍存在的一種特殊物質(zhì)叫磁場。1.基本性質(zhì):對放入其中的磁體產(chǎn)生的作用;2.方向(規(guī)定:磁場中的某一點(diǎn)小磁針靜止時所指的方向就是該點(diǎn)的磁場方向。三.磁感線:為了形象描述磁場的方向,在磁場中畫一些有方向的曲線,任何一點(diǎn)的曲線方向都跟放在該點(diǎn)的磁針?biāo)傅姆较蛞恢隆?也是該點(diǎn)的磁場方向方

2、向:磁體周圍的磁感線都是從磁體出來,回到磁體的。四.地磁場:地球是一個具大的磁體,地球周圍空間存在著磁場。特點(diǎn):地磁的極在地理南極附近。五.電流的磁場:1.奧斯特實驗證明了:。2.通電直導(dǎo)線磁場的特點(diǎn):以為圓心的同心圓;磁場方向在與直導(dǎo)線的平面上。3.通電螺線管磁場:磁場與磁場相似,磁場方向與方向有關(guān),用定則判斷。(怎么判斷4.電磁鐵:組成:通電螺線圈、帶鐵芯;優(yōu)點(diǎn):(1磁性有無可以由控制;(2磁場方向可以由控制;(3磁性強(qiáng)弱可以由或控制。應(yīng)用:電鈴、電磁起重機(jī)、電磁選礦機(jī)、電磁繼電器、電話等電磁繼電器:是一個由控制的自動開關(guān)。(1工作過程:控制電路通電,電磁鐵有磁性,吸引銜鐵,達(dá)到控制作用。

3、(2作用:電壓、電流控制電壓、電流。六.磁場對電流的作用:(圖4-381.通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用方向影響因素:和。2.能量轉(zhuǎn)化:轉(zhuǎn)化為。3.直流電動機(jī):(1改變直流電動機(jī)轉(zhuǎn)向:改變或。(2直流電動機(jī)模型通電后不能轉(zhuǎn)動的原因可能是:線圈處于平衡位置。七.電磁感應(yīng)現(xiàn)象:(科學(xué)家發(fā)現(xiàn)(圖4-441.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:(1;(2;(3。2.產(chǎn)生感應(yīng)電壓的條件:導(dǎo)體做運(yùn)動。(電路可以斷開3.影響感應(yīng)電流方向因素:和。4.影響感應(yīng)電流大小的因素:、和。5.能量轉(zhuǎn)化:轉(zhuǎn)化為。八.直流電動機(jī)和交流發(fā)電機(jī)的比較: (二查漏補(bǔ)缺(熱熱身-看看中考是怎么考的1.在研究“磁極間的相互作用規(guī)律”時,實驗小組的同

4、學(xué)分別設(shè)計了如下四個方案,其中最合理的是(A.兩人各拿一塊條形磁鐵,并將各自的一個磁極相互靠近2.如圖所示,在水平地面上的磁體上方,有掛在彈簧測力計上的小磁體。小輝提著彈簧測力計向右緩慢移動,掛在彈簧測力計上的小磁體下端,沿圖示水平路線從A緩慢移到B。則圖乙中能反映彈簧測力計示數(shù)F隨位置變化的是( 3.物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”等方法,下面是初中物理中的幾個研究實例:用總電阻表示同一段電路上串聯(lián)的兩個電阻;用光線表示光的傳播方向;研究電流時把它與水流相比;利用磁感線來描述磁場。上述幾個實例中,采用了相同研究方法的是( A. B. C. D.5.利用

5、圖示裝置研究磁與電之間的關(guān)系,比較圖甲、乙可知;比較圖乙、丙可知。 6.放在條形磁鐵和通電螺線管旁邊的小磁針,靜止時N極的指向就是小磁針中心所在位置的磁場方向,如圖所示的四幅圖中,小磁針的指向錯誤的是(7.如圖所示,在電磁鐵正上方用彈簧掛著一條形磁鐵,開關(guān)閉合后,當(dāng)滑片P從a端向b端滑動過程中,會出現(xiàn)的現(xiàn)象是(A.電流表示數(shù)變小,彈簧長度變短 B.電流表示數(shù)變小,彈簧長度變長C.電流表示數(shù)變大,彈簧長度變長D.電流表示數(shù)變大,彈簧長度變短8.如圖所示,在電磁鐵正上方用彈簧掛著一條形磁鐵,開關(guān)閉合后,當(dāng)滑片P從a端向b端滑動過程中,會出現(xiàn)的現(xiàn)象是(A.電流表示數(shù)變小,彈簧長度變短 B.電流表示數(shù)

6、變小,彈簧長度變長C.電流表示數(shù)變大,彈簧長度變長D.電流表示數(shù)變大,彈簧長度變短9.小明去超市,走到電梯前發(fā)現(xiàn)電梯運(yùn)動較慢,當(dāng)他站在電梯上時又快了起來。小明根據(jù)所學(xué)的知識,畫出如圖所示的電路(R是一個壓敏電阻。小明分析:當(dāng)人站在電梯上時,壓敏電阻的阻值減小,則電磁鐵的磁性變 _,銜鐵與觸點(diǎn)(選填“1”或“2”接觸,電動機(jī)的轉(zhuǎn)速變。 10.如圖為我們實驗室所用電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。當(dāng)接入電路,有電流通過線圈時,線圈帶動指針偏轉(zhuǎn)。該電流表的工作原理是。11.在下列所示的實驗裝置圖中,能夠說明電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是( 12.如圖所示,是某小組的同學(xué)探究感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)的實驗情景(圖中箭頭表示

7、導(dǎo)體的運(yùn)動方向,下列說法中正確的是( A.比較圖(a和圖(b可知,感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)B.比較圖(b和圖(c可知,感應(yīng)電流的方向與磁場方向和導(dǎo)體運(yùn)動方向無關(guān)C.比較圖(a和圖(c可知,感應(yīng)電流的方向與磁場方向無關(guān)D.由圖(d可以得出感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體是否運(yùn)動無關(guān) 13.如圖所示的實驗裝置,可以用來(三拓展延伸(練練看-試試你的理解能力1.“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求。如圖是課堂上老師的演示實驗。在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線。閉合開關(guān),原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了。某同學(xué)看了實驗后想到:小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用。這個力是誰施加給它的呢?他認(rèn)為有這幾種

8、可能:可能是風(fēng)吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導(dǎo)線 中有電流通過時產(chǎn)生了磁場。(1該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用”的結(jié)論,其依據(jù)是。(2鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會轉(zhuǎn)動,這是因為。(3為了驗證是“直導(dǎo)線中通過的電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實,最簡單的實驗操作是。(4老師在其它實驗條件不變的情況下,把小磁針從直導(dǎo)線下方移到了直導(dǎo)線上方,閉合開關(guān)后,小磁針將。2.如圖是“探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時產(chǎn)生感應(yīng)電流條件”的實驗裝置。閉合開關(guān)后,銅棒AB、電流表、開關(guān)組成閉合電路。 (1要使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),選擇一種可行的操作:。(2使銅棒AB上下運(yùn)動,電流表指針能否發(fā)生偏轉(zhuǎn)?。(3要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變,可以采取兩種方法。方法一:_;方法二:_。(4感應(yīng)電流的大小除了與銅棒運(yùn)動速度有關(guān)以外,還和有關(guān)。3.法國科學(xué)家阿爾貝和德國科學(xué)家彼得由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻(GMR效應(yīng),榮獲諾貝爾物理學(xué)獎。如圖是研究巨磁電阻特性的原理示意圖。實驗發(fā)現(xiàn),當(dāng)閉合S1、S2后使滑片P向左滑動過程中,指示燈明顯變亮,則下列說法正確的是( 電磁奧斯特實驗證明了