《春的消息》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?春的消息?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首有關(guān)春天的詩(shī)歌 ,詩(shī)文意境很美 ,也瑯瑯上口 ,適合學(xué)生品讀。在教學(xué)時(shí) ,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀 ,讓學(xué)生在充滿感情地朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感 ,做到朗讀與感悟交融。這篇詩(shī)歌 ,介紹了春天的幾個(gè)特點(diǎn)：蝴蝶飛舞 ,雛菊開放 ,枝頭吐出綠苞、田野鉆出嫩綠的小草等等。除了課文里發(fā)現(xiàn)的春天 ,還應(yīng)該試著引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天 ,去交流春天的特點(diǎn) ,去探索春天的奧秘。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)詩(shī)歌特點(diǎn)和兒童情感的特點(diǎn) ,采用“走進(jìn)春天尋找春天感受春天回味春天再找春天寫寫春天的教學(xué)思路。首先以“尋春?jiǎn)⑹緸閷?dǎo)入 ,激起尋找春天的興趣。接著在不斷的品讀中感悟春天的美麗。再閱讀課外

2、春的文章 ,使得對(duì)春天的感知更加豐富。在課后拓展中 ,讓學(xué)生給春的朋友回信的形式 ,去當(dāng)一當(dāng)小收藏家 ,小作家 ,小歌手 ,小畫家 ,讓課堂無(wú)限延伸 ,讓孩子們?cè)谡n后還能去尋找春的消息。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀詩(shī)歌 ,背誦詩(shī)歌。2、能豐富學(xué)生對(duì)春天的感知。3、能激發(fā)學(xué)生愛春天 ,找春天的情感。第二課時(shí)預(yù)設(shè)流程：一、走進(jìn)春天課前交流1課前交流有關(guān)春的詩(shī)歌 ,歌曲。2播放春天在哪里的課件 ,讓學(xué)生一起唱。二、尋找春天尋春?jiǎn)⑹?導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們 ,今天我們班里來(lái)了一位特殊的客人 ,她想在我們班 ,登一個(gè)廣告 ,我拿不定主意 ,只好來(lái)征求大家的意見 ,課堂的小主人們 ,你們同意讓他登廣告嗎？

3、2出示廣告：是什么廣告呀？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家？尋春?jiǎn)⑹居H愛的伙伴們 ,我的一個(gè)朋友走丟了 ,她穿著一身漂亮的衣服 ,走到哪里 ,哪里就變得活潑有趣。她的名字就叫春天 ,你們能把她的消息告訴我嗎？春的朋友3說(shuō)春天、找春天交流春天1)哦 ,原來(lái)是春姑娘走丟了 ,它的朋友正著急地四處找他呢？2)誰(shuí)知道春天的消息呀？它藏在哪里呀？三、感受春天品讀各小節(jié)導(dǎo)語(yǔ)：春天像個(gè)害羞的小姑娘 ,遮遮掩掩 ,躲躲藏藏的 ,得我們仔細(xì)地找啊找??！我們班的火眼金睛們 ,請(qǐng)擦亮眼睛 ,去這優(yōu)美的詩(shī)歌中找一找春的消息吧！請(qǐng)翻開書152頁(yè) ,自己趕緊選一小節(jié) ,先讀一讀這一小節(jié) ,再找一找 ,你選的這一小節(jié)中 ,有哪些春的消息。

4、交流：你選的是第幾小節(jié)？請(qǐng)你先來(lái)讀一讀這一小節(jié)。那你在這一小節(jié)中 ,又找到了哪些春的消息？一第一小節(jié)看圖片 ,讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)看到了什么枝條綠了。1)誰(shuí)能讓大家看到綠綠的樹葉、搖動(dòng)的枝條。2)你瞧 ,枝條綠了 ,還有誰(shuí)的枝條比他更綠？3)老師看到了綠綠的枝條在風(fēng)中搖擺 ,還有哪些同學(xué)能讓你的枝條綠起來(lái) ,搖起來(lái)了！4)你瞧 ,這片樹葉綠了 ,這堆樹葉綠了 ,綠色越來(lái)越多了。我們的教室滿是綠色了.當(dāng)小詩(shī)人：風(fēng) ,搖綠了樹的枝條 ,風(fēng) , ,鴨羽毛白了。1)誰(shuí)能讓大家看到 ,雪白的鴨子在水里玩水 ,游戲呀？2)這只鴨子的羽毛可真白 ,還有哪只也是白羽毛的鴨子??！3)老師看到春天來(lái)了 ,一只只雪白的鴨子

5、都下水了。當(dāng)小詩(shī)人：水 ,染綠 ,水 ,映出 ,盼望春天的到來(lái)。1)導(dǎo)語(yǔ)：春姑娘這么美麗 ,你們歡迎她的到來(lái)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀第三四行 ,把你的渴望用朗讀聲來(lái)表達(dá)出來(lái)！用你的朗讀把春姑娘叫出來(lái)！2)她有點(diǎn)想出來(lái)了 ,誰(shuí)再來(lái)把她呼喚出來(lái)。她能聽到你這么希望她來(lái) ,真快樂！3)我們一起把她帶到我們面前吧！齊讀欣賞美麗的春天。1)你看 ,春天已經(jīng)來(lái)到！欣賞春天圖片2)小朋友們 ,讓我們和清風(fēng)流水一樣 ,把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。齊讀這一小節(jié)二第二小節(jié)我們像小鳥一樣還飛過什么地方？飛過 ,飛過 ,那就讓我們脫掉厚厚的棉襖 ,換上輕松舒適的春裝吧。三第三小節(jié)感受蝴蝶飛。1)誰(shuí)想和這只美麗的蝴蝶

6、交朋友？2)蝴蝶肯定愿意和你做朋友 ,還有誰(shuí)也想當(dāng)蝴蝶的好朋友？3)我感覺到你情不自禁地被蝴蝶牽引著 ,還有誰(shuí)也被蝴蝶吸引了？4)美麗的蝴蝶四處飛舞 ,而我們的腳也不由自主地跟著它跑。保護(hù)小動(dòng)物。1)和蝴蝶玩耍 ,你這么喜歡它 ,為什么要放掉蝴蝶呢？2)播放蝴蝶在空中飛的畫面 ,讓學(xué)生感受這只美麗的蝴蝶又能在無(wú)邊無(wú)際的天空中玩耍了 ,它這時(shí)候 ,會(huì)想說(shuō)什么呢？3)是呀 ,蝴蝶是有生命的 ,它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧！齊讀第三小節(jié)四第四小節(jié)走進(jìn)美麗的雛菊。1)出示2張圖片這里有兩幅圖 ,你知道哪一幅圖是雛菊呢？為什么是這幅圖呀？2)像這樣剛出生的 ,我們就叫做雛。3)剛出

7、生的小鳥叫雛鳥 ,哪剛出生的小鷹你知道叫什么嗎？4)還有雛什么呢？感受欣喜 ,雀躍的心情。1)導(dǎo)語(yǔ)：看到第一朵雛菊 ,你會(huì)怎么樣呢？快樂、興奮讓我感受一下你的快樂好嗎？2)把你的欣喜大膽地展示出來(lái)吧！3)你發(fā)現(xiàn)了第一朵剛剛開放的雛菊 ,確實(shí)值得快樂！4)看到這么美麗的雛菊開放 ,我也忍不住想像小鳥一樣連蹦帶跳 ,誰(shuí)想把這好消息告訴大家？與小花朵對(duì)話。1)見到這么可愛的小花朵 ,誰(shuí)想和它打打招呼？還有誰(shuí)想和它說(shuō)說(shuō)話？2)練習(xí)句式：小花朵 ,？比高擂臺(tái)。1)誰(shuí)再來(lái)親切地問候一下可愛的雛菊？出示：小花朵 ,你還記得我嗎？你看我又長(zhǎng)高了多少！2)我們來(lái)比一比高吧！誰(shuí)長(zhǎng)高了？3：3)自豪極了 ,真羨慕你

8、 ,又長(zhǎng)高了！還有誰(shuí)想長(zhǎng)高的？4)還有誰(shuí)想和他們比一比的？再次感受雛菊的美。自豪的孩子們 ,讓我們一起去感受這朵美麗的雛菊吧！五第五小節(jié)“綠苞是什么？綠苞 ,就是含苞待放的花骨朵 ,可以讓學(xué)生看圖片感受為什么說(shuō)是沉睡的溪流？預(yù)設(shè)：冬天溪流結(jié)冰了 ,春天來(lái)了 ,溪水融化了。六第六小節(jié)與小草的親密接觸。1)誰(shuí)想和小草來(lái)個(gè)親密接觸？2)讓學(xué)生閉眼 ,用草去碰他的臉頰 ,讓他說(shuō)感覺 ,再讓他把這種感受讀出來(lái)。3)還有誰(shuí)也想試試用朗讀表現(xiàn)不同的小草。1)有的時(shí)候 ,同樣的一句話 ,但是不同的朗讀可以表現(xiàn)出不同的感覺 ,比方最后一行啊 ,身邊又鉆出嫩綠的小草它介紹的是小草 ,可是不同的人 ,卻會(huì)讓人看到不

9、一樣的小草。誰(shuí)想來(lái)試一試。2)這根小草正偷偷地探出頭來(lái)呢學(xué)生輕輕地讀3)這根小草早就忍不住想露出身子了學(xué)生重重地讀4)這真是一根淘氣的小草學(xué)生讀地快5)看來(lái)這根小草可是費(fèi)了好久的工夫才鉆出來(lái)的學(xué)生讀的慢慢的6)感謝你們的精彩朗讀 ,它讓我看到了各種各樣 ,徐徐如生的小草。四回味春天配樂背誦全文。導(dǎo)語(yǔ)：春天是這么美 ,使人這么快樂 ,讓我們?cè)僖淮卧趦?yōu)美的音樂中 ,去體會(huì)快樂的春天吧！媒體畫面演示春天五彩斑斕的美景 ,伴隨優(yōu)美的輕音樂 ,引導(dǎo)學(xué)生背誦。五再找春天閱讀課外春的文章導(dǎo)語(yǔ)：春回大地 ,萬(wàn)物復(fù)蘇 ,柳綠花紅 ,鶯歌燕舞 ,到處都向我們傳達(dá)春的消息。讓我們?cè)僬乙徽掖哼€有哪些消息？請(qǐng)你自己讀一讀 ,找一找 ,把你找到的消息 ,可以用筆來(lái)橫一橫?？梢砸贿呑x一邊橫。交流：你找到了哪些春的消息？學(xué)生讀一讀橫的句子六寫寫春天回信照應(yīng)導(dǎo)語(yǔ)：春天是無(wú)處不在的。讀書的時(shí)候 ,春天就藏在詩(shī)文里 ,唱歌的時(shí)候