《燈光》教學案例

1、?燈光?教學案例5、?燈光?教學案例一、教學目標：1、學習本課生字新詞。2、抓住重點詞句讀懂課文 ,理解先烈對未來的美好憧憬和為此做出的奉獻 ,懂得今天的幸福生活來之不易 ,更倍加珍惜。3、有感情地朗讀課文。二、教學重點：1、從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話 ,理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。2、從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉 ,理解先烈的無私奉獻精神。三、教具：生字新詞卡片、電視四、教學過程：一、導語：?燈光?這篇課文給我們描述了一個動人的故事 ,它是誰寫的呢？王愿堅王愿堅是當代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中 ,當過隨軍記者 ,解放后創(chuàng)作了不少革命歷

2、史題材小說。閃閃的紅星這部電影的編劇就有他一個。二、指名按自然段讀課文讀后評議 ,糾正錯誤 ,認識生字詞三、理清課文表達順序 ,整體感知課文。1、學生默讀課文 ,邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在 ,哪些地方是寫往事的？全文一頭一尾是寫現(xiàn)在 ,中間大局部是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在 ,其余寫的都是往事。2、學生自讀往事這局部內(nèi)容 ,說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。學生自己先想一想 ,然后同座互相說一說。再請幾個學生裝在全班說說 ,然后組織學生評議。四、精讀往事局部內(nèi)容1、學生默讀這局部內(nèi)容 ,找出描寫“燈光的句子 ,用筆勾畫下來。2、學生匯報自己勾畫的句子。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀

3、著天安門廣場周圍的宏偉建筑 ,使人心頭感到光明 ,感到溫暖。書上有一幅插圖 ,畫的是一盞吊著的電燈 ,一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖 ,默默地沉思著。他又劃著一根火柴 ,點燃了煙 ,又望了一眼圖畫 ,深情地說：“趕明兒勝利了 ,咱們也能用上電燈 ,讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學習 ,該多好??！他把頭靠胸墻上 ,望著漆黑的夜空 ,完全陷入對未來的憧憬里。這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命 ,為了讓孩子們能夠在電燈底下學習 ,他自己卻沒有來得及見一見電燈。在天安門前璀璨的華燈下面 ,我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。3、學生就這些重點句子自讀質(zhì)疑 ,互相討論。1、學生質(zhì)疑：為什么看到這上千萬盞燈

4、 ,心頭感到光明 ,感到溫暖？“萬盞燈這么多得燈 ,大放光明 ,廣場周圍還有許多“宏偉的建筑 ,說明祖國的建設(shè)突飛猛進 ,所以心頭感到光明 ,感到溫暖。2、學生質(zhì)疑：郝副營長：“完全陷入對未來的憧憬里 ,他在憧憬什么呢？郝副營長的話道出了他的美好的心愿 ,反映了他崇高的精神境界 ,他想的是祖國的下一代 ,希望能夠給他們創(chuàng)造一個優(yōu)越的學習條件。郝副營長所說的“多好??！是指孩子們在這光亮的燈下學習、生活是多么幸福啊！憧憬的內(nèi)容可能是：等革命勝利后 ,勞動人民將為建設(shè)祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作 ,不再為地主資本家賣命 ,他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學習 ,不再像父輩那樣被剝奪上學的權(quán)利-4、重點討論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命 ,為了讓孩子們能夠在電燈底下學習 ,他自己卻沒來得及見一見電燈。對這句話是怎樣理解的？讓學生聯(lián)系課文內(nèi)容 ,聯(lián)系自己的思想、生活實際充分發(fā)言 ,通過討論 ,體會到這句話含義深刻 ,表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻精神。體會到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。無數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的。我們生活在這幸福之中 ,不能