《從百草園到三味書屋》同步練習(xí)

1、?從百草園到三味書屋?同步練習(xí)【積累·感知】一、給加粗的字注音或據(jù)拼音寫漢字確鑿_ 油蛉_ 覓食_ 倜儻_菜qí_ jiàn_賞 蟬tuì_ ku_甲二、形似字注音組詞躁 _ 博 _ 瞪 _燥 _ 搏 _ 澄 _澡 _ 膊 _ 蹬 _臊 _ 薄 _ 橙 _三、先解釋加點(diǎn)字 ,再解釋詞語、人跡罕至：_、人聲鼎沸：_、高枕而臥：_、朝花夕拾：_四、用以下句式造句、不必說也不必說單是_、也許是也許是也許是_五、整體感悟課文后答復(fù)、全文的主要內(nèi)容是什么？答：_、文中為什么要寫美女蛇的故事？答：_、你怎樣理解文中學(xué)生

2、的提問和先生的態(tài)度？答：_、你會對文中的先生持什么態(tài)度？答：_【體驗(yàn)·探究】六、課內(nèi)語段閱讀不必說碧綠的菜畦 ,光滑的石井欄 ,高大的皂莢樹 ,紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟 ,肥胖的黃蜂伏在菜花上 ,輕捷的叫天子云雀突然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶 ,就有無限趣味。油蛉在這里低唱 ,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來 ,有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥 ,倘假設(shè)用手指按住它的脊梁 ,便會啪的一聲 ,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著 ,木蓮有蓮房一般的果實(shí) ,何首烏有臃腫的根。有人說 ,何首烏根是有像人形的 ,吃了便可以成仙 ,我于是常常拔它起來

3、,牽連不斷地拔起來 ,也曾因此弄壞了泥墻 ,卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子 ,像小珊瑚珠攢成的小球 ,又酸又甜 ,色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。、這段文字描寫景物 ,其中詳寫什么？略寫什么？答：_、這段文字從多角度進(jìn)行描寫 ,分別按提示各找一個例句。寫視覺的：_寫聽覺的：_寫味覺的：_、文段開頭的兩個“不必說有什么表達(dá)作用？、說說下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號內(nèi)的字 ,為什么？ 肥胖的黃蜂伏停在菜花上。 輕捷的叫天子云雀突然從草間直竄飛向云霄里去了。、文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我的心理和百草園對“我的影響兩方面加以答復(fù)。答：_、“油蛉在這里低唱 ,蟋蟀們在

4、這里彈琴一句運(yùn)用了什么修辭手法？請運(yùn)用這種手法再續(xù)寫兩個句子。答：_、從本段文字中 ,我們可以學(xué)到哪些寫景的方法？答：_、作者寫這一段文字的目的是什么？答：_七、 深入探究以下問題、對于三味書屋的讀書生活 ,有人認(rèn)為在作者看來是枯燥乏味的 ,有人認(rèn)為也不乏情趣？你同意什么看法 ,試從文中找出能證明你觀點(diǎn)的句子 ,略作分析。答：_、如果你認(rèn)為三味書屋也是充滿樂趣的 ,那請你說說三味書屋的樂趣與百草園的樂趣有什么相同點(diǎn) ,又有什么不同點(diǎn)呢？答：_【實(shí)踐·拓展】八、閱讀下文 ,答復(fù)以下問題給美麗做道加法就像平靜的湖面落下一枚銀幣 ,突然的響聲 ,惹得滿教室的花朵晃動起來?？看澳?/p>

5、排坐在最后的同學(xué) ,弄碎了一塊小鏡子。這是上午的第二節(jié)課 ,老師的講述已停下來 ,同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌進(jìn)來 ,流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步 ,看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的粒黑葡萄 ,捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂 ,他感覺到自己好似一位農(nóng)民在田間小憩 ,擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。教室里低低地有了議論：“臭美！拌啥酷呀！“上課怎么能照鏡子？“活該受批評。“看老師怎么辦？老師沒有言語 ,他有意無意地聽著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀 ,全十五六歲年齡 ,作為旅游職業(yè)高中的新生 ,臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心

6、挑選 ,一笑甜爽爽的 ,開了口也如一巢小鳥 ,三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著 ,他知道她們在等講臺上的反響。其實(shí) ,開始練習(xí)后不久 ,老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下 ,寫幾筆就照一照。借著陽光 ,一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額 ,花季的臉蛋真是漂亮。男老師想提醒她 ,但一時沒有想好適宜的話 ,現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化 ,他突然有了一種靈感。他微笑著先開口問了一個物理問題?！罢堈f說平面鏡的作用?！坝蟹瓷渥饔?。這很簡單 ,全班56個同學(xué)幾乎異口同聲地答復(fù)?！笆茄?,老師說 ,“同學(xué)們 ,幾分鐘前 ,我們教室里56位同學(xué)變成57朵花 ,有一個同學(xué)借著鏡子反

7、射出一朵。但是鏡中的花是虛的 ,鏡片只能反射美麗 ,并不能增加美麗 ,要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù) ,還是保持不變 ,我們惟一的方法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進(jìn)步的努力 ,一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄 ,或者 ,一次次向我們的周圍伸出自己的手而此刻 ,對坐在教室的你來說 ,幫助你增加美麗的是你桌上的書本。再也沒有任何聲音 ,一池吹皺的春水再度平靜。當(dāng)天晚自習(xí)時 ,照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話給美麗做道加法。、根據(jù)上下文語境解釋下面詞語： 小憩：_ 酷：_、文中“反射美麗與“增加美麗中的“美麗一詞含義是否一樣 ,請作簡要分析。答：_、文中加點(diǎn)的“靈感一詞的具體內(nèi)容是什么？答：_、寫文章要前后照應(yīng) ,按要求作答。 找出與題目中“美麗一詞相照應(yīng)的句子。_ 找出首尾相照應(yīng)的句子。_、第段畫橫線的句子是對老師感覺的描寫 ,請說說這樣寫有什么好處？_、概括分析文中男老師是怎樣的一位老師。_、分析以下句子的深刻含義： 歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)。答：_ 給美麗