度幼兒園家長工作計劃

1、學年度幼兒園家長工作計劃一、指導思想： 以幼兒園教育指導綱要為工作指針，嚴格遵循、貫徹綱要所提出的：“幼兒園應與家庭、 社區(qū)密切合作， 與小學相互銜接， 綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”精神， 以進一步樹立“服務第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著尊重、平等、合 作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，努力提高辦園聲譽， 辦好人民滿意的幼兒教育。二、工作內(nèi)容：1 、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關系、師生關系、 家園關系的親密度和融洽度。2 、結(jié)合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作 的參與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式，辦好家長學校。3 、增強對家庭、社會的服務

2、功能：明確服務意識、擴大服務范 圍、提高服務水平。三、具體措施：一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營造家園合力的教育環(huán)境。新的課程互換新的教育，我們教師必須用綱要的新理念引領我們反思過去的工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。第一，真正把家長工作 作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。要建立 健全幼兒園家長工作制度， 學期末將家長工作列入教師考核的重要內(nèi) 容，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化。第二，要把家長 和教師作為共同促進幼兒發(fā)展的主體來看待。 在共同教育幼兒的問題 上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完 成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服

3、務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐 心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。 同 時要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。相信通過老師的努力，一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園 共育新天地。（二）注重家長工作的實效性家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長雖然進入了幼兒園，但參觀 的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長工作應讓家長深入教育

4、過程，并將之與提高家長的教育水平、改善家 庭教育有機地結(jié)合起來。本學期，將充分利用家長學校、家長園地、 家長開放日等途徑，切實提高家長工作的實效性。（三）善于做個別化家長工作由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展狀況各不相同，家長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教 育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長不同的性格、不 同的素質(zhì)，采用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼 兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開 展個別化家長工作，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄。四）發(fā)揮家委會的橋梁作用要充分發(fā)揮各級（幼兒園、班級）家長委員會作用，使其

5、真正成為幼兒園與家長間的紐帶， 增強教育合力。 家委會成員應積極參與 幼兒園管理，大型共育活動家委會應參與制定方案， 并一起組織實施。平時，家委會應幫助家長了解幼兒園教育計劃和要求， 同時反映家長 對幼兒園的意見和要求， 溝通協(xié)調(diào)家園關系， 配合園方做好期末家長 評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的 教態(tài)與水平等方面進行全面評價， 并將評議情況轉(zhuǎn)達給幼兒園， 以便 改進工作，提高教育質(zhì)量。（ 五） 開辟家園合作的有效途徑1 、辦好家長學校幼兒園的家長學校是系統(tǒng)地開展幼兒家庭教育指導，提高家長家教能力和家教質(zhì)量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長學校， 首先要做好家長的工

6、作，只有在全面調(diào)查了解，掌握家長的“所想、 所需”的基礎上方能有效地辦好家長學校，在辦學過程中，遵循尊重 家長、區(qū)別對待、雙向反饋的原則。本學期，我園將根據(jù)家庭與孩子 的不同類型，根據(jù)家長的需要，有針對性地開展家長授課活動。2 、家長開放日活動家長開放日活動是我園的老傳統(tǒng)。家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子 的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況， 特別是可看到自己的孩子在與同齡 幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子， 與教師合作有針對性地教育孩子。 同時，家長在觀摩與參與活動的過 程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)

7、方法、技能。但是，對家長 的參觀，教師要作必要的引導，告訴家長注意看什么，怎么看。比如 要著重看孩子的主動性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處， 看孩子在原有基礎上的發(fā)展， 不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫 向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。3 、家長助教探索家長助教是我們利用家長資源，實現(xiàn)家園互動的又一項舉措。我們要求教師就家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查。根據(jù)家長的特點，邀請某些家長到幼兒園當 “老師”，設計組織活動， 使家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。4 、家長園地本學期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長園地版面，鼓勵教師根據(jù)班級、 家長以及教學的需要設計新穎的家長園地， 形式 多樣，突出新意，增加互動內(nèi)容，辦出特色和品位。 其中“互動內(nèi)容” 主要是根據(jù)班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題， 再有針對 性地吸引家長積極參與討論， 并將好的文章張貼在家園欄中， 實現(xiàn)家 長教育家長的目的。（六）不斷完善教師