教師教育優(yōu)秀心得體會(huì)

1、文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持教師教育優(yōu)秀心得體會(huì)人民教師是一份偉大而艱辛的職業(yè)，在教育教學(xué)工作中， 我認(rèn)識(shí)到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體教師肩負(fù)著光榮 和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素 質(zhì)。那么，小編為大家搜集了幾篇青年教師教育優(yōu)秀心得體 會(huì)三篇，希望讓你更深刻地了解教師這個(gè)行業(yè)。篇一：青年教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、 親愛(ài)的各位同事大家晚上好，我是*。首先我想說(shuō)：能在這發(fā)言我 很榮幸，也很激動(dòng)。其次我想表達(dá)感謝，感謝學(xué)校一直以來(lái) 對(duì)我們青年教師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺(tái)幫助我 們盡快成長(zhǎng)；感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平時(shí)

2、對(duì) 我的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)；我還要感謝參與這次活動(dòng)的聽(tīng)課老 師，感謝你們對(duì)我的認(rèn)可和肯定。我想這也是我參加這次活 動(dòng)最大的收獲，你們的肯定使我更加自信，也將是我繼續(xù)前 行的最大動(dòng)力。最后，我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與各位青年教師分 享一下。我相信一位優(yōu)秀的老師肯定是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的老師，廣 博的知識(shí)與教學(xué)能力是分不開(kāi)的。因此我們青年教師要想提 高能力，就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑有很多，我自己總 結(jié)了四點(diǎn)。這幾點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，但如果能做到堅(jiān)持，就一定有效果。首先，聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。我們學(xué) 校有很多文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持優(yōu)秀的老師，他們每個(gè)人都有自己獨(dú)到的風(fēng)

3、格，都 有值得我們學(xué)習(xí)的地方。只有多聽(tīng)課，多做筆記多總結(jié)才能 不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。去年學(xué)校對(duì)青年教師提出了 每周聽(tīng)兩節(jié)課的要求，一年下來(lái)，通過(guò)聽(tīng)不同老師不同科目 的課程我收獲頗多，學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。其次，要虛心向身邊的每位同事學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兡贻p， 缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以不懂就一定要不恥下問(wèn)，虛心求教。態(tài)度決 定成敗，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，我受益匪淺。 第三，積極參 加各種學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家學(xué)者的報(bào)告也很有必要，他可以節(jié)省時(shí) 間，讓我們直接學(xué)到行之有效的教學(xué)理論和方法。第四，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。 網(wǎng)上的教學(xué)資源很豐富， 有課件， 有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，還有很多優(yōu)秀老師的視頻教學(xué) 實(shí)錄，這些我們都可以

4、借鑒、參考、學(xué)習(xí)。我看過(guò)的比較好 的網(wǎng)站有：同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)、中國(guó)課件站、新課標(biāo)第一網(wǎng)、 中華教育資源網(wǎng)和億庫(kù)課件網(wǎng)，還有咱們學(xué)校開(kāi)通的幾個(gè)網(wǎng) 校，我們平時(shí)都可以多看看。能力的提高離不開(kāi)實(shí)踐，教師的能力既要在學(xué)習(xí)中提高， 更要在實(shí)踐中鍛煉。而作為教師，教學(xué)和教育活動(dòng)就是最基 本的實(shí)踐活動(dòng)，教師的許多教學(xué)和管理能力都是在實(shí)踐中通 過(guò)自己的磨練而逐步形成的。而在這個(gè)鍛煉的過(guò)程中我們除 了要勤奮、堅(jiān)持、充滿熱情、積極備課、認(rèn)真上課之外最重 要的是我們要及時(shí)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，每節(jié)課后我們可 以從教材的解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處 理等層面去反思，及時(shí)總結(jié)好的做法，記錄遺憾，以便在下

5、節(jié)課中及時(shí)改文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持進(jìn)， 只有這樣在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、 總結(jié)改 進(jìn)再鍛煉、 再反思再鍛煉，我們的教學(xué)能力才能一步步提高。作為教師，我們都知道每個(gè)班都有少則一兩個(gè)多則四五 個(gè)我們所謂的“壞學(xué)生” ，他們大多有著共同的課堂表現(xiàn)： 上課注意力不集中，小動(dòng)作多，愛(ài)和旁邊的同學(xué)說(shuō)話，甚至 有時(shí)還搗亂課堂，弄的課堂氣氛很尷尬，也很混亂。我?guī)дn 三年來(lái)帶的每個(gè)班都有這樣的學(xué)生。對(duì)于如何管理他們我很 苦惱也很困惑， 也嘗試過(guò)很多方法， 跟他們斗過(guò)嘴、動(dòng)過(guò)手，甚至還互相拉扯過(guò)，也被氣哭過(guò)幾回?？偟膩?lái)說(shuō)，這些方法 好像都不大奏效， 反而使他們對(duì)歷史課產(chǎn)生了抵觸

6、情緒。 但 最近一年下來(lái)，我有了新發(fā)現(xiàn)， 我發(fā)現(xiàn)這些所謂的 “壞學(xué)生” 他們中的大部分人腦子其實(shí)并不笨，甚至比其他學(xué)生思維更 靈活，他們更愛(ài)面子、更愛(ài)表現(xiàn)，更渴望被關(guān)注、更重情義 而且責(zé)任心也很強(qiáng)。從這一點(diǎn)出發(fā)我發(fā)現(xiàn)只要在課堂中能管 住他們或讓他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，課堂秩序就會(huì)好一大 半，氣氛既活躍也不失和諧，我的做法主要有以下幾點(diǎn)。上課多到教室后邊走動(dòng)，多關(guān)注多提點(diǎn)他們，給他們表 現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性的提一些簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題鼓勵(lì)他們發(fā)言 回答。善于把握教育契機(jī)。在前者的基礎(chǔ)上只要他們的表現(xiàn)有 好轉(zhuǎn)的跡象或某次變現(xiàn)突出，我就抓住時(shí)機(jī)，給予其正確評(píng) 價(jià)和鼓勵(lì)或提拔當(dāng)歷史學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)在以

7、后的 課堂學(xué)習(xí)中他會(huì)更踴躍、更積極也很少搗亂課堂。講究批評(píng)藝術(shù)。在批評(píng)這些“壞學(xué)生”時(shí)一定要注意方 法，文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持他們更愛(ài)面子，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)要留有余地，可 以課后再找他單獨(dú)談，這樣也可以避免課堂中師生正面沖突 而造成的尷尬。批評(píng)還要有針對(duì)性，不能泛指而要針對(duì)具體 人和事。建立和諧師生關(guān)系。對(duì)于那些個(gè)別冥頑不化的學(xué)生我們 要多花些時(shí)間和心思在他們身上，平時(shí)可以找他們多談?wù)勗挘?積極關(guān)心幫助他們，通過(guò)多次交談溝通，師生關(guān)系和諧了他 們就愿意上你的課或者即使他不愿認(rèn)真學(xué)習(xí)但他也不好意 思再搗亂了?？傊灰朴诎l(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的亮點(diǎn)，只要我

8、們 善于拋開(kāi)成見(jiàn)帶著發(fā)現(xiàn)的眼光對(duì)待學(xué)生，我相信大多數(shù)所謂 的“壞學(xué)生”還是可以被轉(zhuǎn)化的。以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)成長(zhǎng)感悟，有不對(duì)之處還望大 家批評(píng)指正。篇二：青年教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼 間參加工作已經(jīng)六年了,在這段時(shí)間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān) 懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的 年輕教師得到了很好地成長(zhǎng)，自己真正經(jīng)歷過(guò),才知道做求 實(shí)的老師雖然很辛苦但是很快樂(lè)很充實(shí)“我,想成為一名教師！”因?yàn)檫@個(gè)信念,我的心中始終涌動(dòng)著激情的波濤，我的 內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求：做一名老師，用我的言語(yǔ)在學(xué)生 渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪，用我的真心去灌溉學(xué)生 的心靈,去溫暖他們的人生

9、.將近三年的教學(xué)之路走下去,有 得有失.在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的幫助 和鼓勵(lì)。和文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷 的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生 活中的方方面面，許許多多經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師以及我們敬愛(ài) 的*校長(zhǎng)等等老師和師長(zhǎng)的幫助和鼓勵(lì)過(guò)我的人都給過(guò)我 很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長(zhǎng)。 學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng) 發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是同科目的還是跨 學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有 信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在

10、緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我 慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自己虛心的請(qǐng)教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐 中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很 大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的毛 校長(zhǎng)，感謝求實(shí)，在我走上教育之路時(shí)，讓我知曉了追求成 功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財(cái)富！教學(xué)之始，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性備課是提高教學(xué) 質(zhì)量的關(guān)鍵，一定不講無(wú)準(zhǔn)備的課。作為青年教師，我備課 從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安 排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案。 我們的集體備課 也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年

11、輕教 師的成長(zhǎng)，記得一位師長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一番話： “做人 不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼， 變得自大而無(wú)能，只要我們能自律，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，克服自 己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納 百川的胸文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持懷去包容別人，就會(huì)使我們的家更融洽，我們都能 一同進(jìn)步，你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來(lái)，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道。 ” 科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良 好環(huán)境的課堂，希望他們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。起初 的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以 及研究

12、課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學(xué)生像我的老 師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我終于通過(guò)實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì) 應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生，認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對(duì)我的 可感興趣逐漸有所改善。另外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)的手段，也是一種好的方法。喜 歡表?yè)P(yáng)是人的天性，更何況是未長(zhǎng)大的學(xué)生，如運(yùn)用恰當(dāng)，即使是最壞的學(xué)生也容易被表?yè)P(yáng)所征服。 我覺(jué)得我們更應(yīng)該 關(guān)注后進(jìn)生， 去關(guān)心去愛(ài)護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美。特別是對(duì)于他們，你的一聲贊美，一個(gè)肯定的微笑或眼神，一句語(yǔ)調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué) 生久久回味，他她將會(huì)在同學(xué)的羨慕與老師的贊許中喜滋滋

13、 信心百倍地完成接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的 課堂，作為老師的我，給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間，給忍 不住調(diào)皮的學(xué)生提示，并指正他們的錯(cuò)誤；另外，我的學(xué)生 能大方的原諒我的錯(cuò)誤，還會(huì)給我指正出來(lái)。對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對(duì)待孩子對(duì)待課 堂，就要像戀愛(ài)中的人一樣，要有對(duì)戀人的激情，這樣生活 與學(xué)習(xí)以及工作才有文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持樂(lè)趣與意義！ ”不過(guò)在以后的教學(xué)中， 我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷的改 進(jìn)。學(xué)無(wú)止境，教亦是如此。在求實(shí)的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的 學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。怎樣和學(xué)

14、生相 處，怎樣管理好班級(jí)的大大小小的事物，在班主任實(shí)際工作 中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿 著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè) 與發(fā)展。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實(shí)中學(xué)，處 理的事情很多，面對(duì)的學(xué)生又越來(lái)越復(fù)雜。相應(yīng)地，使我體 會(huì)到，對(duì)于小學(xué)班主任的工作能力要求也越來(lái)越高。篇三：優(yōu)秀教師總結(jié)的20條教學(xué)經(jīng)驗(yàn)1.備課時(shí)要 對(duì)三套不同的教材（真是太難了）來(lái)回比較，從而選擇確定一 種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用 的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。2.在假期中把新學(xué)期的課完全備好（也不太可能），包括 各次考試的題

15、目，要有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體T部分T整體”進(jìn)行教學(xué)。3.備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀 與需求。廣泛搜集相關(guān)資料， 合理取舍講課的內(nèi)容。 只能講 授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內(nèi)容。（真好，學(xué)生聽(tīng)不懂講了又有什么用呢？有時(shí)我們真的講得太多 了，特別是文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持在目前的高考模式下，還是抓住最基礎(chǔ)的東西）4.上課怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。開(kāi)頭要激發(fā) 興趣，結(jié)束要讓人回味。開(kāi)頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖 泥帶水（有道理，迅速進(jìn)入正題）。板書(shū)演示要清楚明了，重 點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。堅(jiān)

16、決守時(shí)，決不壓堂。5.上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓 學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體 現(xiàn)出“因材施教” 。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生 感到在進(jìn)步（如何做？）。6.要善于提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立 操作的時(shí)間。 一堂課要有動(dòng)有靜， 有張有弛， 有嚴(yán)肅有笑聲。 每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在 心。（做得不夠）7.教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流互動(dòng)” 。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容 和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)（洋思和杜郞口經(jīng)驗(yàn)的 實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生在自學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)）學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行。8、

17、每次上課后， 要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地 方。 要作“教學(xué)日記” ，隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)進(jìn)行反思。要 及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到模式建構(gòu)，從個(gè)別上升到一般。（要求還是蠻高的）9.千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī)。一定要增強(qiáng) 每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn) 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的、體驗(yàn)的、合作 的進(jìn)行學(xué)習(xí)（一定要嘗試，這可能是鼓勵(lì)養(yǎng)生最好的辦法了， 讓差生也有成功的經(jīng)驗(yàn)）。10.要從“邏輯” 、“操作”、“藝術(shù)”、“交往”這些不同 的思維方式進(jìn)行考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得 前三名的經(jīng)歷，

18、對(duì)你的教學(xué)留下美好的回憶。（與上一條一 致，講的是具體操作，蠻好）11.對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，真正有效的促進(jìn)方法，是讓他 們深切地知道：“不進(jìn)則退” ?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫?， 保持必要的張力。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自 信與自尊。12.每次考試后，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué) 生。要學(xué)生“趁熱打鐵” ，修正錯(cuò)誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。 當(dāng)天知道作業(yè)正確與否，對(duì)于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的。13.設(shè)計(jì)教案的核心是設(shè)計(jì)問(wèn)題。問(wèn)題要深淺適度，利 于啟發(fā)學(xué)生；問(wèn)題要有生活背景，能激發(fā)興趣；問(wèn)題要有實(shí) 際意義，為今后學(xué)習(xí)奠基； 問(wèn)題解答要及時(shí)反饋， 真正鞏固。14.提問(wèn)與思維。 “選擇思維”的

19、問(wèn)題是： “這是唯一的 解決辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？” ，增加思路。 “前瞻思 維”的問(wèn)題是： “如果那樣做，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？” 。要有 預(yù)見(jiàn)。15.“情感思維”的問(wèn)題是： “出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎？ 我的情感上能接受嗎？”嘗試體驗(yàn)； “換位思維”的問(wèn)題是： “別人怎樣看這個(gè)問(wèn)題？別人會(huì)有怎樣的感受？”設(shè)身處地。文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持16.要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題。要將學(xué)生的問(wèn)題集中起來(lái)，進(jìn) 行系統(tǒng)研究。 努力做到針對(duì)性強(qiáng)， 切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的 問(wèn)題。 從問(wèn)題到問(wèn)題，學(xué)無(wú)止境。（讓學(xué)生提問(wèn)題是個(gè)很好 的辦法，沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生是因?yàn)闆](méi)有深入學(xué)習(xí)）五、綜合的 經(jīng)

20、驗(yàn)17.對(duì)學(xué)生好的言行，要及時(shí)給予肯定的回應(yīng)；對(duì)學(xué)生 不好的言行， 及時(shí)給予否定的回應(yīng)。 大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)” ； “否定回應(yīng)”只占少數(shù)。（是嗎？臉色最難看的教師往往是 教學(xué)最好的教師）18.每一學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡什么樣的教師。力 爭(zhēng)在自己最弱的一項(xiàng)上， 有所改進(jìn)。 不斷提高自身素質(zhì)， 重 在提高教學(xué)的藝術(shù)性，體現(xiàn)出“審美和立美” ，藝無(wú)止境。19.每上一節(jié)課， 要設(shè)想全人類都在傾聽(tīng)， 要認(rèn)真負(fù)責(zé)、 實(shí)事求是、 力戒偏見(jiàn)。 要以自己的全部智慧來(lái)上好一節(jié)課，讓學(xué)生如坐春風(fēng)?！吧褪姑?，價(jià)值統(tǒng)一。20.要珍惜時(shí)間。力爭(zhēng)以較少的時(shí)間，讓學(xué)生掌握較多 的知識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)特的審美，發(fā)展良好的人 格。篇四：學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì) 今天觀看了 段老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告光盤(pán)我深受啟發(fā)。段老師一直在鄉(xiāng)村 小學(xué)任教二十多年，默默無(wú)聞。他們沒(méi)有參加教研的機(jī)會(huì)，全靠自己的刻苦努力，孜孜不倦的追求才取得學(xué)生、 家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可， 才積累了豐富的教學(xué)和育人的經(jīng)驗(yàn)?！敖叹褪?教做人，育就是育心靈。生活即教育，教育也是生活。社會(huì) 即學(xué)校，學(xué)校也是社會(huì)。 ”段惠民老師報(bào)告的主題縈繞在我 耳邊，他認(rèn)文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持為 “教書(shū)”和“育人”是不可分割的，是緊密 相連的。在學(xué)習(xí)上，