教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升方案(1)(1)

1、v1.0 可編輯可修改1（2016 2017學(xué)年）陶樂第一小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升方案1.指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，推動學(xué)校教育信息化進(jìn)程，不斷提高教師的信息素養(yǎng), 增強教師將信息技術(shù)和信息資源整合于學(xué)科教學(xué)的能力、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力， 提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，結(jié)合我校的特點及實際需要，制定本方案。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.通過信息技術(shù)與教育變革的培訓(xùn)，拓寬中小學(xué)教師的信息化視野，更新信息化環(huán)境 下的教育教學(xué)理念，培養(yǎng)教師對信息化軟硬件的使用習(xí)慣。2.通過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的培訓(xùn)， 教師能夠在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)學(xué)科的資源并 下載并進(jìn)行整合，多媒體教學(xué)設(shè)備上一堂較好的多媒體課等，

2、強化教師要將信息技術(shù)融入 教與學(xué)的意識，提升融入能力。3.通過信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，幫助教師掌握信息技術(shù) 優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的方法。4.通過網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合模式的培訓(xùn)，能獨自對計算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，會熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，電子表格進(jìn)行公式運算，PPT課件修改和制作5.通過信息化環(huán)境下的開放式培訓(xùn)，幫助教師學(xué)會獲取、利用和提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資 源，以此增強專業(yè)發(fā)展的底蘊；同時生成和積累一批高質(zhì)量的教師應(yīng)用成果。三、培訓(xùn)對象陶樂第一小學(xué)學(xué)科教師。四、培訓(xùn)階段本次培訓(xùn)包括研修導(dǎo)航、研修與實踐、資源建設(shè)、成果總結(jié)等四個階段，各階段的目標(biāo)任務(wù)和預(yù)期成果如下：培訓(xùn)階段主要目

3、標(biāo)任務(wù)預(yù)期成果第一階段（2周）研修學(xué)員選學(xué)確定研修主題并選擇相應(yīng) 的課程學(xué)員明確任務(wù)第二階段研修與實踐選學(xué)課程提升教師組織和參與校本 研修的能力；提升教師信息v1.0 可編輯可修改2網(wǎng)絡(luò)校本混合研修v1.0 可編輯可修改3開展學(xué)用結(jié)合活動技術(shù)應(yīng)用能力，按研修主題 和活動計劃完成相應(yīng)任務(wù)。第三階段（2周）資源建設(shè)整合資源生成性資源分類梳理后，作 為學(xué)校資源和區(qū)域資源建 設(shè)的補充。建設(shè)資源優(yōu)化資源第四階段（2周）成果總結(jié)社區(qū)研修匯集成果1.總結(jié)交流能力提升過程 與成果；優(yōu)秀成果作為區(qū)域 教育信息化資源建設(shè)的補 充。2.利用自主研修的常態(tài)化 和優(yōu)質(zhì)資源等共享機(jī)制，促 進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)成長提速。校本研修

4、機(jī)制建立五、研修活動及內(nèi)容（一）研修內(nèi)容研修活動一： 參加診斷測評， 找準(zhǔn)能力提升短板 研修活動二： 主動熟悉平臺， 明確研修任務(wù)要求 研修活動三：更新教育理念，技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展研修活動四：優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 研修活動五：參加培訓(xùn)測評，檢驗衡量參訓(xùn)成效 上表所列五項研修任務(wù)的具體活動安排見下表：活動一：研修準(zhǔn)備任務(wù)方式時間預(yù)期成果1.參加平臺的診斷測評，完成測試題目2.結(jié)合診斷測評報告，元成個人反思并制疋 個人研修計劃3.完成項目導(dǎo)學(xué)課程自主學(xué)習(xí) 工作坊研 討1周1.形成完整的學(xué)員個 人信息2.工作坊研修計劃活動二：技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展任務(wù)方式時間預(yù)期成果1.學(xué)習(xí)“更新教育理念，支

5、撐專業(yè)發(fā)展”模 塊課程2.參與“技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展”案例分享，并 提交“技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展”案例故事自主學(xué)習(xí)工作坊研討2周工作坊集體成果：“技 術(shù)支持專業(yè)發(fā)展”案例故 事集活動三：優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式任務(wù)方式時間預(yù)期成果這個模塊共11個研修任務(wù)，平臺將發(fā)布5個研修任務(wù)，工作坊參考活動庫中的模板選擇v1.0 可編輯可修改4發(fā)起一個或多個研修任務(wù)。 每個學(xué)員至少完成一個研修任務(wù)。任務(wù)1:技術(shù)支持教學(xué)準(zhǔn)備（簡易多 媒體）選擇本學(xué)科某一節(jié)課，完成：1.教學(xué)設(shè)計2.整理素材3.制作課件（PPT自主學(xué)習(xí)線下實踐 工作坊研討校區(qū)交流4周一節(jié)課的數(shù)字化 資源任務(wù)2:技術(shù)支持教學(xué)準(zhǔn)備（交互多 媒體）選擇本學(xué)科

6、某一節(jié)課，完成：1.教學(xué)設(shè)計2.整理素材3.制作課件（交互）自主學(xué)習(xí)線下實踐 工作坊研討校區(qū)交流4周一節(jié)課的數(shù)字化 資源任務(wù)3:技術(shù)支持新課導(dǎo)入選擇本學(xué)科不同知識類型的課程，分 別完成兩個新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)教學(xué)實錄 包，每個教學(xué)實錄包涵蓋：1.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)說明2.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)課件3.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)實錄4.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)反思自主學(xué)習(xí)線下實踐 工作坊研討校區(qū)交流4周兩個新課導(dǎo)入 教學(xué)實錄包任務(wù)4:技術(shù)支持難點講授選擇本學(xué)科不同知識類型的課程，分 別完成兩個難點講授環(huán)節(jié)教學(xué)實錄 包，每個教學(xué)實錄包涵蓋：1.難點講授環(huán)節(jié)說明2.難點講授環(huán)節(jié)課件3.難點講授環(huán)節(jié)實錄4.難點講授環(huán)節(jié)反思自主學(xué)習(xí)線下實踐 工作坊研討

7、校區(qū)交流4周兩個 難點講授 教學(xué)實錄包任務(wù)5:技術(shù)支持技能訓(xùn)練選擇本學(xué)科不同知識類型的課程，分 別元成兩個技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)教學(xué)實錄 包，每個教學(xué)實錄包涵蓋：1.技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)說明自主學(xué)習(xí)線下實踐 工作坊研討校區(qū)交流4周兩個 技能訓(xùn)練 教學(xué)實錄包v1.0 可編輯可修改52.技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)課件3.技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)實錄4.技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)反思任務(wù)6:技術(shù)支持總結(jié)復(fù)習(xí)選擇本學(xué)科某一知識單元課程，分別 完成兩個總結(jié)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)實錄包， 每個教學(xué)實錄包涵蓋：1.總結(jié)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)說明2.總結(jié)復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖3.總結(jié)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)課件4.總結(jié)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)實錄5.總結(jié)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)反思自主學(xué)習(xí)線下實踐 工作坊研討校區(qū)交流4周兩個總結(jié)復(fù)習(xí) 教學(xué)實錄包任

8、務(wù)7:技術(shù)支持教學(xué)評價選擇本學(xué)科不同知識類型的課程，分 別完成兩個教學(xué)評價環(huán)節(jié)教學(xué)實錄 包，每個教學(xué)實錄包涵蓋：1.教學(xué)評價環(huán)節(jié)說明2.教學(xué)評價量表2.教學(xué)評價環(huán)節(jié)課件3.教學(xué)評價環(huán)節(jié)實錄4.教學(xué)評價環(huán)節(jié)反思自主學(xué)習(xí)線下實踐 工作坊研討校區(qū)交流4周兩個教學(xué)評價 教學(xué)實錄包任務(wù)8:技術(shù)支持學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備 選擇本學(xué)科某一單兀課程，元成該單 元探究學(xué)習(xí)資源包，資源包涵蓋：1.探究學(xué)習(xí)設(shè)計2.收集學(xué)習(xí)素材3.制作學(xué)習(xí)資源（網(wǎng)絡(luò)型）4.設(shè)計評價量表自主學(xué)習(xí)線下實踐 工作坊研討校區(qū)交流4周一份 探究性學(xué)習(xí) 資源包任務(wù)9:技術(shù)支持網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí) 選擇本學(xué)科某一單兀課程，元成該單 元網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)實錄包，實錄包涵蓋

9、：1.探究學(xué)習(xí)設(shè)計2.收集學(xué)習(xí)素材3.制作學(xué)習(xí)資源（網(wǎng)絡(luò)型）自主學(xué)習(xí)線下實踐 工作坊研討校區(qū)交流4周一份網(wǎng)絡(luò)探究 學(xué)習(xí)實錄包v1.0 可編輯可修改64.設(shè)計評價量表5.網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)實錄6.網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)反思任務(wù)10：技術(shù)支持移動探究學(xué)習(xí) 選擇本學(xué)科某一單兀課程，元成該單 元移動探究學(xué)習(xí)實錄包，實錄包涵蓋：1.探究學(xué)習(xí)設(shè)計2.收集學(xué)習(xí)素材3.制作學(xué)習(xí)資源（移動型）4.設(shè)計評價量表5.移動探究學(xué)習(xí)實錄6.移動探究學(xué)習(xí)反思自主學(xué)習(xí)線下實踐 工作坊研討校區(qū)交流4周一份移動探究 學(xué)習(xí)實錄包任務(wù)11:技術(shù)支持翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí) 選擇本學(xué)科某一單兀課程，元成該單 元翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)實錄包，實錄包涵蓋：1.翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)設(shè)

10、計2.收集學(xué)習(xí)素材3.制作學(xué)習(xí)資源（微課）4.設(shè)計評價量表5.翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)實錄6.翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)反思自主學(xué)習(xí)線下實踐 工作坊研討校區(qū)交流4周一份翻轉(zhuǎn)課堂 學(xué)習(xí)實錄包活動四：參加培訓(xùn)測評，檢驗衡量參訓(xùn)成效主題任務(wù)方式時間預(yù)期成果培訓(xùn)測評1.參加培訓(xùn)后測2.提交個人研修成果3.提交個人培訓(xùn)總結(jié)在線測評2周優(yōu)秀研修成果集 校本研修機(jī)制的建立 網(wǎng)絡(luò)研修能力的提升活動五：應(yīng)用發(fā)展測評，推動常態(tài)研修主題任務(wù)方式時間預(yù)期成果培訓(xùn)測評應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)研修平臺，組織 工作坊研修活動，開展常 態(tài)化研修工作坊研修常態(tài)化研修常態(tài)化研修機(jī)制的建立優(yōu)秀研修資源庫的生 成六、考核評價v1.0 可編輯可修改7培訓(xùn)測評重在衡量教師參訓(xùn)成

11、效，包括網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實踐成效。測評內(nèi)容包括教師線上課程學(xué)習(xí)成效、 線下實踐任務(wù)完成情況和信息技術(shù)應(yīng)用成果 等。 具體考評標(biāo)準(zhǔn)見表：（一）學(xué)員測評內(nèi)容測評標(biāo)準(zhǔn)滿分線上 課程 學(xué)習(xí)成效課程學(xué)習(xí)依據(jù)研修任務(wù)選擇學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，累計學(xué)習(xí)時間大于等于1200分鐘時，記25分。若實際學(xué)習(xí)時間小于1200分鐘則此項考核成績-實際學(xué)習(xí)時間/1200（分鐘）X25分。25分閱讀簡報培訓(xùn)過程中，閱讀不少于5期簡報（項目簡報、學(xué)科簡報、 區(qū)域簡報、工作坊簡報等），每點擊觀看1個簡報記1分。5分觀看專家視頻答疑培訓(xùn)過程中，觀看不少于5次的專家視頻答疑活動，每點 擊觀看1個專家視頻答疑記1分。5分線下 實踐 任務(wù)完成

12、情況信息應(yīng)用測評反思與研修計劃根據(jù)診斷測評報告，反思自己在信息技術(shù)應(yīng)用中的問題， 制定并交個人反思與研修計劃。提交記10分，若未提交或 提交的內(nèi)容有抄襲現(xiàn)象此項考核記0分。10分參加主題研修活動個人研修總結(jié)技術(shù)成果根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)要求，完成1個信息技術(shù)主題研修活動（具 體要求見平臺），完成記20分。結(jié)合個人研修計劃和校本實踐，完成并提交個人研修總結(jié)。 按照提供的工具提交（工具表單另附）。提交記10分，被 坊主批閱為優(yōu)秀加5分，良好加3分，合格加1分。若未 提交或者提交的內(nèi)容有抄襲現(xiàn)象，此項考核記0分。結(jié)合在線學(xué)習(xí)和校本實踐，提交一份個人信息技術(shù)應(yīng)用成 果。該成果將作為考評重要指標(biāo)，由坊主審定推送。

13、成果 提交記15分；被坊主批閱為優(yōu)秀加5分，良好加3分，合 格加2分。20分15分20分獎勵加分根據(jù)學(xué)員參加和完成各類研修活動的情況，包括社區(qū)交流、 論壇研討活動，研修日志、作業(yè)、上傳精彩資源以及對工 作坊社區(qū)做出的貢獻(xiàn)等，獎勵加分。每位學(xué)員加分最高不 超過10分。10分備注學(xué)員培訓(xùn)測評滿分為100分（不含獎勵加分），總計達(dá)60分即 為合格。（二）坊主v1.0 可編輯可修改8序號考評內(nèi)容考評標(biāo)準(zhǔn)分值組織工作坊研修活動至少發(fā)起工作坊研修活動1個（可在繼教網(wǎng)提供的活動模1板中挑選一個發(fā)布），組織學(xué)員參與并完成活動中的研修 任務(wù)。本項考核滿分30分。30分培訓(xùn)期間發(fā)布不少于3期簡報，發(fā)布一期記10分

14、，滿分2發(fā)布簡報30分30分。批閱培訓(xùn)作 培訓(xùn)期間對學(xué)員培訓(xùn)作品的批閱達(dá)到80%本項考核滿分20分3品為20分。推薦培訓(xùn)作 培訓(xùn)期間推薦不少于20%勺學(xué)員培訓(xùn)作品。本項考核滿分20分4品為20分。七、組織保障1、根成立組織機(jī)構(gòu)2、 據(jù)分配名額選派學(xué)員、督促參訓(xùn)；提供校本平臺，支持學(xué)員的校本研修活動；支持 培訓(xùn)成果在本校實踐、推廣；促進(jìn)校內(nèi)、外教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)。3、 工作坊坊主團(tuán)隊由相關(guān)學(xué)科教研員及一線優(yōu)秀教師組成，配合學(xué)科專家團(tuán)隊開展遠(yuǎn) 程培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，主要職責(zé)是：進(jìn)行工作坊管理，加強督促檢查；依據(jù)培訓(xùn)計劃，組織交 流研討；進(jìn)行作業(yè)評閱，推薦優(yōu)秀成果；編制工作坊簡報，交流有益信息；優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍， 搞好總結(jié)評優(yōu)等。八、項目總