高三新材料作文分類審題訓(xùn)練之漫畫(huà)類(學(xué)生版)

1、高三新材料作文分類審題訓(xùn)練之漫畫(huà)類漫畫(huà)是一種諷刺性、批評(píng)性或幽默性的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、某些人和事。因?yàn)槁?huà)多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)，具有 強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。對(duì)于看圖作文，考生在讀題時(shí)，需要將圖畫(huà)轉(zhuǎn)化為文字，這類以圖畫(huà)為材料的作文題，我們稱之為看圖作文，究竟該如何讀圖呢?這類看圖作文所提供的圖畫(huà)一般由標(biāo)題、畫(huà)面、注釋三部分構(gòu)成，審題時(shí)要重點(diǎn)審讀這三個(gè)組成部分，多角度，多側(cè)面，全方位思考，透視畫(huà)面本意。一、看標(biāo)題標(biāo)題往往告知人們圖畫(huà)的主題思想，是圖畫(huà)的“眼腈”。透過(guò)這“眼睛”，我們可洞察圖畫(huà)的主題。所以審讀時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同圖畫(huà)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就

2、容易弄清圖畫(huà)的寓意所在。二、觀畫(huà)面以圖畫(huà)為材料的作文，分析畫(huà)面是解題的重要環(huán)節(jié)。畫(huà)面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)畫(huà)圖的寓意有提示作用。因此， 我們?cè)趯徸x圖畫(huà)題時(shí)，一定要仔細(xì)、全面、 認(rèn)真地觀察畫(huà)面。三、讀注釋圖畫(huà)是一門藝術(shù)，為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛的注釋文字。這注釋是弄清圖畫(huà)寓意的一把金鑰匙，考生必須仔細(xì)品味，思考其所隱含的信息和觀點(diǎn)。四、析夸張很多圖畫(huà)常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張，以達(dá)到諷刺或警世的目的，引起觀者共鳴?？鋸堉幫褪菆D畫(huà)的弦外之音，是圖畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。所以，審讀題時(shí)必須注意圖畫(huà)的夸張之處。五、聯(lián)現(xiàn)實(shí)圖畫(huà)大多具有針砭時(shí)弊，抨擊社會(huì)不良現(xiàn)象的功能，解讀

3、時(shí)必須展開(kāi)想象，跳出畫(huà)面，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，揣摩畫(huà)外之音?？忌嘟嵌人伎?，切忌就畫(huà)論畫(huà)。示例：下面以2007 年全國(guó)卷l 的作文題為例：2007年高考全國(guó)卷1（陜西、河南等?。┑淖魑念}：閱讀下面的畫(huà)圖材料，根據(jù)要求寫(xiě)一 篇不少于800字的文章（60分）。審題立意1 .先看標(biāo)題。圖畫(huà)摔了一跤交代了主要事件是一個(gè)孩子不小心摔了一跤，很顯然, 這個(gè)“摔跤”是有象征意義的，它可引申為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的挫折、失敗等。2 .然后觀畫(huà)面?？傮w來(lái)說(shuō)，由兩部分組成，摔了一跤的孩子及看到孩子摔倒后的家庭、 學(xué)校和社會(huì)三方，且三方的態(tài)度是一致的。注意讀圖時(shí)要有整體意識(shí)，把握畫(huà)面所反映 的中心問(wèn)題，切勿被“任選一個(gè)角度”

4、之類的要求迷惑。比如我們不能光談孩子成長(zhǎng)， 也不能僅站在家庭、學(xué)校和社會(huì)的立場(chǎng)上談教育方式，因?yàn)榻逃窍嗷サ? .接著讀注釋。畫(huà)面上有限的文字說(shuō)明中，標(biāo)明三方身份的“家庭”、“學(xué)?！?、“社 會(huì)”六個(gè)字不是重點(diǎn)研讀的內(nèi)容，而三方所說(shuō)的話“出事了吧”代表了三方的態(tài)度，才 是需要重點(diǎn)推敲的。首先，他們關(guān)注的是結(jié)果即“出事了”。其次他們的口氣顯然是訓(xùn) 斥和埋怨，而不是鼓勵(lì)、陪伴和引導(dǎo)。4 .再析夸張。不就是摔了一跤嗎，為什么三方卻緊隨其后，連這種再平常不過(guò)的小事都 不肯放過(guò)？況且三方異口同聲地說(shuō)“出事了吧”，這又是什么教育方式呢？如此育人，孩子會(huì)長(zhǎng)大嗎？畫(huà)面中的家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)小孩跌倒這一小事所表現(xiàn)

5、出的夸張行為和語(yǔ)言， 反映的是什么社會(huì)問(wèn)題？答案是：未成年人的教育和保護(hù)雖然是三方都要承擔(dān)的責(zé)任，但一定要適度，維護(hù)過(guò)了就成了溺愛(ài)，愛(ài)就變成了害。5 .最后聯(lián)現(xiàn)實(shí)。通過(guò)前面的分析，我們大體讀出了畫(huà)外之音：孩子怎樣才能長(zhǎng)大以及家 庭、學(xué)校和社會(huì)三方在對(duì)孩子的教育方面，究竟該扮演什么樣的角色等問(wèn)題才是這個(gè)圖 畫(huà)反映的核心問(wèn)題?？忌梢越Y(jié)合時(shí)事與現(xiàn)實(shí)生活來(lái)引中思考這個(gè)問(wèn)題。比如當(dāng)今的少 年兒童由于家庭、學(xué)校和社會(huì)三方甚至多方的庇護(hù)，在面臨壓力和挫折的時(shí)候表現(xiàn)出逃 避和脆弱的心理特征，反映了這一問(wèn)題的突出性。同時(shí)還可以適當(dāng)衍生，對(duì)社會(huì)上的有 關(guān)新聞報(bào)道加以涉及，發(fā)表評(píng)論。倡導(dǎo)三方都要放手，讓孩子直面風(fēng)雨，不做溫室里的 花朵。同時(shí)三方都要轉(zhuǎn)變教育方式，變訓(xùn)斥、責(zé)備為鼓勵(lì)、引導(dǎo)。這樣，我們的民族才 會(huì)有一個(gè)更加光明的未來(lái)?！緦?shí)戰(zhàn)演練】12010年全國(guó)卷I高考作文：有魚(yú)吃還捉老鼠?要求選一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及 含意的范圍作文，