雙減政策下作業(yè)管理辦法—“五項管理、雙減”工作方案

1、雙減政策下作業(yè)管理辦法“五項管理、雙減”工作方案根據(jù)教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學減負措施的通知、全面落實XX市教育局關(guān)于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導(dǎo)意見，進一步加強教學管理，規(guī)范對學生的作業(yè)管理，結(jié)合我校實際情況，特制訂本管理制度。一、指導(dǎo)思想“雙減”工作關(guān)系到青少年健康成長，關(guān)系到教育的根本，關(guān)系到國家民族未來發(fā)展。我校認真學習貫徹聚焦人民所急所需所盼，不斷探索實踐，不斷改創(chuàng)新，推動''雙減”工作落地落實。黨、國務(wù)院推進“雙減”工作，將學生從作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來，將家長從高額教育支出中解放出來，是解決人民群眾“急難愁盼”問題的重大民生工程，我們要不打折扣、不搞變

2、通地堅決執(zhí)行。二、減負工作領(lǐng)導(dǎo)小組學校成立“雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)疇推進學?！半p減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體黨員積極參與，起到先鋒作用。學?！半p減“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXX（校長）副組長：XXX（副校長）、XXX（副校長）、XXX（副校長）、XXX（教導(dǎo)主任）組員：各學科主任，各班班主任三、作業(yè)管理的具體要求（一）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、學校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。2、每單元、章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)要求學生將錯題歸類整理重做。教師要指導(dǎo)學生建立錯題集。3、教師對布置的學生作業(yè)全批

3、全改，不得要求學生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導(dǎo)幫扶。（二）減負具體要求1、加強家庭交流互動。家長應(yīng)注重言傳身教，培育好家風，傳承好家訓。多與孩子溝通交流，引導(dǎo)其勤奮學習、開朗自信、樂觀向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于面對、努力克服；幫助孩子樹立學習信心，增強學習動力；提醒孩子有事及時告訴家長，主動尋求幫助。2、學校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學校中層組成的''課堂教學改指導(dǎo)小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現(xiàn)狀，進行有針對性的一對一指導(dǎo)，同時為嘗試改課堂教學模

4、式積累第一手資料，提高全體教師的課堂駕馭能力。3、嚴格減少考試次數(shù)。嚴格控制統(tǒng)一考試次數(shù)，除國家、省、市和縣（市、區(qū)）組織的學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測外，小學一、二年級每學期學?？山M織1次統(tǒng)一考試，義務(wù)教育階段其他年級每學期不超過2次統(tǒng)一考試。不在小學組織選拔性或與升學掛鉤的統(tǒng)一考試。嚴格依據(jù)課程標準和教學基本要求確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題。4、深化課堂教改。嚴格執(zhí)行國家和省的課程方案及課程標準，開齊開足規(guī)定的課程，促進學生德智體美勞全面發(fā)展,任何教師不得隨意增減課程課時，不得出現(xiàn)課表與實際執(zhí)行不符的情況，不得隨意提高教學難度和加快教學進度。因地制宜組織學生參加各種實踐體驗活動，將學

5、生參加勞動實踐納入中小學課程計劃及相關(guān)課程，納入學生綜合素質(zhì)評價。組織教科研部門加強中小學教學、課程、作業(yè)等研究，圍繞建立健全課程教學體系、轉(zhuǎn)變課堂教學模式等，強化高效課堂觀念，優(yōu)化促進教育教學的基本途徑和手段，積極推進課堂教改，改變教育教學與生活實際相背離的現(xiàn)狀。5、廣泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關(guān)系。1、召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會精神實質(zhì)，深刻理解"雙減”的長遠意義。2、召開教育會議，組織教師學習“雙減”工作的有關(guān)教師業(yè)務(wù)學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標準”、“如何有效轉(zhuǎn)化后進生”，“切實推進素質(zhì)教育”等專題研討，辯證認識“雙減”

6、工作。3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺、電話等多種形式，向家長、學生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，做好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。6、推動課后服務(wù)全覆蓋。學校每周5天都要開展課后服務(wù),每天至少開展2小時，結(jié)束時間要與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。對有特殊需要的學生，應(yīng)提供延時托管服務(wù)。初中學校工作日晚上可開設(shè)自習班。不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量，盡量吸引有需求的學生每周5天都參加課后服務(wù)。學?？山y(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。7、落實“雙減”，嚴格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求，認真貫徹執(zhí)行省、市、縣區(qū)有關(guān)減輕小學生過重課業(yè)負擔的政策和工作要求，認真執(zhí)行相關(guān)“雙減”規(guī)定，做到有布置、有

7、落實、有反饋。1、根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合學校實際情況，進一步完善健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔,為各項考核提供依據(jù)。3、通過學生代表座談會、家長會、致家長一封信等方式，廣泛聽取學生家長對“雙減”工作的建議和意見，不斷改進完善方案。8、搞好校本培訓活動，成立各年級語數(shù)質(zhì)量組。提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確保''雙減”不減教學質(zhì)量，加強教師教學常規(guī)的執(zhí)行意識；加強教學研究，提高教師優(yōu)化教學設(shè)計和課堂教學過程的能力；加強信息技術(shù)和學科教學的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學的強大優(yōu)勢，優(yōu)

8、化教學手段，提高教師的有效教學能力。（三）學生作業(yè)書寫要求1、一二年級學生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級第二學期開始，學生開始用鋼筆書寫作業(yè)。2、學生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書寫作業(yè)。3、各學科教師根據(jù)作業(yè)特點規(guī)定相對應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。（四）作業(yè)的批改要求1、對學生作業(yè)的評價要客觀公正，統(tǒng)一標準。一律用紅筆批改。批改認真細致，每題一批，防止錯批、漏批，要有改錯后的復(fù)批。批改符號清楚明白，嚴格執(zhí)行各教研組的規(guī)定，并要求學生及時訂正。教師要注重培養(yǎng)學生認真檢查作業(yè)、自行修改的好習慣。2、重視反饋。反饋要及時，要突出講解重點內(nèi)容和學生普遍

9、存在的共性問題。3、對于學生作業(yè)中錯誤的地方教師應(yīng)該要求學生及時訂正，學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。4、及時批改。所有布置學生完成的作業(yè)（含課堂作業(yè)本上的作業(yè)、補充練習冊、教輔上作業(yè)、周練作業(yè)等）必須全部及時、認真精批細改，盡可能的進行學生面批，做到不漏批、不拖延。當天課堂作業(yè)，必須當天批改完，做到堂堂清、日日清。作文必須在下次寫作前批改結(jié)束。各老師要有作業(yè)批改筆錄，對一些共性問題、突出問題要做好記錄，以便講評時更有針對性。每個學生都要有錯題集，及時訂正平時各類作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題，教師要定期檢查。5、教育學生按時按要求進行訂正，對

10、不完成作業(yè)或作業(yè)馬虎的學生，要分析原因，耐心教育，嚴禁以罰做作業(yè)的形式變相處罰學生。6、規(guī)范批改。一是要科學、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬虎、隨意。二是要有批有改，精細到位。特別是有錯誤的地方要標清，讓學生明白錯在了什么地方。三是要有恰當評價，且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點，也要指出不足，要多鼓勵，并指出改進方法。四是要做好批改記錄，以便講評更有針對性。7、作業(yè)批改符號使用：作業(yè)批改：對的打“”，錯的打“？”，釆用等級+評語的方式進行綜合評定;即A、B、C加符合學生實際情況的評語，并標注批改日期。8、作業(yè)批改提倡面批與集體講評相結(jié)合，共性問題集體講評，個別問題單獨交流，要引導(dǎo)學生根據(jù)批改結(jié)果分

11、析學習存在的問題。9、作業(yè)評比所有學科作業(yè)要求書面工整、書面整潔、字體工整、不亂涂亂畫。（1）教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點和學生實際選擇合適的作業(yè)批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復(fù)批。（2）班級設(shè)置學生作品展示欄，作文、數(shù)學、造句、大、小楷、生字、中字、拼音、美術(shù)、英語每兩周至少展出優(yōu)秀學生作業(yè)2篇以上。（3）作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個別學生的作業(yè)進行面批面改。倡導(dǎo)教師對學生作業(yè)中的錯誤不只用“X”號做出標識，要同時給予相對應(yīng)指導(dǎo)。（4）數(shù)學課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習冊可采用多種形式批改，錯題點明并要求學生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正，應(yīng)在老師批閱下面寫上

12、“錯題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學生。批改作業(yè)“WX”要規(guī)范。每周課堂作業(yè)很多于5次。（5）三至六年級大、小楷由老師批改，大楷必須要求學生臨帖。練習冊可采用老師批改、組長批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。10、重視反饋。反饋要及時，要突出講解重點內(nèi)容和學生普遍存在的共性問題。（五）減負具體要求1、落實“雙減”政策嚴格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求，認真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學生過重課業(yè)負擔的政策和工作要求，認真執(zhí)行相關(guān)“雙減”規(guī)定，做到有布置、有落實、有反饋。根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合學校實際情況，進一步完善健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，

13、做到有章可循，有規(guī)可依。2.學校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔，為各項考核提供依據(jù)。通過學生代表座談會、家長會、致家長的一封信等方式，廣泛聽取學生家長對“雙減”工作的建議和意見，不斷改進完善方案。2、控制考試次數(shù)控制教輔用書。不得向?qū)W生推薦或變相推薦各類資料與習題集。3、推動課后服務(wù)全覆蓋。每天至少開展2小時，結(jié)束時間與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接，不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量。4、從嚴管理教材教輔。嚴格執(zhí)行國家和省有關(guān)中小學教材教輔材料管理相關(guān)規(guī)定，加強中小學教材和教輔材料管理,嚴格執(zhí)行編寫、評議、選用、發(fā)行、代購、使用等相關(guān)政策。嚴禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料，嚴肅查處義務(wù)教育學校使用

14、境外教材行為。加強教輔材料進校園檢查管理,嚴格執(zhí)行"一科一輔"，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。學生及家長購買教輔材料根據(jù)自愿原則，不得強制或變相強制學生購買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘導(dǎo)等方式搞"一科多輔"。規(guī)范校園學習類APP使用管理，凡未經(jīng)審查備案的中小學校園學習類APP,學校、教師不得要求學生使用。5、作業(yè)布置基本要求立足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學生自覺預(yù)習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習，精心選擇與學生基礎(chǔ)相適合的、重在遷移使用的作業(yè)

15、。作業(yè)布置數(shù)量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學生能力的作業(yè)。鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。6、嚴格按照教學計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡為學生布置實踐性、活動性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復(fù)性、機械性作業(yè)，嚴禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。學校要加強對各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理，切實控制每日各學科課外作業(yè)總量，要加強對教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。7、加強學習宣傳，更新教育觀念“雙減”要取得實效，觀念的更新是前提，必須徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育

16、觀念和以及唯分數(shù)的教學質(zhì)量觀念，真正以學生的發(fā)展為本，尊重學生的生命化、個性化發(fā)展，注重學生的可持續(xù)發(fā)展。我們從領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長三個層面加強學習宣傳，幫助教師、家長樹立新的育人觀。8、協(xié)助相關(guān)部門管控校外培訓機構(gòu)學校不接受任何校外培訓在校園內(nèi)外開展廣告商業(yè)廣告活動，不利用各項教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服等發(fā)布或變相發(fā)布校外培訓廣告。嚴格執(zhí)行“三違”相關(guān)規(guī)定,教師堅決不參與校外機構(gòu)違規(guī)補課，不宣傳、組織學生參加各類校外培訓。校外培訓監(jiān)管要嚴。學校協(xié)助各類市場監(jiān)管部門，做好轄區(qū)內(nèi)培訓機構(gòu)的登記、監(jiān)管工作，如果發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題，主動報告主管部門，協(xié)同有關(guān)部門依法依規(guī)嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為。

17、（六）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個教學過程，包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細致，既要補充知識的缺漏，又要重視學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導(dǎo)。2、教導(dǎo)處負責組織查評，每學期檢查兩次，時間為期中和期末統(tǒng)考前。中途將進行不定期的抽查。3、各年級組組長每月檢查一次，檢查工作要嚴肅、認真。每次檢查對作業(yè)布置與批改的次數(shù)、題量、批改質(zhì)量等情況如實記載，并把檢查結(jié)果反饋給教師本人和教研室，對存在問題的教師限期整改。四、作業(yè)布置要求（一）一、二年級不留書面家庭作業(yè)、三至六年級書面家庭作業(yè)總量不超過60分鐘，原則上按照語、數(shù)、英各20分鐘安排，此項工作由班主任負責協(xié)調(diào)各科教師落實。（二）作業(yè)難度

18、要適當，嚴格控制作業(yè)量。（三）每學期各學科教研組要利用好每周三集體備課時間開展作業(yè)專題研究活動，對學生作業(yè)進行具體研究，確定各學科的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計編制能力。（四）要嚴格落實“一教一輔”政策和教輔購買與使用的自愿性原則,教師不得違規(guī)向?qū)W生推薦或指定購買教輔讀物，禁止用教輔讀物代替學生作業(yè)。五、檢査要求與辦法（一）注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫。作業(yè)講評要有選擇，有側(cè)重，幫助學生排找錯誤原因，引導(dǎo)學生自我總結(jié)。鼓勵學生整理個人錯題集，備課組則建立典型錯題庫，一段時間后讓學生進行二次訓練。并通過建立典型錯題庫進一步提高選題的典型性，增強訓練的針對性和有效性。

19、（二）學校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。（三）建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各種批改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強作業(yè)批改的及時反饋與針對指導(dǎo)，提倡面批與集體講評相結(jié)合。及時反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習；要認真分析學生作業(yè)錯誤的原因，及時調(diào)整教學進程與教學難點。能夠根據(jù)作業(yè)的類型和特點，采用多樣化的評價方式。（四）每單元、章節(jié)結(jié)束后，應(yīng)要求學生將錯題歸類整理重做。教師要指導(dǎo)學生建立錯題集。六、工作舉措（一）加強集體備課，落實作業(yè)設(shè)計

20、集體備課制度，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，理清學期目標、單元重點，做到備課組內(nèi)作業(yè)布置一致性，并在學校進行備案，嚴格教、學、評一致。（二）實行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立各學校教務(wù)處牽頭、年級組長協(xié)調(diào)、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時間的協(xié)調(diào)。（三）嚴格執(zhí)行“零起點”教學 “零起點”教學是指嚴格按照課程標準開展教學，不以學生的學科知識積累作為入學條件和教學基礎(chǔ)。不以學生的現(xiàn)有知識水平為教學起點，各學段各學科都要嚴格執(zhí)行“零起點”教學，減輕學生家庭的經(jīng)濟負擔和學生的課外學習負擔。（四）完善檢查制度，加強作業(yè)實施過程監(jiān)控。

21、學校要建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度，對作業(yè)實施情況進行定期檢查與不定期抽查，突出對作業(yè)設(shè)置、評改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。（五）增強集體備課制。學校要切實增強校本培訓和校本教研，提高教師的作業(yè)設(shè)計能力，組織教師研讀功課標準，梳理教材，明確學科學問體系和認知要求，掌握作業(yè)設(shè)計的依據(jù)和辦法。（六）指導(dǎo)家長在理安排孩子課外生活，避開造成過重校外學習承擔,保證小學生每天睡眠時間很多于10小時。七、加強作業(yè)審核與監(jiān)管（二）加強作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督。教務(wù)處每學期開展兩次各學科作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況；學生處每學期開展兩次學生作業(yè)情況的家長、學生問卷或座談，及時了解作業(yè)布置工作中亮點和不足，對存在問題的學科組

22、、班級、學生進行會診，限期整改。每學期開展一次學科作業(yè)展示，評選最美作業(yè)、創(chuàng)意作業(yè)等。（三）加強作業(yè)布置的監(jiān)督。教師將作業(yè)布置作為備課最重要一環(huán)。凡作業(yè)布置不合格，視為教案不合格。行政、教研組、備課組開展的聽評課，將作業(yè)布置作為評課重要內(nèi)容。教研組備課組教研活動未研討作業(yè)布置，視為教研活動不合格。（四）學校通過執(zhí)行作業(yè)審查監(jiān)督表，實行學生、家長、級部主任和教務(wù)主任四級監(jiān)督管理制度，教務(wù)處每周根據(jù)上報監(jiān)督表進行實地學生作業(yè)抽查，及時發(fā)現(xiàn)問題整改問題。（五）行政人員加強巡堂記載，看是否執(zhí)行課程計劃；檢查學生課堂作業(yè)是否適量；找學生座談并抽查家庭作業(yè)，是否超量，是否控制在規(guī)定時間內(nèi)；檢查學生書包，看

23、是否有規(guī)定之外的資料或習題集；不定期召開學生座談會，了解減負情況，納入教學常規(guī)績效考核。附贈篇：為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育，全面提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學水平和教育質(zhì)量，根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學校實際，制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想進一步貫徹落實有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見為準繩，按照市、縣教育局的相關(guān)文件要求，強化學校教育主陣地作用，學校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突

24、破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學改為主陣地，以強化德育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機制，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實施水平。二、實施原則（一）中心性原則。尊重學生的成長規(guī)律，嚴格按照課程標準和課程計劃進行教學，堅持“零起點”教學，不隨意刪減教學內(nèi)容，不加快教學進度，不人為拔高教學要求，不隨意壓縮國家課程的課堂教學時間，在課堂教學中讓學生對新知識有充足的學習和認知過程，在課外學習中激發(fā)學生積極完成作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學生及時、認真、專注地完成作業(yè)的良好行為習慣，培養(yǎng)學生主動實踐、敢于探索的創(chuàng)新精神。（二）激趣創(chuàng)新減輕學生過重負擔，激發(fā)學生學習興趣。幫助

25、學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立性、責任心、創(chuàng)新精神。避免因作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲等問題。（三）因材施策教師精心布置作業(yè)，注重學生個體差異，增強作業(yè)層次性、適合性和可選擇性，滿足學生的不同發(fā)展需求；針對學生學情和書寫等因素把作業(yè)劃分為2至3個層次。（四）多樣化原則：作業(yè)形式要多樣化，教師根據(jù)教學實際需要，靈活釆用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。三、工作目標校內(nèi)學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務(wù)基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。校外校外培訓機構(gòu)培訓行為全面規(guī)范，亂象基本消除，熱度逐步

26、降溫。學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相對應(yīng)精力負擔1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。四、作業(yè)管理具體要求（一）作業(yè)的批改要求1、凡有錯的作業(yè)應(yīng)督促學生及時訂正，及時再批。2、教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。3、提倡學生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導(dǎo)學生對作業(yè)進行更正，加強教師對學生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)。4、批改及時，作文本批閱不超過三天，其他作業(yè)當天完成批閱。5、非書面作業(yè)的檢查形式能夠多樣

27、，應(yīng)注重實效。形式可包括聽寫、提問、抽背、課前演講等。6、教師不得要求家長批改學生作業(yè)，不得讓他人代批作業(yè)。7、作業(yè)應(yīng)該及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。8、學生之間相互評價作業(yè)，教師應(yīng)在學生評價的基礎(chǔ)上，既要對學生的作業(yè)做出再評價，同時應(yīng)該對學生的評價做出再評價。學生的作文一學期相互批改不超過兩次。9、學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師必須要求學生予以訂正，注重二次批改，讓學生在糾正錯誤中得到提高。語文、數(shù)學、英語教師需備有批改筆錄，收集記錄學生作業(yè)中錯誤的類型，分析錯誤的原因以及整改后的情況。每單元至少1次（記錄在A4紙上放入備課筆記）。10、及時批改。教師應(yīng)及時、認真

28、地批改作業(yè)，做到不漏批、不拖延，做到日日清。（二）學生作業(yè)書寫要求1、書寫要求：準確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補做，錯題要更正，但不要罰抄罰做。2、學生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批改評價）.3、一、二年級所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年級可用鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯誤可劃一道，杜絕使用涂改液，本皮由老師統(tǒng)一寫上班級和姓名。（三）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學生負擔1、作業(yè)設(shè)計，我們倡導(dǎo)分層練習，堅決杜絕作業(yè)設(shè)計、布路隨心所欲，作業(yè)設(shè)計突出“五性”：基礎(chǔ)性、探索性、開放性、綜合性、應(yīng)用性。2、科學、合理設(shè)計作業(yè)。學校各備課組必須堅持每周研究一次學生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標準和教學進度,

29、在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置計劃。最后由教務(wù)處和年級主任進行審批。3、作業(yè)要備課。每周集體教研時或每天下午第二節(jié)課之前，進行作業(yè)備課。同年級備課組內(nèi)的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)數(shù)量,布置時要力求統(tǒng)一。4、知識學習與生活實踐相結(jié)合。我們要求作業(yè)的形式和內(nèi)容注重學以致用,注重知識與生活實踐的密切結(jié)合，注重情感體驗,加強社會實踐，倡導(dǎo)合作探究，在實踐性、探究性作業(yè)中讓學生體會學習的樂趣，讓學生在完成作業(yè)的過程中學會學習、學會做事學會生活，促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展。（1）“孝心作業(yè)”是我校實踐探究性作業(yè)的重要類型。結(jié)合“三八節(jié)”、“母（父）親節(jié)孝德節(jié)楓重陽節(jié)”等節(jié)假日布置學生

30、參與家務(wù)，感悟親情,表達感恩之心；結(jié)合雷鋒月、寒暑假布置學生參與社會慈善，感悟社會和諧與溫暖等。（2）“社會實踐”作業(yè)是我校實踐探究性作業(yè)的拓展延伸。學校充分利用XX集團有利資源，積極組織學生開展社區(qū)服務(wù)活動，除學校統(tǒng)一組織的大型活動之外，還要求教師科學設(shè)計社區(qū)服務(wù)型作業(yè)的形式、內(nèi)容,將社區(qū)服務(wù)以作業(yè)的形式放手讓學生獨立完成，使學生在服務(wù)中感受自身的社會價值,形成自覺為社會服務(wù)的意識。并期望通過教育的導(dǎo)向作用，達到“教育一個孩子,影響一個家庭，推動整個社會”的教育目的。5、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)生活、注重實踐，讓學生學以致用，學習有價值的數(shù)學俗話說得好：學了就用處處行，光學不用等于零。數(shù)學來源于生

31、活，更應(yīng)使用生活，其價值在于應(yīng)用。所以，在設(shè)計作業(yè)時，教師要聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題，促使學生嘗試從數(shù)學的角度使用所學的數(shù)學知識和方法尋求解決問題的策略，體驗數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，使學生認識到生活中處處有數(shù)學，生活離不開數(shù)學，并逐步成為一個知識的實踐者。6、嚴格考試結(jié)果使用。考試理應(yīng)突出激勵、反饋、調(diào)整和改進功能。學校和教師要重視對考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的典型問題，提出科學對策。考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。（四）作業(yè)的布置規(guī)范1、嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學生；2、各學科教師要協(xié)調(diào)好學生的家庭作業(yè)時間，總時間控制在1.5小時以內(nèi)。3、由

32、班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進行調(diào)控；4、教師須當堂布置作業(yè)，不得通過微信、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺和未經(jīng)學校及教育部門審批的APP給學生及家長布置作業(yè)，不得要求學生家長自行打印下載作業(yè)。5、在布置作業(yè)前教師要進行試做，估算學生所需時間。6、落實作業(yè)研究。要將作業(yè)設(shè)計與布置納入教研、備課體系，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的有效性作業(yè)。7、嚴禁給小學生布置電子作業(yè)，增強對學生進行的用眼衛(wèi)生教育。8、不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生

33、活，與學校形成協(xié)同育人合力。9、形式多樣。除了書面作業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學科特點、學生學習水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。10、堅決杜絕給學生布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)嚴禁教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學生。布置抄寫類作業(yè)，不得超過5遍，時長不得超過30分鐘。（五）減負具體要求1、科學合理布置作業(yè)。統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，督促學生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時做好反饋。嚴禁

34、教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。建立完善學生各學科作業(yè)量情況摸查制度，并及時將摸查結(jié)果反饋給任課教師。2、廣泛接受社會監(jiān)督。設(shè)立公布舉報電話和信箱，暢通社會反映情況渠道，引導(dǎo)廣大學生家長共同監(jiān)督雙減工作。3、從嚴管理教材、教輔。嚴禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料，加強教輔材料進校園檢查管理，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。規(guī)范校園學習類APP使用管理，凡未經(jīng)審查備案的APP，學校、教師不得要求學生使用。4、控制學生在校時間學生在?；顒訒r間不得超過6小吋/天；5、廣泛宣傳，正確認識“雙減"辯證關(guān)系。1、召開教師會議，組

35、織學習“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會精神實質(zhì)，深刻理解“雙減”的長遠意義；利用教師業(yè)務(wù)學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標準”“如何有效轉(zhuǎn)化后進生、雙減，切實推進素質(zhì)教育等專題研討，辯證認識雙減工作。2、利用家長會、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。6、采用等級評價方式。嚴格依照課程標準和教學基本要求確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向?？荚嚦煽儗嵭械燃壴u價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。此項與教師師德考核掛鉤。7、落實“雙減”，嚴格執(zhí)行上級部門相關(guān)

36、要求。認真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學生過重課業(yè)負擔的政策和工作要求，認真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定，做到有布置、有落實、有反饋。1、根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合各學校實際情況，進一步完善現(xiàn)行的獎懲制度，做到有“法”可依。2、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，并實行獎懲兌現(xiàn)。3、通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，結(jié)合實際按上級規(guī)定不斷改進。8、嚴格執(zhí)行課程打算。嚴格根據(jù)市義務(wù)教育課程打算，開齊開足課程。教師嚴格根據(jù)各學科課時量支配教學，不得以任何理由增減課程和課時。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī)范，不得隨便調(diào)課、占課，不得隨便剝奪學生上課權(quán)。學校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。各科教學要嚴格根據(jù)市頒發(fā)的課程標準開展教學，不得隨便加深教學內(nèi)容，提高教學要求。（六）作業(yè)的布置規(guī)范1、布置作業(yè)，在“量”上要適當：認真多做題，確有提高成績之效。但憑“題海”取勝，負擔過重，會