雙減政策下學生課外讀物管理實施方案2021某中心小學（珍藏版）

1、雙減政策下學生課外讀物管理實施方案2021某中心小學（珍藏版）為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部中小學生課外讀物進校園管理辦法（教材（2021）2號）、XX市教育委員會轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于印發(fā)中小學生課外讀物進校園管理辦法文件的通知等文件，結(jié)合我校實際，特制定本工作方案。一、課外讀物管理遵循原則課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則：（一）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。（二）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)?/p>

2、時代新人。（三）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。（四）堅持統(tǒng)一管理，學校主責。區(qū)級教育行政和業(yè)務(wù)部門要充分發(fā)揮監(jiān)督、指導、檢查作用，指導學校營造健康、和諧、文明的校園閱讀生態(tài)。中小學校要全面落實課外讀物進校園工作的主體責任，負責學校的課外讀物推薦、遴選、審核工作，做到嚴格把關(guān)，凡進必審。二、課外讀物管理要求（一）學校應(yīng)大力倡導學生愛讀書、善讀書、讀好書，通過設(shè)立讀書節(jié)、讀書角、班級圖書、漂流圖書等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，營造良好讀書氛圍、形成健康向上的讀書風

3、氣、構(gòu)建書香校園。并注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。（二）學校嚴禁任何單位和個人在校內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。捐贈課外讀物，學校將務(wù)必明確受捐贈課外讀物來源，并進行審核把關(guān)，嚴禁問題課外讀物進校園。（三）圖書室要做好圖書清查，發(fā)現(xiàn)不適合學生閱讀、內(nèi)容不健康的書籍要及時清理，課外讀物以上（四）學校要注重開展形式多樣的閱讀活動，大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，倡導親子閱讀，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。（五）建立監(jiān)督檢查機制。我校加強對學生攜帶進入校園讀物

4、的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。（六）科學推薦讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校各部門不得組織統(tǒng)一購買。（七）學校每學年參照教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目向孩子推薦課外讀物，班主任對孩子帶到班級的讀物進行嚴格審核，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置。（八）開展書香校園系列活動，加強日常好書推薦，保證每天有一定的閱讀時間，讓每個孩子在書香中成長。三、建立課外讀物監(jiān)管領(lǐng)導小組成立“雙減”“課外讀物”工作領(lǐng)導小組組長：（校長）副組長：（副校長）（教導主任）成員：各班主任四、制定制度，分工落實（一）建立課外讀物進校園監(jiān)督

5、檢查機制學校針對進校園課外讀物需做到“凡進必審、凡用必審”，筑牢課外讀物進校園的“防火墻”，做好推薦目錄的區(qū)級備案。區(qū)教委責任科室及相關(guān)業(yè)務(wù)部門定期開展抽查和專項督查，并將課外讀物進校園管理納入教材工作機制。區(qū)教育督導部門也要將課外讀物進校園有關(guān)情況納入督導檢查范疇，發(fā)現(xiàn)問題立行立改，對于存在管理辦法第十三條中違規(guī)情況的，依法依規(guī)予以處理。（二）學校成立由學校校長、書記負責，學校教導處、德育處、學科組長和圖書館等相關(guān)負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。（三）定期更新，確保讀物質(zhì)量。在清理12條負面清單內(nèi)圖書的基礎(chǔ)上，逐步優(yōu)化學校館藏結(jié)構(gòu)，加強圖書館配備建

6、設(shè)，確保圖書館每年生均新增（更新）紙質(zhì)圖書很多于一本，不斷提高館藏圖書質(zhì)量和適宜性，使館藏圍書更加適合學（四）把好課外讀物選擇關(guān)孩子缺乏明辨是非的能力，他們喜歡的書籍并非是最好的，也不一定是健康的，所以，孩子在挑選自己感興趣的書籍時，家長要做好把關(guān)工作，給予正確的引導，既要注重作者、主題、內(nèi)容，可讀性，也要注重出版社等，不選購和使用盜版書。（五）加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立業(yè)務(wù)校長任組長，教務(wù)處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部辦法和學校方案的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良

7、性發(fā)展。五、加強監(jiān)管（一）根據(jù)工作的需要每學年召開家長委員會代表會，對“五項管理”工作開展座談、調(diào)研，針對問題調(diào)整工作思路。（二）出現(xiàn)問題，一次提醒、二次警告、三次嚴肅處理。（三）利用學校教育資源，如實驗室、圖書閱覽室、微機室、多媒體室、美術(shù)室、音樂室等廣泛開展科技、文體、藝術(shù)、班隊活動和社會實踐活動。通過系列活動，豐富學生的學習生活，鍛煉和發(fā)展學生的能力，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發(fā)展。（四）強化督導問責，將五項管理作為主要內(nèi)容，常態(tài)化開展督導檢查。（五）加強宣傳引導。加強學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”是貫徹落實國家教育工作的具體體現(xiàn)，是促進學生健康成長的有效路徑，也是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。加強宣傳引導，充分發(fā)揮家校溝通作用，并通過召開家長會、班會、班級群等形式，使“五項管理”工作家長知曉學生熟記,讓學生、家