校園物質(zhì)文化建設(shè)具體計(jì)劃

1、校園物質(zhì)文化建設(shè)具體計(jì)劃 、建設(shè)校園文化、和諧師生生活原則 1歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧；（推陳出新） 2、彰現(xiàn)個(gè)性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧；（求同存異） 3、以校園文化熏陶，創(chuàng)建文化的和諧。（人校合一） 、具體計(jì)劃: （一）校園物質(zhì)文化建設(shè)。 1、文墻：“讓每一面墻說(shuō)話”是我們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們本著“高 品位、藝術(shù)化”的原則，對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。讓每一面墻所說(shuō)的話，和 它的外在形式和諧統(tǒng)一。 2、標(biāo)語(yǔ)：體現(xiàn)“文以載道”的教育理念，動(dòng)，是主動(dòng)出擊的一種人生態(tài)度，靜 是一種內(nèi)斂、智慧的含蓄，以靜制動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，顯示出我們大面人所追求的教 育理想是：讓我們的孩子自信、沉著、

2、積極、優(yōu)雅。 3、綠化：我們追求以綠為主色調(diào)，花開(kāi)四季的效果。努力做到“春有花，夏有 蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求可持續(xù)發(fā)展，花草樹(shù)木的布局錯(cuò)落有致， 疏密相間，暗含著祖國(guó)的花朵，他們的個(gè)體是有差異的，我們將充分尊重這種差 異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。 4、班級(jí)文化建設(shè)：我們?yōu)槊恳粋€(gè)教室和辦公室都制作了一個(gè)展臺(tái)。目的是為了 讓老師和學(xué)生張貼課表、班級(jí)規(guī)章或一些零時(shí)性的通知等。我們把教師辦公室做 為一個(gè)整體采用統(tǒng)一的形狀。但教師辦公室的稍微大些，顯示出教師在教學(xué)活動(dòng) 中的主導(dǎo)作用。 （二）、校園精神文化建設(shè)方面 1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境

3、的 獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師 生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力， 使 不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力， 使每一位校園人 的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)； 好 的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用， 催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的 心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量， 有效地 排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。 2、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng) 和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理

4、論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。 讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有 所發(fā)展，從而形成青年一中“嚴(yán)謹(jǐn).博學(xué).敬業(yè).善教”的教風(fēng) 3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。創(chuàng)造出“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”，并以此為起 點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、 美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。 4、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作， 形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào) 動(dòng)教職工的積極性，更好的發(fā)揮個(gè)人才能，提高工作效率。讓老師有機(jī)會(huì)說(shuō)出自 己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說(shuō)自己的苦惱。 讓師生

5、之間更好地溝通，讓老師之 間在相互的合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會(huì)，讓矛盾沖突化解在萌 芽之初，為沙市二中創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。 （三）、學(xué)校制度文化建設(shè)。 校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，校 園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。 只有和諧、健 康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。 這是我們持之以恒的追求，也是我們沙市二中繼承傳統(tǒng)、展望將來(lái)的強(qiáng)勁推動(dòng)力。 （四）具體安排: （一）、進(jìn)校門(mén) 1、進(jìn)校門(mén)的左手邊：豎條幅“歡迎光臨沙市二中”。 2、進(jìn)校門(mén)右手邊警務(wù)室墻上適當(dāng)位置張貼“入校須知”。

6、（二）、操場(chǎng) 圍墻上鑲嵌運(yùn)動(dòng)口號(hào)，內(nèi)容為“生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)在于堅(jiān)持”，或“發(fā)展體育 運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”以及“強(qiáng)身健體、立志成材”等運(yùn)動(dòng)口號(hào)。 （三）、教學(xué)樓 教學(xué)樓的走廊、 教室外墻懸掛張貼一些名人名言 （有頭像的更好） 和選用的標(biāo)語(yǔ), 要求字 （畫(huà)）幅尺寸統(tǒng)一，標(biāo)語(yǔ)可以請(qǐng)教師、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，定期更換（推薦標(biāo)語(yǔ)附 后）。在每層樓梯或樓道的一些位置用一些溫馨的提示性語(yǔ)言：如“請(qǐng)主動(dòng)讓 道”、“上下樓梯靠右行”、“注意儀表整潔，講究文明禮貌”、“請(qǐng)勿追逐打 鬧，請(qǐng)勿大聲喧嘩”、“漫步輕聲過(guò)走廊，文明禮讓靠右行”、 “互幫互讓?zhuān)?團(tuán)結(jié)友愛(ài)”、“善待別人，快樂(lè)自已”、“文明禮儀，從自已做起，從現(xiàn)在做起

7、, 從小事做起”、“文明禮儀，從自已做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起”。每層樓 道和梯臺(tái)處設(shè)“安全通道”和“安全出口”的標(biāo)識(shí)。 （四）、實(shí)驗(yàn)樓 實(shí)驗(yàn)樓每層樓的通道張貼“靜”，同時(shí)張貼“安全通道”和“安全出口”的標(biāo)識(shí) 及理化生科學(xué)家頭像。 （五）、教室 文化課教室的布置。教室正前方、黑板上方張貼班訓(xùn)，要求文字成雙數(shù)，中間用 國(guó)旗隔開(kāi)。如“明禮誠(chéng)信拼搏奮進(jìn)”（附后）。教室內(nèi)墻各用 3、4幅學(xué)習(xí)、修 養(yǎng)方面的“名言警句” 豎條形標(biāo)語(yǔ)裝飾。推薦班訓(xùn)：求實(shí)創(chuàng)新，自信自律，學(xué) 會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我，直到成功，我自信我出色，我努力我成功。文明 禮貌，刻苦勤奮，只爭(zhēng)朝夕，做到最好。自律，自信，友愛(ài)，勤奮。恒

8、心無(wú)敵， 良心無(wú)愧，青春無(wú)悔，信心無(wú)畏。做人如山立千仞，為學(xué)似海納百川。明理、誠(chéng) 信、勤奮、向上，文明高雅，樂(lè)學(xué)善思，自重自信，自強(qiáng)不息，創(chuàng)最好的班級(jí)， 做最好的自己，嚴(yán)謹(jǐn)代替松散，行動(dòng)代替愿望，勤奮樂(lè)學(xué)，團(tuán)結(jié)拼搏，團(tuán)結(jié)緊張, 拼搏進(jìn)取，文明有禮刻苦勤奮，只爭(zhēng)朝夕做到最好，學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自 我直到成功，我自律我自信，不放棄能成功，自信自律，求實(shí)創(chuàng)新，良心無(wú)愧信 心無(wú)畏，恒心無(wú)敵青春無(wú)悔 （六）、花園 辦公樓前、第三教學(xué)樓前等學(xué)生容易穿越花園、 踐踏花草處設(shè)立溫馨提示語(yǔ)，體 現(xiàn)環(huán)境教育和人文教育。推薦用語(yǔ)： 足下留情草如茵。 小腳不亂跑，小草微微笑。 青青小草，踏之何忍! 除了你的記憶，什么都別帶走。除了你的笑臉，什么都