人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《認識幾和第幾》教案

1、人教版一年級數(shù)學(xué)上冊認識幾和第幾教案教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、交流的過程，初步理解幾和第幾的不同含義，能區(qū)分幾個和第幾個，并在實際中運用，能結(jié)合方位詞描述物體的位置。2.滲透尊老愛幼的思想教育。3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展合作交流的意識，培養(yǎng)語言表達能力。教學(xué)重點和難點：幾和第幾的不同含義。教具：教學(xué)光盤、多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知、游戲引入。師：上課之前我們來玩?zhèn)€小游戲好嗎？（生按師要求擊掌）（如上拍4下、左拍3下。）二、創(chuàng)設(shè)情境，感受新知1談話：今天老師帶你們?nèi)游飯@玩好嗎？瞧，一大早就有人來買票了，有幾個人在買票？（4個）2提問：（出示一位老爺爺）這時來了一位老爺爺，現(xiàn)在

2、有幾個人？（5人）老爺爺排第幾？（第五）如果你是排隊的小朋友，你會怎么做呢？（學(xué)生回答）3談話：真棒，我們小朋友都非常尊敬老人，讓老爺爺先買票。(電腦演示老爺爺走到最前面)4提問：戴帽子的小男孩叫小明他排在第幾？（第2）不戴帽子的小男孩排第幾？（第五）5.提問：排第2的是誰？（戴帽子的小男孩）師根據(jù)學(xué)生回答把第2個人圈一圈，指出排第2個的就是戴帽子的小男孩一個人。6提問：排第五的是誰？（不戴帽子的小男孩）師根據(jù)學(xué)生回答把第5個人圈一圈,指出排第五就是不戴帽子的小男孩一個人.師隨學(xué)生回答即時板書:5個第5個2個第2個你還知道誰排在第幾？(生答)看了這幅圖你還想說些什么呢?師適當(dāng)提示:如排在前3個

3、的是哪幾個人，后4個的是哪幾個人.師小結(jié):象5個、2個、3個等等是表示一共有幾個人（板書：幾）而第5個，第2個、第3個等等不管第幾個都是指其中的一個。（板書：第幾）揭示課題三、動手操作，明確新知談話：幾和第幾你們清楚了嗎？現(xiàn)在我們要準備進動物園啦。瞧，門口掛了很多燈籠。（出示插圖）小朋友們，我們一起來點燈籠好不好？燈籠什么顏色？（紅色）提問：先聽清楚要求，從左邊起涂色（讓生動作示意）注意第一行要求什么？（涂4個）第二行呢？（涂第4個）讓學(xué)生打開書本按要求涂色，指名一生上前涂色，集體校對。此時師再提出要求：“第一行從右往左數(shù)涂4個燈籠，第二行從右往左數(shù)涂第4個”涂4個和第4個一樣嗎？有什么不一樣

4、？四、組織練習(xí)、關(guān)注發(fā)展1、想想做做第2題（1）談話：小明他買了2張票，想邀請小麗一起去看，他來到小麗家。（出示圖）你們看，小麗家住在第幾層？你是怎么數(shù)的？（從下往上）（2）談話：猴子雜技表演開始了，讓我們一起去看吧。（出示圖）小猴子們正在表演猴子撈月提問：你看到圖上有幾只猴子?。看髅弊拥男『镌诘趲讉€？2、想想做做第4題（1）談話：小動物們聽說山那邊有場精彩的比賽，正興高采烈地去看呢?。ǔ鍪緢D）（2）提問：這兩幅圖哪邊是表示小動物們上山的？哪邊是表示小動物門在下山？上山的小動物有幾只？誰第一？誰第二？小猴排在第幾？下山的小動物有幾只？誰第一？誰第二？第三是誰？3、想想做做第5題（1）談話：（出

5、示圖）山那邊正在舉行什么比賽呢？（2）提問：比賽開始了，5號車上是誰？還有誰來說說幾號車上是誰？開在最前面的是誰？（3）提問：4號車前面有幾輛車？后面是幾號車？你還能說些什么呢？（讓生同桌互說然后交流）（4）小朋友們“幾”和“第幾”你們清楚了嗎？“幾”和“第幾”一樣嗎？有什么不一樣？（5）師小結(jié)：“幾”和“第幾”是不一樣的，“幾”表示一共有多少個，“第幾”只表示其中的某一個。4、想想做做第3題（1）談話：比賽結(jié)束了，下面開始頒獎典禮了，（出示圖）（2）提問：你看看誰得了第一？誰得第二？誰得第三？你是怎么看出來的？五、全課小結(jié)，全面鞏固提問：動物比賽結(jié)束了，小朋友們都回家了。今天你學(xué)會了什么？你會用幾和第幾說一句話嗎？六、拓展練習(xí)1.師生互動拍手游戲讓學(xué)生用幾和第幾的相關(guān)知識表達出老師擊掌的輕重師提要求讓生擊掌，如“拍5下，第3下輕”“拍3下第2下最重”“拍5下前3下輕后2下重等等”意在進一步體會幾和第幾的含義。2.請4個學(xué)生上臺，排成一行。說說從前往后數(shù)，XX排在第幾？說說XX同學(xué)從左往右數(shù)是第幾，從右往左數(shù)又