中班請(qǐng)你相信我教案

1、中班請(qǐng)你相信我教案中班請(qǐng)你相信我教案1教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人。能力：能養(yǎng)成事事講誠(chéng)信的良好行為習(xí)慣。知識(shí)：知道誠(chéng)信在待人處世中的重要性，言而無(wú)信不僅會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，而且還會(huì)失去別人的信任教學(xué)重點(diǎn)懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信，知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。教學(xué)難點(diǎn)感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備誠(chéng)信卡、悄悄話信箱。學(xué)生準(zhǔn)備：課前思考自己遇到的朋友不講誠(chéng)信的經(jīng)歷。課時(shí)安排1課時(shí)。完成話題“請(qǐng)你相信我”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一 我信任的人播放課件：我信得過(guò)的人引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你最信任的人

2、是誰(shuí)？為什么？學(xué)生結(jié)合自己的表現(xiàn)和平時(shí)對(duì)親朋好友的觀察填寫(xiě)表格，然后在小組內(nèi)交流。小結(jié)：誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)真話，待人真誠(chéng)，守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。信守承諾的人才是我們最信任的人。（板書(shū)：誠(chéng)實(shí)守信）【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道說(shuō)真話，待人真誠(chéng)，信守承諾的人最受歡迎，初步理解誠(chéng)信的內(nèi)涵?！炕顒?dòng)二 “悄悄話”信箱學(xué)生將自己遭遇的不誠(chéng)不信的經(jīng)歷和感受寫(xiě)出來(lái)，投入“悄悄話”信箱中。教師指名抽取信件并閱讀。啟發(fā)學(xué)生思考：聽(tīng)了同學(xué)的傾訴，同學(xué)們有什么想說(shuō)的嗎？你對(duì)別人失信過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？現(xiàn)在想想還會(huì)這么認(rèn)為嗎？小結(jié)：一次失信好像微不足道，但它的影響是巨大的。它會(huì)使你失去朋友的信任，會(huì)使你身上背負(fù)不講誠(chéng)信的枷鎖

3、，甚至?xí)鼓闶コ晒Φ臋C(jī)會(huì)。誠(chéng)信真的很重要，它是人最不可缺少的東西?！驹O(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生思考不誠(chéng)信會(huì)帶給大家什么，同時(shí)反思自己的行為，明白失信會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任?！炕顒?dòng)三 走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”1出示圖片：誠(chéng)信樂(lè)園引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境大膽想象：生活在誠(chéng)信樂(lè)園會(huì)是什么樣？具備什么樣的條件才能走進(jìn)誠(chéng)信樂(lè)園？小結(jié)：在誠(chéng)信樂(lè)園里，人們真誠(chéng)相待，互相信任，生活得輕松、愉快又安全。我們都希望生活在這樣的樂(lè)園里。（板書(shū)：待人真誠(chéng)、表里一致、信守諾言、說(shuō)到做到）2播放動(dòng)畫(huà)：該不該借作業(yè)給同學(xué)抄引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你覺(jué)得該不該借作業(yè)給同學(xué)抄？小結(jié)：抄作業(yè)本身是一件欺騙行為，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。王帆雖然履行

4、了他與這個(gè)同學(xué)的承諾，但他把作業(yè)借給同學(xué)的同時(shí)，也就幫助和參與了這件不誠(chéng)實(shí)的事。履行的諾言是沒(méi)有原則的。3播放動(dòng)畫(huà)：該不該為同學(xué)保守秘密引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：該不該為同學(xué)保守秘密？為什么？小結(jié)：當(dāng)時(shí)紅紅在沒(méi)有考慮清楚的情況下，出于是朋友就該幫忙的心理，答應(yīng)了玲玲，幫她保守秘密。但后來(lái)當(dāng)她看到由于沒(méi)人說(shuō)出實(shí)情而使小麗著急、難過(guò)時(shí)，她勇敢地說(shuō)出了真相，這就是誠(chéng)實(shí)。4播放視頻：善意的謊言引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：長(zhǎng)春的兩千多名市民說(shuō)了謊，他們能進(jìn)入誠(chéng)信樂(lè)園嗎？你們覺(jué)得，這種美麗的謊言與誠(chéng)信有共同點(diǎn)嗎？小結(jié)：編造美麗的謊言是出于對(duì)對(duì)方的關(guān)心、理解，表現(xiàn)出的是真誠(chéng)的愛(ài)，是人間的真情。它有時(shí)并不有礙于

5、誠(chéng)信。所以，他們是應(yīng)該進(jìn)入誠(chéng)信樂(lè)園的。總之，誠(chéng)信總是與美好、善良的心靈相聯(lián)系。誠(chéng)信是一種美德，它使人們多一份理解與信任，使人們心心相印。【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的理解，理解善意的謊言并不礙于誠(chéng)信?！?情境判斷：播放動(dòng)畫(huà)：幫他出主意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：現(xiàn)實(shí)生活中，我們遇到的事情不會(huì)那么簡(jiǎn)單，面對(duì)各種各樣的情況，我們?cè)鯓硬拍茏龅秸\(chéng)實(shí)、守信呢？你能幫幫他嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答歸納方法：如果表弟愿意，小明可帶著表弟一起到圖書(shū)室看書(shū)。出示圖片：按時(shí)赴約小姨和表弟遠(yuǎn)道而來(lái)，如果呆的時(shí)間較短，家人都希望能多陪陪表弟和小姨，可以打電話通知陳鋼。如果兩人約會(huì)的地點(diǎn)離家不遠(yuǎn)，也可以到約會(huì)地點(diǎn)直接向

6、陳鋼解釋?zhuān)悦馑鹊弥薄３鍪緢D片：提前通知如果當(dāng)天無(wú)法通知，第二天一定要向?qū)Ψ浇忉專(zhuān)⒈硎厩敢?。出示圖片：解釋并表達(dá)歉意小結(jié)：當(dāng)你向別人做了承諾，就要認(rèn)真履行諾言。如果做不到，最好事先告訴對(duì)方，當(dāng)天通知不到，第二天一定要向?qū)Ψ浇忉尣⒈硎厩敢?。這樣做就能進(jìn)入誠(chéng)信樂(lè)園。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幫助學(xué)生找到在情況突變時(shí)做到誠(chéng)實(shí)守信的方法?！?學(xué)生對(duì)照走入誠(chéng)信樂(lè)園的條件思考自己在實(shí)際生活中是不是都做到了，還有哪些條件不具備？以此為依據(jù)制作一張誠(chéng)信卡，并在卡中給自己制訂一個(gè)或兩個(gè)目標(biāo)。小結(jié)：同學(xué)們每過(guò)一段時(shí)間，可以檢查看看是不是認(rèn)真履行了許下的諾言，并把履行情況記錄在卡上。只要堅(jiān)持下去，老師相信大家

7、一定能進(jìn)入誠(chéng)信樂(lè)園?！驹O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的理解，并在頭腦中形成愿意用行動(dòng)來(lái)做一個(gè)誠(chéng)信的人想法?！恐邪嗾?qǐng)你相信我教案2教學(xué)目標(biāo);1知道誠(chéng)信在待人處世中的重要性，言而無(wú)信不僅會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，而且還會(huì)失去別人的信任。2通過(guò)交流感知誠(chéng)信的內(nèi)涵,體會(huì)待人誠(chéng)信才能取信與人的道理。愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)重點(diǎn)初步了解誠(chéng)信所包含的意義，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)難點(diǎn)明白誠(chéng)信在與人交往中的重要性。課前準(zhǔn)備：悄悄話信箱一、新課導(dǎo)入。同學(xué)們，很高興這學(xué)期我又能和大家一起學(xué)習(xí)。從這學(xué)期開(kāi)始，你們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。明年的這個(gè)時(shí)候，大家都將升入中學(xué)。上學(xué)期雖然我沒(méi)有和大家一起學(xué)習(xí)，但我常來(lái)班級(jí)想同

8、學(xué)們借東西。你們?cè)敢饨钖|西給老師嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的話，老師很高興。因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了，懂得理解體諒老師，幫助老師。而且，同學(xué)們心中有了一個(gè)衡量他人的標(biāo)準(zhǔn)，就是“信任”。二、小調(diào)查在我們的生活里你交往過(guò)的人中，哪些人是你信任的人？寫(xiě)寫(xiě)信任他的理由。學(xué)生匯報(bào)。過(guò)渡：生活中，我們會(huì)同各種各樣的人打交道。寫(xiě)了這么多值得我們信任的人，那么，同學(xué)們想想看，怎樣才能成為一個(gè)值得別人信任的人，能讓我們大聲地對(duì)別人說(shuō)：請(qǐng)你相信我！（板書(shū)課題）用一個(gè)詞來(lái)概括。（誠(chéng)實(shí)、守信、不說(shuō)謊）師：同學(xué)們說(shuō)的都很好！要取信于人，必須做到待人誠(chéng)信。（板書(shū)：誠(chéng)信）三、說(shuō)說(shuō)悄悄話1小實(shí)驗(yàn)用鉛筆在白紙上輕輕劃一道，然后擦

9、掉；用鉛筆在白紙的同一個(gè)地方反復(fù)劃道，然后用橡皮去擦。對(duì)比兩次有什么不同。你得到什么啟示？同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況：有的人對(duì)你說(shuō)了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有的人向你做了承諾，可是沒(méi)有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說(shuō)你的好話，可是被背后又是另一番表現(xiàn)現(xiàn)在請(qǐng)你們把遇到的具體事情寫(xiě)在紙上，并寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的感受，通過(guò)這件事你對(duì)這個(gè)人的看法也寫(xiě)出來(lái)。然后把寫(xiě)好的紙放入老師的“悄悄話信箱”。記住，不要寫(xiě)上名字，敘述事情就可以。請(qǐng)學(xué)生任意抽出一張閱讀，讀后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。小結(jié)：通過(guò)剛才的討論，我們都發(fā)現(xiàn)，別人對(duì)自己失信時(shí)，我們都很難過(guò)，并對(duì)這個(gè)人失去了信任。那么你們?cè)敢獬蔀檎\(chéng)信的人呢？還是愿意成為失信的人？四

10、、走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”既然同學(xué)們都愿意做個(gè)講誠(chéng)信的人，那么老師給大家介紹個(gè)好地方“誠(chéng)信樂(lè)園”。生活在“誠(chéng)信樂(lè)園”里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。你們想去嗎？（想?。┛墒牵M(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”要有入園條件的！同學(xué)們先來(lái)寫(xiě)寫(xiě)看，你認(rèn)為進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”應(yīng)該具備哪些條件？學(xué)生讀入園條件，教師挑選板書(shū)。好，既然大家都想進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，我們就給自己設(shè)計(jì)一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫(xiě)上自己的承諾。每過(guò)一段時(shí)間，檢查看看是不是認(rèn)真履行了許下的諾言，并把履行情況記錄在卡上。這張“誠(chéng)信卡”就是你走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”的入場(chǎng)券。原每個(gè)同學(xué)都能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”！五、結(jié)語(yǔ)通過(guò)今天和同學(xué)們的交談，老師相信，每個(gè)同學(xué)都希望自己能取得別人的信任。讓我們一起做個(gè)誠(chéng)信的人！大家互相面對(duì)自己的同學(xué)，自信的喊出：“請(qǐng)你相信我！”板書(shū)：