英語老師工作方案

1、英語老師工作方案 英語是一種西日耳曼語，在中世紀(jì)早期的英國最早被用法，并因其寬闊的殖民地而成為世界用法面積最廣的語言。下面就是給大家?guī)碛⒄Z老師工作方案，盼望能關(guān)心到大家! 英語老師工作方案一 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期英語組將以學(xué)校工作重點為依據(jù)，深化學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校英語質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，努力搞好教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常討論工作。在此基礎(chǔ)上，進一步深化英語教學(xué)改革，主動做好“信息技術(shù)與學(xué)校英語學(xué)科整合”這一討論課題。以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，制造性地開展英語學(xué)科的教研工作，仔細(xì)分析現(xiàn)狀，總結(jié)提升現(xiàn)有閱歷，在此基礎(chǔ)上，使學(xué)校的英語教學(xué)教研工作再上一個新的臺階。 二、

2、工作重點及詳細(xì)措施 1、提高同學(xué)的英語實際應(yīng)用力量 以進展性評價討論為突破口，優(yōu)化課堂教學(xué)，從傳統(tǒng)的教學(xué)中汲取他人先進的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中老師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)為主體的教學(xué)，在課堂中完全釋放同學(xué)的能量，使同學(xué)的語言交際力量得到更好的提升。 2、教研組、備課組建設(shè) 在學(xué)校的教學(xué)工作支配中，教研組與備課組的實體建設(shè)是本學(xué)期的重要工作之一，尤其是教研組與備課組的團隊意識與合作意識，各班級之間要增加閱歷溝通的機會，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。 3、仔細(xì)學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟?qū)W校英語學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，并以此指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性。 三、各班級詳細(xì)工作 三班級重點工作 a.英

3、語學(xué)習(xí)愛好培育。 b. 課本學(xué)問的100%把握外，能接受一些課外學(xué)問增加同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 c.開展英語表演活動。 d. 做好集體備課，仔細(xì)處理好目前難度較大的教材。 e.通過所學(xué)的東西，進行英語表演活動和英語單詞競賽。 四、五班級教研重點。 a.充分做好各班級插班生和后進生的輔導(dǎo)工作。 b.仔細(xì)實在地對待口語操練，使口語操練能夠切實有效的服務(wù)于英語教學(xué)工作。 c.仔細(xì)開展好學(xué)科活動：書法競賽、單詞競賽。 六班級畢業(yè)班工作重點 a.仔細(xì)做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六班級的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的要求落實好學(xué)科方案。 b.與其他班級老師們做好資源共享工作，為六班級畢業(yè)復(fù)習(xí)做好充分的預(yù)備。 c.連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)各

4、方面的力量，大膽轉(zhuǎn)變六班級同學(xué)可怕開口說英語的習(xí)慣，思索出好的方法轉(zhuǎn)變目前口語操練的質(zhì)量。 英語老師工作方案二 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課方案。把握教材的訓(xùn)練因素和學(xué)問點，依據(jù)教材和同學(xué)的實際，確定重點難點，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序，選定最佳教學(xué)方法。端正訓(xùn)練思想，全面貫徹訓(xùn)練方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，主動推動素養(yǎng)訓(xùn)練。 二、教學(xué)目標(biāo) 在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校訓(xùn)練處和英語教研組工作方案為指導(dǎo)，主動聽課，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)。

5、并主動參與教科研活動，加強理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的英語學(xué)問，訓(xùn)練英語的聽說力量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和運用英語的力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會英語”向“會用英語”進展。 三、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(5)、(6)班的英語教學(xué)工作，七(5)班共有同學(xué)57人，男生33個，女生24個。七(6)班有同學(xué)57人，男生32個，女生25個。在這些同學(xué)中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生，同學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽說力量水平不一，大部分同學(xué)雖然在學(xué)校接觸過英語，但應(yīng)用力量非常薄弱，特殊是聽力題，大部分同學(xué)聽起來都很吃力。面對同學(xué)把握英語的程度不一，我將采納高

6、效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班同學(xué)在情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別同學(xué)不明確學(xué)習(xí)英語的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些同學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和主動性，關(guān)心他們增加信念，克服困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。 四、教材分析 本書共12個單元，其中包括

7、3個預(yù)備單元和9個正式單元。本書在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動，對Self-check部分刪除，新增加了音標(biāo)部分，另外對教材重新進行了整合。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。 五、教學(xué)重點和難點 本書教學(xué)的重點和難點在于依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容;運用每單元的學(xué)問點在課堂上組織同學(xué)進行結(jié)對和小組練習(xí);組織同學(xué)在課堂上運用英語完成各類任務(wù)及對同學(xué)完成任務(wù)的狀況作出評價等。 六、詳細(xì)工作 其一，我必需仔細(xì)細(xì)致的鉆研課程，一步步切實做到“研”課。首先，我必需仔細(xì)

8、貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學(xué)校配備的學(xué)校同步英語鼎尖教案英語新目標(biāo)老師教學(xué)用書及新課程英語成長資源等教輔材料，把握課程的重難點，在教材上仔細(xì)圈點勾畫，初步思索設(shè)計教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課;其次，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動溝通探討新課的教授方法，對于有疑問的學(xué)問點主動提問求教，準(zhǔn)時化解疑難;另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)最近期的學(xué)習(xí)水平，認(rèn)真斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的安排。最終一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本節(jié)課

9、的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的緣由，并準(zhǔn)時記錄。 其二，我要主動聽課、評課。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的看法，主動地參與聽課，在聽課過程中對比自我，獲得提升。通過師徒結(jié)對，多向我的師傅王琳老師請教，同時加強不同班級英語老師間的相互聽課，向新老老師學(xué)習(xí)，以取長補短，提高老師的教學(xué)水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換看法，以相互學(xué)習(xí)，共同進步。 其三，做好課后輔導(dǎo)工作，七班級同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭。做

10、好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對后進生準(zhǔn)時做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解同學(xué)的心理特征。另外，有相當(dāng)一部分同學(xué)很膽小，在學(xué)習(xí)不情愿開口。針對這種狀況，要盡量去了解每一個同學(xué)，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)懷愛護他們，準(zhǔn)時鼓舞他們。對那些雙差生，應(yīng)滿懷熱忱地關(guān)懷愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理訓(xùn)練。從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃完點，從思想上點燃他們進取的火花。 另外，作為一名教齡不長的年輕老師，我必需不斷給自己充電，改善自我。主動進讀教學(xué)專著，并寫心得體會。能夠抓住機會主

11、動參與教學(xué)評優(yōu)活動，多落實課改方案。同時作為英語老師堅持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時期對英語老師的要求。 總之，有了目標(biāo)、有了方案，我信任勝利的彼岸將不會離我們太遙遠(yuǎn)。我將始終懷揣“有效教學(xué)”的先進理念，矢志不渝地與我校全部優(yōu)秀的老師為伍，緊追“有效教學(xué)”的步伐，在實踐中思索，在思索中尋求進步，力爭實現(xiàn)自我更大地提升! 英語老師工作方案三 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 九班級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班同學(xué)的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點及同學(xué)特點討論切實可行的

12、課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 二、同學(xué)狀況分析 從本次期末的第一次質(zhì)量猜測的成果來看，九班級(1)、(2)兩班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況和其他幾個班級很相像，同學(xué)英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)同學(xué)時，注

13、意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。 三、詳細(xì)目標(biāo)和措施： 針對以上實際狀況，我預(yù)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施： 1、連續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學(xué)語言技能： 聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡潔語段中的觀點;回答比較簡潔的問題。說即口語表達方面：能用法恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達。 閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。 寫作：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)同學(xué)的要

14、求。 2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推動的教學(xué)思想，使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對同學(xué)英語基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學(xué)會用法規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，把握基本句型和時態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e誤，提高同學(xué)應(yīng)對考試的力量。 對于程度較好的同學(xué)，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步進展。 3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個同學(xué)都能夠全面進展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)峻的偏科

15、現(xiàn)象。 要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出同學(xué)主體，敬重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，進展心智和拓展視野。 讓同學(xué)在用法英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為英語用法者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在用法和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。盼望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使同學(xué)的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路。也為我校同學(xué)即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。 英語老師工作方案四 一.教材分

16、析 教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍本”?，F(xiàn)在用法的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身(warming up)，聽力(listening),說話(Speaking)預(yù)讀(pre-reading)，閱讀理解Reading)，課后閱讀(Post-reading)，語言學(xué)習(xí)和語言運用language stuty)，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言學(xué)問和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點按部就班，循環(huán)反復(fù)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于同學(xué)構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以主動的看法去學(xué)習(xí)新教

17、材，討論新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上用法新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。 二.教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性, 進展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神; 2、做好初、高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí); 3、在培育同學(xué)的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進展同學(xué)綜合運用語言的力量，培育同學(xué)在獵取信息、處理信息、分析問題、解決問題的力量以及運用英語進行思維和表

18、達的力量。 4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀看、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的力量。 三.同學(xué)現(xiàn)狀分析 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高一(3)班的英語課。(3)班是本校的一般班，同學(xué)素養(yǎng)普遍較差、大部分同學(xué)英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，部分同學(xué)英語基礎(chǔ)等于零。例如，本人在開學(xué)初去上第一節(jié)英語課的主要內(nèi)容為：英語26個字母的測試，結(jié)果班里66個同學(xué)卻沒有一個同學(xué)能默寫全26個英文字母，其中有20個同學(xué)叫空白卷。依據(jù)這個實際狀況，本人準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣

19、養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的力量”。 四. 工作措施 1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)學(xué)校英語實際狀況，用兩個星期從字母音標(biāo)學(xué)起切實做好學(xué)校教材復(fù)習(xí)的工作，為平穩(wěn)地向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理學(xué)校學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)同學(xué)對新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進入新教材的學(xué)習(xí)。 2. 為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有方案有步驟地把同學(xué)學(xué)校學(xué)過的但把握不好的英語語音基礎(chǔ)學(xué)問、英語時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。 3、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是

20、已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學(xué)校已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開頭留意對同學(xué)進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給同學(xué)集體放聽力。 5、單詞始終是同學(xué)的難點、薄弱點，挺直影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 6、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個別英語特差的同學(xué)

21、盡量多批改、多指導(dǎo)。 7、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重中之重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平?？紲y試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點。有方案地指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 8、堅持教學(xué)討論和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，主動上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。 英語老師工作方案五 現(xiàn)在里中考的時間越來越近了，全部同學(xué)都在拉緊發(fā)條，努力學(xué)習(xí)，盼望能夠在這個最短的時間里取得學(xué)習(xí)成果的肯定進步，只要不退步就好。 中考在即，如何在這有限的時間內(nèi)高效率地完成中考總復(fù)習(xí)任務(wù)并實現(xiàn)中考成果上一個新的臺階，是擺在大家面前的一個艱難而又必需完成的工作。 英語在中考中的分?jǐn)?shù)

22、所占比例是很高的，所以我們肯定要努力的將英語學(xué)好、復(fù)習(xí)好，這樣就可以再中考中占得一絲先機，謀求更高的分?jǐn)?shù)。 下面是我的工作思路。 一、我們的總復(fù)習(xí)主要包括三個階段： 1.第一輪復(fù)習(xí)階段：基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)階段 指導(dǎo)思想： 針對同學(xué)對已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問部分簡單遺忘的共性，本著溫故而知新的原則，要求同學(xué)腳踏實地地學(xué)習(xí)，讓同學(xué)從零散學(xué)問的學(xué)習(xí)自然過渡到學(xué)問的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)學(xué)問更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。 在這一階段我們方案按教材挨次歸納語言學(xué)問點，講透語言學(xué)問點，對各單元的學(xué)問要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(按中考大綱要求)。 在教材整體處理準(zhǔn)時間安排上，3月16日已經(jīng)開頭總復(fù)習(xí)

23、，先七八班級開頭，七八班級所占時間比例較大(中考主要考查范圍)，八班級開頭每兩單元一個課時，依據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓同學(xué)對比著去復(fù)習(xí)。同時在課上再按詞匯用法和區(qū)分總結(jié)復(fù)習(xí)一下，并針對同學(xué)的一些薄弱學(xué)問編寫一些練習(xí)給同學(xué)加以訓(xùn)練，且通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)挺直關(guān)系到中考復(fù)習(xí)的成敗。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點，堅固把握。遵循精講精練的原則，做到講-練-評最佳結(jié)合。復(fù)習(xí)初步方案在兩個月左右完成。 2.其次輪復(fù)習(xí)階段：語法及專項訓(xùn)練階段 指導(dǎo)思想： 1)針對同學(xué)對已學(xué)語法學(xué)問的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求把握的語法項目，讓同學(xué)從零散的語法學(xué)問過渡到系統(tǒng)的歸納和把握上，使語法學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化，扎扎實實搞好語法學(xué)問的復(fù)習(xí)。在這一階段我們方案按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的學(xué)問加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地市的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出同學(xué)仍存在的共性問題，再加以補缺。 2)同時在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進行強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題力量。結(jié)合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)同學(xué)了解、熟識各個題型的特點，強化分類練習(xí)。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力