蒙臺梭利教育---學(xué)習(xí)評量表

1、人際關(guān)系及社會(huì)性發(fā)展行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備 注1自己會(huì)拒絕別人的負(fù)面命令或指揮。（會(huì)保護(hù)自己）2會(huì)幫忙把碗筷擺好。3會(huì)接近熟悉的人。例如：爺爺，奶奶4會(huì)對其他的孩子（兄弟姐妹）表示同情，設(shè)法幫助他們或安慰他們。5別人從身邊拿走他的東西或玩具是，他會(huì)回應(yīng)或抗拒。6堅(jiān)持要自己吃飯或吃其它的東西7當(dāng)別人負(fù)面干涉時(shí)，有時(shí)會(huì)說“不”。8對較小的孩子做出保護(hù)的姿態(tài)，例如：有人要打小妹妹，他會(huì)去保護(hù)。9會(huì)和別人分享自己的東西，例如：拿玩具給別人玩。10對其他的孩子有反應(yīng)，如對別人的小孩子（或兄弟姐妹）微笑、哭側(cè)頭注視或打招呼。11至少有一個(gè)要好的玩伴。12做事時(shí)會(huì)要求別人幫忙。13會(huì)主動(dòng)幫助別人，例如：

2、幫忙拿東西。14會(huì)模仿成人的簡單動(dòng)作，例如：揮手一擊，緊聽洋娃娃。15會(huì)與其它小孩在游戲中比賽，例如：賽跑，拔河。16會(huì)取笑或嘲弄?jiǎng)e人。17會(huì)給其它的孩子一些指示：例如：請你幫我。18會(huì)說：“我不會(huì)！我不知道怎么做！你去做！?！钡鹊脑挕?9會(huì)找借口以逃避責(zé)任。20上學(xué)，回家會(huì)主動(dòng)說：“早安，再見”。21受到別人的幫助時(shí)會(huì)說：“謝謝”。22不隨便拿別人的東西。23做錯(cuò)事情愿意誠實(shí)地承認(rèn)。24能夠遵守上學(xué)時(shí)間（早上9：00）之前到學(xué)校25指認(rèn)身體各部份：臉，手臂，腿或腳的部份。26合作。（能和3-4位同伴一起合作游玩）。27控制聲量。（唱歌和語文活動(dòng)時(shí)能控制自己的聲量）。28表現(xiàn)創(chuàng)造力。（在工作或

3、游玩中表現(xiàn)富創(chuàng)意及多樣性的意念或作品）。29良好的自我概念。（對自己的成就或創(chuàng)作結(jié)果引以為傲）。30表現(xiàn)社會(huì)意識。（覺察并尊重同伴的要求）。31興趣的持續(xù)（不需成人的鼓勵(lì)就能保持參與游戲的興趣）。行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備 注32表達(dá)情感。（能適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的喜悲哀樂）33能與父母分開。（與父母分離沒有困難）34與承認(rèn)建立關(guān)系。（至少叫出兩位老師或工作人員的名稱）35和同伴建立關(guān)系。（能適當(dāng)?shù)嘏c友伴交談）36找尋新經(jīng)驗(yàn)。（渴望找尋新的活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)：表現(xiàn)好奇心）37表現(xiàn)專注力。（專心地完成自己所選擇的工作或者至少維持15分鐘以上）動(dòng)作能力評估1上下樓梯，同腳上下樓梯2雙腳跳3跳舞隨著節(jié)奏：擺動(dòng)身體

4、4以單腿平穩(wěn)地站立兩秒鐘。（2-3步）5爬6以腳趾行走（墊腳尖）能以腳趾行走4-5步7走平衡木，能走離地約8公分高，15公分寬的平衡木上8從小椅子或箱子跳下 能從39公分高的地方跳下，不會(huì)跌倒9單腳跳 連跳三次單腳跳10接球能以手臂接住直徑約30公分的反彈球11接球用兩雙手接住直徑約8-10公分的球12擲球 往指定方向投一個(gè)直徑約9公分的球13單腳站立 能夠單腳平衡站立約3分鐘14滑步（騎木馬）在指定距離內(nèi)持續(xù)滑步。15空間搜索 能夠變換身體方向搜索空間16交換跳 在指定的距離內(nèi)連續(xù)跳躍（5-6歲）17倒退步 在指定的范圍內(nèi)倒退走，且不會(huì)碰撞別人18會(huì)向前踢球19能手心朝下丟積木20能較遠(yuǎn)距離

5、跳躍。（立定跳遠(yuǎn)）21能單純平穩(wěn)地站立五分鐘22能單純平穩(wěn)地站立十分鐘23能以腳跟與腳趾相接向前走直線24快跑。日常生活教育工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備 注*生活禮節(jié)*目的：孩子能學(xué)習(xí)正確的社交禮儀及人際關(guān)系。1打招呼孩子能主動(dòng)問候他人。2感謝與道歉孩子會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，地點(diǎn)說：“謝謝”及“對不起”。3門的開關(guān)孩子會(huì)穩(wěn)重，小心地開門和關(guān)門。4咳嗽打噴嚏打哈欠孩子會(huì)用手、手帕、或衛(wèi)生紙捂住口鼻。5排隊(duì)孩子會(huì)按照順序排隊(duì)。6走路孩子在教室里會(huì)輕聲慢步 平穩(wěn)地走。7拿托盤孩子會(huì)小心平穩(wěn)地取放托盤至工作柜或工作地點(diǎn)。8拿盤子孩子會(huì)小心平穩(wěn)地取放盒子至工作柜或工作地點(diǎn)。9坐下、站起孩子會(huì)輕聲平穩(wěn)地坐

6、下或站起來。10能用游樂器材孩子會(huì)正確使用。11用餐孩子依餐桌的禮節(jié)進(jìn)食。12使用危險(xiǎn)用品孩子會(huì)依規(guī)矩正確地使用剪刀等危險(xiǎn)用品。13搬運(yùn)、放置桌子孩子會(huì)依基本示范平穩(wěn)地搬運(yùn)、放置桌子。14搬運(yùn)、放置椅子孩子會(huì)依基本示范平穩(wěn)地搬運(yùn)、放置椅子。15使用地毯孩子會(huì)依基本示范使用、整理、搬運(yùn)地毯。16參與及觀看別人工作孩子會(huì)有禮貌地征求他人的同意后才參與或觀看此人工作。17如何打斷別人說話孩子會(huì)用新生的話題或動(dòng)作適時(shí)地打斷他人的說話。18使用洗手間孩子會(huì)在使用馬桶后沖水，洗手并保持洗手間的清潔。19使用抹布或吸水海綿孩子會(huì)用抹布或吸水海綿保持環(huán)境的整潔。*動(dòng)作協(xié)調(diào)*目的：培養(yǎng)孩子的專注力、大小肌肉及手

7、眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩序感及寫字前的準(zhǔn)備能力。1五指抓孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用五指工作，如抓紅豆。2三指抓孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用三指工作，如抓核桃。3二指抓孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用二指工作，如抓彈珠。工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備 注4倒固體孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物完全不漏的倒進(jìn)另一個(gè)容器里。5倒液體孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物完全不漏的倒進(jìn)另一容器里。6擠海綿孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用海綿將內(nèi)容物轉(zhuǎn)移至另一容器里。7擠滴管孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用滴管將內(nèi)容物轉(zhuǎn)移至另一容器里。8擠注射筒孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用注射筒將內(nèi)容物轉(zhuǎn)移至另一容器里。9舀固體孩子會(huì)專

8、注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物完全不漏的舀進(jìn)另一個(gè)容器里。10舀液體孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物完全不漏的舀進(jìn)另一個(gè)容器里。11敲孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地作敲入及敲進(jìn)去的動(dòng)作。12一般夾孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將內(nèi)容物夾進(jìn)另一個(gè)容器里。13筷子夾孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地運(yùn)用筷子將內(nèi)容物夾進(jìn)另一個(gè)容器里。14轉(zhuǎn)（扭）孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地轉(zhuǎn)（扭）開及轉(zhuǎn)（扭）回去的動(dòng)作。15剪貼孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地剪好及貼好教具材料所要求的圓形16刺孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地刺出教具材料所要求的圓形。*照顧自己*目的：培養(yǎng)孩子的專注力、大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩序感、及自信心等。1衣飾框：大鈕扣孩子會(huì)專注地

9、、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將所有大鈕扣打開、扣好。2衣飾框：按鈕孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將所有按鈕打開、扣好。3衣飾框：拉鏈孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將拉鏈打開、拉起來。4衣飾框：系皮帶孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將皮帶打開、系好。5衣飾框：綁蝴蝶結(jié)孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將蝴蝶結(jié)打開、綁好6衣飾框：系鞋帶孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將鞋帶打開、系好。7衣飾框：扣安全別針孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將安全別針打開、扣好。工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備 注8穿、脫衣服孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將自己的衣服穿好或脫下自己的衣服9穿、脫鞋子孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將自己的鞋子穿好或脫下自己的鞋子。10折方巾孩子會(huì)專注地、動(dòng)作

10、協(xié)調(diào)地將方巾折成長方形、正方形或三角形。11折衣服孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將衣服折好、放好。12刷牙孩子會(huì)主動(dòng)在起床、進(jìn)食后及睡前以正確的方式刷牙13梳頭孩子會(huì)自己照鏡子梳頭。14洗手孩子會(huì)用肥皂將自己的雙手洗干凈15剪指甲孩子會(huì)用專用剪刀或指甲鉗修剪自己的指甲16洗臉孩子會(huì)先擰干毛巾再將臉擦干凈17洗衣服孩子會(huì)將衣服搓洗干凈。18燙衣服孩子會(huì)正確地使用熨斗將衣服燙平、燙整齊。19擦鞋子孩子會(huì)將自己的鞋子擦干凈、擦亮。20縫工孩子會(huì)依圖樣將工作縫好。*照顧自己*目的：培養(yǎng)孩子的專注力、大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩序感、合作精神、責(zé)任心及道德心。1除灰塵孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用抹布或雞毛撣

11、將灰塵掃出去。2掃地孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用掃帚及畚箕將地板掃干凈。3刷桌子孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用刷子將桌子刷干凈。4洗貝殼孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用刷子將貝殼洗干凈。5擦鏡子孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用清潔用品將鏡子擦干凈。6擦銅器孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用清潔用品將銅器擦干凈。7插花孩子會(huì)將盆景植物整理好。擦葉子孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地小心使用抹布或紙巾將葉子擦干凈。*準(zhǔn)備食物*目的：培養(yǎng)孩子的專注力、大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩序感等能力。工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備 注1切水果孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用刀子切水果2削胡蘿卜孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用刨刀削胡蘿卜

12、的皮。3剝花生孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將花生剝開，花生殼收好。4涂果醬孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)地將面包、餅干等涂上果醬。*身體控制*目的：培養(yǎng)孩子的專注力、大小肌肉及手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立感、秩序感、自我控制及耐性。1走線運(yùn)動(dòng)孩子會(huì)專注地、動(dòng)作協(xié)調(diào)、平穩(wěn)地走線。2繞地毯走孩子會(huì)繞著低他走動(dòng)，不踩到地上的物品、教具。3靜寂活動(dòng)孩子會(huì)在活動(dòng)中正確地辨別聲音的種類或作各種安靜的動(dòng)作。感觀教育*視覺教育*目的：孩子能分辨大小、顏色、形狀。1 帶插座圓柱體A孩子可以憑視覺辨別立體大小、高矮、粗細(xì)、并依序排列且插回原處。變化延伸排列不同的圓形或與其它教具如彩色圓柱體合并工作2 帶插座圓柱體B同上3帶插座圓柱 體C同

13、上4帶插座圓柱體D同上5粉紅塔孩子可以視覺辨別立體大小的不同，并依順序迭好。變化延伸迭成不同的圖形，與其它教具或控制卡配合使用。6棕色梯孩子可以憑視覺辨別立體長短的不同，并依順序迭好。變化延伸迭成不同的圖形，與其它教具或控制卡配合使用。7長棒孩子可以憑視覺辨別立體長短的不同，并依順序迭好。變化延伸迭成不同的圖形，與其它教具或控制卡配合使用。8彩色圓柱體A孩子可以憑視覺辨別立體大小、高矮、粗細(xì)、顏色變化延伸排列不同的圖形或與其它教具合并工作9彩色圓柱體B同上10彩色圓柱體C同上11彩色圓柱體D同上工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備 注12色板I孩子可以說出三原色的名稱或做出配對，例如：紅色、黃色

14、、藍(lán)色。13色板II孩子可以說出11種顏色的名稱并做出配對，例如：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、粉紅、灰、白、黑。14漸變色板I孩子可以分辨顏色的深淺、種類、明暗，并作配對。孩子可以欣賞環(huán)境中不同顏色的美麗。15漸變色板II同上16漸變色板III同上17幾何拼圖：示范圖孩子可以辨別圓形、矩形、三角形、多邊形及不規(guī)則曲線等。幾何圖形的分類，并做一對一對應(yīng)。18幾何拼圖：餅圖同上19幾何拼圖：矩形圖同上20幾何拼圖：三角形圖同上21幾何拼圖：多邊形圖同上22幾何拼圖：四邊形圖同上23幾何拼圖：不規(guī)則曲線同上24幾何學(xué)立體組孩子可以說出基本幾何立體的名稱，并藉由觸覺認(rèn)識各種幾何立體形狀。變化延伸加投影板。

15、25三角形組合 I孩子可以說出各平面幾何圖形的形狀及名稱。26三角形組合II孩子可以做面與面的結(jié)合27三角形組合III孩子可以用三角形來組合所有可能的幾何圖形。28三角形組合IV孩子可以用三角形的組合看到部分與全體的關(guān)系。29三角形組合V同上30三角形組合VI同上31三角形組合VII同上工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備注*方塊組合*目的：孩子能學(xué)習(xí)分辨大小、顏色、形狀及能組合成立方體。1單項(xiàng)式方塊體積成倍數(shù)增加，共七個(gè)方塊。2二項(xiàng)式（a+b）³=a³+3a²b+3ab²+b³,共八個(gè)方塊拼成一立方體。三項(xiàng)式（a+b+c）³= a&#

16、179; + 3a²b + 3a²c + 3ab²+ 6abc + b³+ 3b²c+3ac²+3bc²+c³,共27塊。*觸覺教育*目的：孩子可透過觸摸來學(xué)習(xí)粗細(xì)、軟硬、輕重等感覺。1粗細(xì)觸覺板I孩子可以憑觸覺分辨不同層次的粗細(xì)質(zhì)感。2粗細(xì)觸覺板II孩子可以憑觸覺分辨不同層次的粗細(xì)質(zhì)感及配對。3布盒I孩子可以憑觸覺分辨不同質(zhì)料的布的粗細(xì)質(zhì)感。4布盒II孩子可以憑觸覺分辨不同質(zhì)料的布的粗細(xì)質(zhì)感。5溫覺板孩子可以憑觸覺分辨不同材料的溫度。6溫覺筒孩子可以憑觸覺分辨不同的溫度。7重量板藉由不同密度的木版讓孩子分辨其重量

17、。（6克，18克，24克）神秘袋孩子可以憑觸覺分辨不同的物體。*聽覺教育*目的：孩子可透過聽覺來學(xué)習(xí)不同的聲音、規(guī)律。1聽覺筒孩子可以分辨聲音的大小、強(qiáng)弱順序。2音感鐘孩子可以分辨聲音的大小、強(qiáng)弱及高低。孩子可以發(fā)展聽覺的辨別能力及記憶能力。*嗅覺教育*目的：培養(yǎng)孩子對味覺的敏感度。1嗅覺瓶孩子能藉由味覺分辨不同的味道。（嘗）工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備注*數(shù)學(xué)前準(zhǔn)備活動(dòng)*1分類孩子能依教具材料的性質(zhì)、類別、大小等將其分別歸類。2一對一對應(yīng)（配對）孩子能依教具材料的大小、形式或同等量的關(guān)系作一對一的對應(yīng)、配對。3測量孩子能去推測教具材料的數(shù)量、長短、大小等不同的性質(zhì)。4型式*孩子能將教具

18、材料按照某一特定形式分類5保留概念孩子能同意兩種同等量但不同形式的東西是相等的。6圖形孩子能以條件圖形要求，找出合理的顏色、形狀等的集合變化。7集合*孩子能依教具教材的要求，正確地分組8空間孩子能依教具教材的要求，正確地指出上下、左右、里外等空間方位。9接龍孩子能依教具材料的要求，作合理的圖形、顏色或數(shù)量等排列。10序列孩子能依教具材料的大小、形狀、輕重、多少等特征作比較排列。*第一階段*目的：孩子 學(xué)習(xí)1-10的連續(xù)量。1數(shù)棒孩子能依長短、順序排好。孩子能指出各數(shù)棒所代表數(shù)量。2砂紙數(shù)字板孩子能指出1-10的數(shù)字，依順序排列，知道筆順。3數(shù)棒加砂紙數(shù)字板孩子能正確地將數(shù)字卡排在同等數(shù)量的數(shù)棒

19、旁邊。4彩色串珠階梯孩子能由少至多將彩色串珠排成三角形，并指出每串串珠所代表的數(shù)量。*5紡錘棒箱孩子能正確地將相應(yīng)數(shù)量的紡錘棒放入對應(yīng)數(shù)字的格內(nèi)。*6數(shù)字與籌碼孩子能正確地將籌碼數(shù)整齊地排列在數(shù)字卡下方，并指出奇數(shù)和偶數(shù)。例如：1、3、5、7、9是奇數(shù)，2、4、6、8、是偶數(shù)。*第二階段*目的：孩子能學(xué)習(xí)十進(jìn)制法及四則運(yùn)算。1金黃色珠孩子能指出一、十、百、千等數(shù)量的金黃色珠2符號的介紹孩子能正確地指出一、十、百、千等數(shù)名的符號。工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備 注3九的展示孩子能指出九之后是十、九十再加十是一百、九百再加一百是一千等，以此類推。4十的轉(zhuǎn)換孩子能指出十是由1和9，或2和8，或3

20、和7，或4和6，或兩個(gè)5合起來得到。一百由10和90，或20和80等，一千有100和900，或200和800等，以此類推。5量與符號的結(jié)合孩子能正確讀出符號卡所代表的數(shù)量并配上正確數(shù)量的金黃色珠。6“4“和”5“的展示孩子能在數(shù)字卡旁配上同等量的金黃色珠，有1-9007銀行游戲：加減乘除孩子能在數(shù)字卡旁配上同等數(shù)量的金黃色珠做四則運(yùn)算。8郵票游戲加減乘除孩子能運(yùn)用一、十、百、千等數(shù)字郵票進(jìn)行四則運(yùn)算。9數(shù)加：加減孩子能運(yùn)用工作紙與筆進(jìn)行加減法，以點(diǎn)來代表量。同上8數(shù)架：加減孩子能運(yùn)用數(shù)架上之四種不同顏色珠代表一、十、百、千進(jìn)行加減法。*第三階段*目的：孩子能學(xué)習(xí)連續(xù)數(shù)。1賽根板I孩子能運(yùn)用賽根

21、板I排出并指出11-19的連續(xù)數(shù)。2賽根板II孩子能運(yùn)用賽根板I排出并指出11-99連續(xù)數(shù)3一百板孩子能正確無誤地依照訂正板排出1-100，或自己排出。4平方鏈孩子能運(yùn)用平方鏈正確地排出1-10的平方。5立方鏈孩子能運(yùn)用立方鏈正確地排出1-10的立方。*第四階段*目的：孩子能運(yùn)用記憶做出四則運(yùn)算。1彩色串珠的加法孩子能運(yùn)用彩色串珠相加算出正確的答案。（無進(jìn)位）2加法蛇的游戲孩子能運(yùn)用彩色串珠、金色串珠加上黑白串珠算出正確答案（連加法）3加法尺板孩子能運(yùn)用不同的木尺進(jìn)行加法計(jì)算。 ex: 1+2=3 9+9=184加法內(nèi)存板孩子能運(yùn)用加法內(nèi)存板及訂正板協(xié)助加法運(yùn)算。工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟

22、知備注5彩色串珠減法孩子能運(yùn)用彩色串珠算出正確的答案。6減法蛇的游戲孩子能運(yùn)用彩色串珠、金色串珠加上黑白串珠與灰色串珠算出正確答案7減法尺板孩子能運(yùn)用不同的木尺進(jìn)行減法運(yùn)算。差在1-9之間。8加法內(nèi)存板孩子能運(yùn)用減法內(nèi)存板及訂正板協(xié)助減法運(yùn)算。9乘法珠板孩子能運(yùn)用凹洞之底板及紅色珠算出正確的答案。10乘法填空板孩子能運(yùn)用乘法填空板算出正確的答案。11乘法內(nèi)存板孩子能運(yùn)用乘法內(nèi)存板及訂正板協(xié)助乘法運(yùn)算9除法珠板孩子能運(yùn)用有洞之底板及綠色珠算出正確的答案。10除法填空板孩子能運(yùn)用除法填空板算出正確的答案。11除法內(nèi)存板孩子能運(yùn)用乘除內(nèi)存板及訂正板協(xié)助除法運(yùn)算*第五階段*目的：孩子能運(yùn)學(xué)習(xí)抽象數(shù)學(xué)概

23、念。1分?jǐn)?shù)小人孩子分辨、指出各種分?jǐn)?shù)小人代表的數(shù)值，例如：1，1/2，1/3，1/42分?jǐn)?shù)嵌板孩子能分辨、指出各種分?jǐn)?shù)嵌板所代表的數(shù)值，例如：1，1/2，1/4，1/8，1/16語文教育1聽力正確性孩子能正確地辨別聲音的來源。2聽力差異性孩子能正確地分辨不同的聲音。3聽力記憶性孩子能正確地記憶聲音的種類。4參與團(tuán)體討論：自發(fā)性孩子會(huì)自動(dòng)自覺地參與討論5參與團(tuán)體討論：傾聽能力孩子能安靜地傾聽他人的意見。6參與團(tuán)體討論：表達(dá)能力孩子能清楚地表達(dá)自己的意見。7看圖說故事的能力孩子會(huì)看一個(gè)圖片說故事。8看相關(guān)圖說故事的能力孩子會(huì)看連續(xù)的圖片說明故事中的連續(xù)性或因果關(guān)系。9實(shí)物與實(shí)物的配對孩子能正確地作

24、一對一的配對10實(shí)物與圖片的配對孩子能正確地作一對一的配對工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備 注11圖片與圖片的配對孩子能正確地作一對一的配對12教室內(nèi)實(shí)物與名稱的配對孩子能說出教室中各種用具的名稱及用途孩子能將教室中各種用具名稱字卡作配對。13日常實(shí)物與文字配對孩子能說出日常生活中各種用具名稱及用途。孩子能將日常生活中各種用具與名稱卡作配對14三部粉配對孩子能依控制卡完成配對。15動(dòng)作、命令卡孩子能按照動(dòng)作認(rèn)出命令卡。16排順序卡孩子能按照圖卡的順序排列。17金屬嵌圖板孩子能依嵌圖板畫出圖形。（例如：圓形、正方形、三角形、長方形。）18聲符砂字板孩子能依基本示范用手指觸摸砂字板19音符砂字板

25、孩子能依基本示范用手指觸摸砂字板20注音符號圖板孩子能拼出正確的注音符號。21注音符號印章孩子能拼出正確的 注音符號22描摹注音符號孩子能借著透明紙描摹注音符號。23洗動(dòng)注音符號磁鐵板孩子能拼出正確的注音符號并配對24注音符號紙上作業(yè)孩子能從作業(yè)的練習(xí)學(xué)會(huì)筆順。25認(rèn)識自己的名字孩子會(huì)認(rèn)出自己的名字。26讀一種定義冊的 內(nèi)容孩子能讀出一種定義冊的內(nèi)容。27讀一首兒童或詩詞孩子能讀出一首兒童或詩詞。28讀一短篇故事孩子能讀出一短篇故事。文化教育1樹的認(rèn)識A 孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B 孩子能完成三部份卡。C 孩子能完成構(gòu)造與名稱配對。D 孩子能做紙上作業(yè)。2葉的認(rèn)識A.孩子能將實(shí)物模型與圖片

26、組合。B.孩子能完成三部份卡。C.孩子能完成構(gòu)與名稱配對。D.孩子能做紙上作業(yè)。*植物*工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備 注3花的認(rèn)識A孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B孩子能完成三部份卡。C孩子能完成構(gòu)造與名稱配對。D孩子能做紙上作業(yè)。4種子的認(rèn)識A.孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B.孩子能完成三部份卡。C.孩子能完成構(gòu)造與名稱配對。D.孩子能做紙上作業(yè)。5果殼的認(rèn)識A.孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B.孩子能完成三部份卡。C.孩子能完成構(gòu)造與名稱配對。D.孩子能做紙上作業(yè)。6水果的認(rèn)識A孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B孩子能完成三部份卡。C孩子能完成構(gòu)造與名稱配對。D孩子能做紙上作業(yè)。7蔬菜的認(rèn)識

27、A.孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B.孩子能完成三部份卡。C.孩子能完成構(gòu)造與名稱配對。D.孩子能做紙上作業(yè)。*動(dòng)物*1認(rèn)識人體部位A孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B孩子能完成三部份卡。C孩子能完成構(gòu)造與名稱配對。D孩子能做紙上作業(yè)。2認(rèn)識哺乳類：馬A.孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B.孩子能完成三部份卡。C.孩子能完成構(gòu)造與名稱配對。D.孩子能做紙上作業(yè)。3認(rèn)識兩棲類：青蛙A.孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B.孩子能完成三部份卡。C.孩子能完成構(gòu)造與名稱配對。D.孩子能做紙上作業(yè)。4認(rèn)識魚類A.孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B.孩子能完成三部份卡。C.孩子能完成構(gòu)造與名稱配對。D.孩子能做紙上作業(yè)。工

28、作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備注5認(rèn)識鳥類A孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B孩子能完成三部份卡。C孩子能完成構(gòu)造與名稱配對。D孩子能做紙上作業(yè)。6認(rèn)識爬行類：烏龜，恐龍A.孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B.孩子能完成三部份卡。C.孩子能完成構(gòu)造與名稱配對。D.孩子能做紙上作業(yè)。7認(rèn)識家禽：雞、鴨A.孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B.孩子能完成三部份卡。C.孩子能完成構(gòu)造與名稱配對。D.孩子能做紙上作業(yè)。8認(rèn)識家畜：狗、貓A孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B孩子能完成三部份卡。C孩子能完成構(gòu)造與名稱配對。D孩子能做紙上作業(yè)。9認(rèn)識軟骨動(dòng)物：蝸牛A.孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B.孩子能完成三部份卡。C.孩子能完成構(gòu)造與名稱配對。D.孩子能做紙上作業(yè)。10認(rèn)識環(huán)節(jié)動(dòng)物：蟲A.孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B.孩子能完成三部份卡。C.孩子能完成構(gòu)造與名稱配對。D.孩子能做紙上作業(yè)。11認(rèn)識貝類A.孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B.孩子能完成三部份卡。C.孩子能完成構(gòu)造與名稱配對。D.孩子能做紙上作業(yè)。12認(rèn)識昆蟲類：螞蟻A.孩子能將實(shí)物模型與圖片組合。B.孩子能完成三部份卡。C.孩子能完成構(gòu)造與名稱配對。D.孩子能做紙上作業(yè)。*歷史*工作名稱行 為 目 標(biāo)做過會(huì)熟知備 注1種子的生長過程A.孩子能操作圖片模型B孩子能完成三部份卡C.孩子能依順排列。D.孩子能做紙上作業(yè)