《頭像作畫》說(shuō)課稿

1、頭像作畫說(shuō)課稿各位評(píng)委、各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的課題是頭像作畫步驟現(xiàn)在就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序四個(gè)方面加以說(shuō)明一、教材分析1 、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排及特點(diǎn)教材共分為八章其中基礎(chǔ)模塊內(nèi)容包括概述、石膏幾何體寫生、靜物寫生、頭像寫生、結(jié)構(gòu)素描和速寫與默寫選學(xué)內(nèi)容包括風(fēng)景寫生、半身人像寫生教材遵循科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)踐性原則每章均采用基礎(chǔ)知識(shí)技能訓(xùn)練程序和表現(xiàn)方法要點(diǎn)“三段式”結(jié)構(gòu)并將結(jié)構(gòu)造型和明暗造型方法相結(jié)合由淺入深、循序漸進(jìn)地展開訓(xùn)練充分體現(xiàn)以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力為本位的指導(dǎo)思想和注重技能訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實(shí)踐能力的教學(xué)要求具有較廣泛的適應(yīng)性本教材是工藝美術(shù)專業(yè)的專業(yè)教材是必

2、修課程也是平面廣告專業(yè)的專業(yè)課程通過(guò)學(xué)習(xí)本教材一方面能掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)另一方面能強(qiáng)化技能發(fā)展思維提高素描造型的實(shí)踐能力2 、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱中要求：“堅(jiān)持堅(jiān)持以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)以能力培養(yǎng)為本位的思想為指導(dǎo)注重提高學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”素描教材中也要求：“以培養(yǎng)藝術(shù)的感知能力、掌握素描造型的規(guī)律法則、提高素描造型能力為目標(biāo)以掌握素描的基本造型能力為基礎(chǔ)通過(guò)強(qiáng)化結(jié)構(gòu)素描造型訓(xùn)練提高工藝美術(shù)專業(yè)所需的基礎(chǔ)造型能力”結(jié)合平面廣告專業(yè)特點(diǎn)參照學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：德育目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)各種物體造型的審美能力陶冶情操激發(fā)學(xué)生更熱愛本專業(yè)知識(shí)目標(biāo)：掌握頭像寫生

3、步驟并加以運(yùn)用技能目標(biāo)：通過(guò)頭像作畫步驟的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的快速造型能力3 、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)頭像作畫步驟運(yùn)用的重要性確定本節(jié)課的重點(diǎn)：形體分析階段的主要任務(wù)定基本形根據(jù)頭像在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的復(fù)雜性把難點(diǎn)定為：形體塑造階段主要任務(wù)以明暗色調(diào)塑造形體深入刻畫表現(xiàn)二、教法闡述根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)我主要采用提問(wèn)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方法依據(jù)靜物寫生知識(shí)運(yùn)用的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際繪畫水平圍繞上述的重、難點(diǎn)我主要采用“案例賞析引導(dǎo)示范”的三步驟方法充分利用教具以實(shí)例為主線不斷采用賞、析結(jié)合的教學(xué)方法要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)素描知識(shí)在實(shí)例的引導(dǎo)下充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和強(qiáng)烈的求知欲使整節(jié)課在教師的教與學(xué)生的學(xué)

4、相互配合中完成從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)1、展示法：主要是指優(yōu)秀作品的展示2、實(shí)踐法：主要應(yīng)用在課堂上的頭像作畫步驟的訓(xùn)練上三、學(xué)法闡述頭像作畫步驟的準(zhǔn)確性及運(yùn)用是學(xué)生較難把握的要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握是一件很難的事因此本課教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)真正起到主導(dǎo)作用在教學(xué)過(guò)程中不斷引導(dǎo)學(xué)生參與到案例的賞析活動(dòng)中從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位因此在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備采用以下學(xué)法：1 、“提問(wèn)法”讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦這也是學(xué)法中最重要的部分2 、“嘗試操作法”增強(qiáng)互動(dòng)性掌握頭像作畫步驟的實(shí)際運(yùn)用3 、“學(xué)中練、練中學(xué)”使學(xué)生最終將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力4 、“觀察法”讓學(xué)生通過(guò)觀察分析然后提出難點(diǎn)、凝點(diǎn)是一種能力的培養(yǎng)四、

5、教學(xué)程序根據(jù)素描課的特點(diǎn)本節(jié)課由作業(yè)評(píng)講、導(dǎo)入、授新課、課間巡回輔導(dǎo)、小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)組成1 、作業(yè)評(píng)講：評(píng)講前次課的作業(yè)在互動(dòng)中展開評(píng)價(jià)采用多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方式2 、導(dǎo)入：展示歷屆美術(shù)高考優(yōu)秀頭像作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好美術(shù)3 、新授課：傳授新知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)以伏爾泰石膏像為例講解頭像寫生的方法步驟構(gòu)圖階段（打基本輪廓）：這時(shí)主要任務(wù)是觀察對(duì)象打好輪廓多媒體課件展示伏爾泰頭像引導(dǎo)學(xué)生去觀察對(duì)象伏爾泰18世紀(jì)法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)思想家、社會(huì)活動(dòng)家多次被流放我們常用的伏爾泰石膏像是翻制烏東的雕塑伏爾泰坐像雕塑家刻畫高齡的伏爾泰被流放回來(lái)的情景寬松的長(zhǎng)袍遮蓋伏爾泰瘦弱的身軀但他目光炯炯有神充滿智慧的光芒讓學(xué)生

6、感知伏爾泰的特征（學(xué)生討論教師引導(dǎo)）前額高而寬面部瘦嘴角露出似笑非笑似乎是對(duì)敵人的譏笑形體分析階段：這一階段的主要任務(wù)是在定基本形這是本課的重點(diǎn)依據(jù)整體到局部再到整體的作畫原則運(yùn)用幾何形體的歸納法將復(fù)雜的頭部形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括邊觀察邊分析復(fù)習(xí)頭部結(jié)構(gòu)人的頭部是對(duì)稱的要將左右對(duì)稱的對(duì)應(yīng)部分聯(lián)系起來(lái)畫還要準(zhǔn)確地把握其透視變化可用輔助線（學(xué)生回答垂直線、水平線和傾斜線）尋求對(duì)應(yīng)的相互聯(lián)系和透視變化準(zhǔn)確地把握頭部結(jié)構(gòu)和五官位置這時(shí)要學(xué)生學(xué)會(huì)整體觀察、整體作畫的方法要畫左邊看右邊畫上面看下面最后用線或略加明暗的方法將對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)確定下來(lái)不斷分析、比較在石膏像寫生中應(yīng)該強(qiáng)化這一階段的訓(xùn)練作為單獨(dú)的重點(diǎn)的訓(xùn)

7、練課題以提高對(duì)頭部形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)提高素描造型能力和表現(xiàn)力形體塑造階段：這一階段的主要任務(wù)是以明暗色調(diào)塑造形體深入刻畫與表現(xiàn)基本形體塑造主要以形體結(jié)構(gòu)、明暗交界線為依據(jù)以暗部色調(diào)為重點(diǎn)通過(guò)明與暗兩大部的對(duì)比關(guān)系去完成在暗部色調(diào)基本畫好的基礎(chǔ)上接著畫明暗交界線亮部一側(cè)的中間色調(diào)這一個(gè)變化豐富、微妙而色調(diào)區(qū)域必須認(rèn)真對(duì)待在不斷深入刻畫表現(xiàn)的過(guò)程中不斷觀察、不斷深入、不斷修改五官的刻畫要始終保持相互照應(yīng)、同時(shí)并進(jìn)的一致性但不能面面俱到主次不分還要注意虛實(shí)變化調(diào)整統(tǒng)一階段：這一階段的主要任務(wù)是回到客觀形象上來(lái)恢復(fù)到第一印象的新鮮感認(rèn)真分析、提出問(wèn)題調(diào)整修改這時(shí)要將作業(yè)放到頭像旁退到一定的距離整體的觀察比較提出幾個(gè)問(wèn)題在作業(yè)中逐一尋求答案根據(jù)提出的問(wèn)題多觀察、多比較、多分析、多思考找準(zhǔn)主要問(wèn)題找到解決辦法修改的“點(diǎn)”一定要找準(zhǔn)否則將不可收拾調(diào)整要從整體出發(fā)抓住整體將局部調(diào)整的過(guò)程變?yōu)槌鋵?shí)整體的過(guò)程使畫面的形象更加鮮明、生動(dòng)4 、作業(yè)練習(xí)寫生或臨摹伏爾泰頭像讓學(xué)生進(jìn)行素描打形練習(xí)掌握和應(yīng)用本課頭像作畫的方法步驟要求學(xué)生主要以結(jié)構(gòu)分析為主在四開素描紙上完成作業(yè)