《養(yǎng)成親社會行為》教案

1、養(yǎng)成親社會行為教案教學目標：1、培養(yǎng)關心、親近社會的積極性和自覺性，逐步樹立為人民服務的奉獻精神，多為社會做貢獻。2、培養(yǎng)親社會的技能，養(yǎng)成親社會的習慣；培養(yǎng)親近社會、服務社會、奉獻社會的能力。3、了解“謙讓”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等親社會行為的特點和意義。4、能夠積極參與社會公益活動，服務社會，逐步樹立為人民服務的奉獻精神。教學重點：1、感受社會生活的發(fā)展變化，增進關心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。2、關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。4、啟發(fā)學生奉獻精神，積極參加公益活動。教學難點：1、使學生明白謙讓、分享、助人的

2、意義。2、明白合作的重要性。3、公益活動活動和奉獻的意義。教學過程：一、觀察圖片，導入新課。觀察教材第20頁上的四幅照片無償獻血照片；愛心捐獻照片；關愛照片；救助照片。學生討論，想一想：這些行為有哪些共同點？試一試：自己還能舉出哪些類似的行為？議一議：為了讓社會生活更加美好，作為社會的一員，我們能做些什么？（不求學生的回答多么準確，只期用此達到引領活動之目的。）二、啟發(fā)體驗，共同探討1、學會謙讓讓學生讀教材上的“瘦羊博士”和“大樹將軍”兩個小故事后，討論回答問題：你認為甄宇和馮異身上有哪些值得我們學習的品質(zhì)？這對你今后的為人處事有何啟示？學生回答。你還知道哪些類似的故事，講出來給大家聽。學生可

3、以講準備好的“孔融讓梨”或“將相和”的小故事，也可講別的有關體現(xiàn)“謙讓”美德的小故事，如著名的“六尺巷”歷史小故事等。2、老師總結謙讓既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是形成和諧的社會秩序、文明的社會風氣不可或缺的道德規(guī)范。謙讓首先要做到為人謙遜，禮貌待人，突出表現(xiàn)為在榮譽、利益面前不爭名奪利，能自覺地為他人著想，做到先人后己，把好處和方便留給別人；還表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和沖突。謙讓有“度”：在正當權益受到侵害時敢于說“不”。區(qū)分“謙讓”與無原則地妥協(xié)讓步之間的不同。2、學會分享師生共同學習探討：分享就是把自己有價值的東西提供給別人，與他人共同擁有和享受，把“我的”當成“我們的”。學生結合自己

4、的“分享”經(jīng)歷談感受。（引導學生認識到能分享的東西不僅僅是物質(zhì)的，有時候精神上的分享更難能可貴。）教師著重指出，“分享”與“合作”的關系；現(xiàn)代社會更需要以合作求雙贏。展示課件：師生閱讀感悟。人字的結構是相互支撐?！皭廴苏?，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”在社會生活中，善待他人其實也是在善待自己。如果人人心里都燃起一盞愛的明燈，用愛來照亮別人，那我們就都能擁有一份愛的光明。3、學會助人說經(jīng)歷談感受：生活中自己接受別人幫助或幫助別人的經(jīng)歷及當時的感受。學生說談引導學生有意識地體驗那雙份的快樂。展示課件：設身處地，移情訓練。想一想：在上述情境中自己應該怎樣去幫助他人。（P23頁）訓練中，教師要引導學生認識到幫助他人首先要真誠，還要注意方式和方法。尤其教育未成年學生在幫助別人的同時注意學會自我保護。4、學會同情（補充內(nèi)容）展示課件：大家談對同情的看法老師總結何為同情，應怎樣正確表達同情。三、走進生活學以致用1、展示課件：社會公益活動系列圖片。（P24頁圖片）2、學生討論：自己了解到的社會公益活動還有哪些？親身參與的有哪些？活動中自己有什么感受？（此教學環(huán)節(jié)以顧憲成的“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心?！睘橐I，重點展示學生對沙河水資源污染的考察成果。）3、學生調(diào)查自己社區(qū)的環(huán)境問題，提出