廣西普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除廣西普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表篇一：廣西普通高中學(xué)生素質(zhì)評價手冊廣西普通高中學(xué)生素質(zhì)評價手冊縣（市、區(qū)）：學(xué)校：班級：姓名：身份證號：學(xué)籍號：廣西教育廳印制基本信息廣西普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)總評表廣西普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)期評價表廣西普通高中學(xué)生成長記錄表注：成長事件主要指典型的行為與事件、最佳作品、體育與文娛活動、獲獎情況等。篇二：廣西普通高中新課程學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案 （征求意見稿）附件 1 1廣西普通高中新課程學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（征求意見稿）根據(jù)教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知（教基20XX20XX2626 號）、普通高中課程方案（實驗）（

2、教基20XX20XX6 6 號）竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除和廣西普通高中課程改革實施方案的精神，結(jié)合我區(qū)普通高 中教育實際，特制定廣西普通高中新課程學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案。、指導(dǎo)思想 實施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，是推進普通高中課程改革、全面實 施素質(zhì)教育的要求。要關(guān)注學(xué)生的特長和潛能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā) 展的功能；以日常評價和學(xué)生的成長記錄為基礎(chǔ)， 堅持形成性評價與 終結(jié)性評價相結(jié)合，力求內(nèi)容全面、客觀，程序嚴謹、規(guī)范，建立科學(xué)的高中學(xué)生發(fā)展性評價體系。二、基本原則（一）導(dǎo)向性原則。方案實施要引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)高中新課程改革精神，反映高中新課程方案的要求，通過科學(xué)的評價指標體 系及

3、評價結(jié)果的使用，實現(xiàn)高中教育正確的導(dǎo)向。（二）操作性原則。方案實施要為普通高中學(xué)校、高等學(xué)校1 1和社會各界理解并接受，要使普通高中教學(xué)組織、考試考查、高校錄 取等方面的操作簡便、可行。方案的指標體系制定要合理，有較強的 可評性，評價要有多元主體的參與，評價操作要實現(xiàn)信息化。（三）全面性原則。實施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，應(yīng)著眼學(xué)生的成長過程和整體表現(xiàn)，實施動態(tài)的、綜合的、完整的、全面的評價， 既反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃?。（四）公平性原則。加強綜合素質(zhì)評價工作制度建設(shè)，向社會公布評價的內(nèi)容、標準、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章制度，并廣泛征求師 生和家長的意見，建立公布

4、、反饋、復(fù)查的監(jiān)督機制，保障評價工作 公平、公正、公開地進行，對學(xué)生做出全面、客觀、科學(xué)的評價。（五）發(fā)展性原則。堅持過程性評價與終結(jié)評價相結(jié)合的原則，發(fā)揮 評竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除價促進學(xué)生發(fā)展的重要功能。注重學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，適當收錄 準確反映學(xué)生成長過程和發(fā)展水平的描述與實證材料。關(guān)注學(xué)生全面 發(fā)展，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，客觀反映學(xué)生的個性差異和興趣特 長。三、評價的內(nèi)容與標準（一）評價的主要內(nèi)容普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括模塊修習(xí)記錄和基本素質(zhì)評價兩個方面。模塊修習(xí)記錄反映學(xué)生在校期間各科目學(xué) 2 2 分獲得情況以及各科目和模塊修習(xí)情況。 基本素質(zhì)反映學(xué)生的道德品 質(zhì)、公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等 各方面情況。1 1 模塊修習(xí)記錄普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次構(gòu)成。根據(jù)學(xué)分管理 的要求，學(xué)生修習(xí)課程的情況通過三年學(xué)分進行管理。 學(xué)校通過學(xué)分 記錄學(xué)生的修習(xí)情況和學(xué)業(yè)成績。學(xué)生學(xué)業(yè)狀況通過學(xué)分記錄予以量 化評鑒，并通過適當?shù)馁|(zhì)性描述反映學(xué)生成長過程。2 2.基本素質(zhì)評價依據(jù)教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標，基