小型測控系統(tǒng)組建與運行授課計劃

1、成 都 航 空 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院學(xué) 期 授 課 計 劃課程名稱小型測控系統(tǒng)組建與運行課程編號適用專業(yè)電子信息工程技術(shù)授課學(xué)年/學(xué)期教學(xué)計劃總時數(shù)90H已授課計劃學(xué)時本學(xué)期計劃授課時數(shù)90H每周時數(shù)/周數(shù)30學(xué)時/周授課班次授課教師專業(yè)帶頭人或課程負責(zé)人簽字： 年 月 日系部主任簽字： 年 月 日課程標準簡表總學(xué)時90H開課學(xué)期/學(xué) 時教材名稱與編者小型測控系統(tǒng)組建與運行實訓(xùn)指導(dǎo)書教學(xué)目標：學(xué)生具有電子測控技術(shù)領(lǐng)域分析問題和解決問題的基本技能和初步能力。具體為：1了解小型測控系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)計的基本知識，熟悉小型測控系統(tǒng)組建、運行的工作規(guī)程、技術(shù)安全、勞動保護和法規(guī)；2掌握小型測控系統(tǒng)的設(shè)計、

2、組建與運行方法；3掌握小型測控系統(tǒng)組建及運行工具、設(shè)備的使用；4具備設(shè)計、組建及運行以實際工作項目為載體的小型測控系統(tǒng)的能力； 5具備對小型測控系統(tǒng)測量數(shù)據(jù)進行分析、處理的能力；6. 具備獨立分析及解決技術(shù)方案實現(xiàn)過程中實際問題的能力；7具備收集、查閱和處理技術(shù)資料的能力；8具備撰寫技術(shù)報告和進行技術(shù)介紹的能力；9培養(yǎng)學(xué)生強烈的工作責(zé)任心、認真負責(zé)的工作態(tài)度；培養(yǎng)安全、環(huán)保、質(zhì)量與效率的職業(yè)意識；培養(yǎng)與其他成員進行合作、溝通的能力及良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容： 課程導(dǎo)論、電動氣壓高度表測控系統(tǒng)組建與運行、空速指示器測控系統(tǒng)組建與運行、地平儀測控系統(tǒng)組建與運行教學(xué)方法建議宏觀：項目教學(xué)法 微觀

3、：任務(wù)教學(xué)法、案例教學(xué)法、實驗法、引導(dǎo)文法、演示法、講授法媒體：教材指導(dǎo)書技術(shù)術(shù)手冊操作規(guī)范電子課件測試用儀器工程項目考核與評價：過程考核和終結(jié)考核：過程考核包含：隨堂題問、課堂小測、職業(yè)素養(yǎng)等，占60%終結(jié)考核包含：實驗報告、總結(jié)報告，占40%；采用評價表的方式，每一測評項目都包括學(xué)生自評、互評及教師評價；學(xué)生只要通過每一學(xué)習(xí)情境的考核，總分值超過60分，課程總成績則合格。學(xué)生的基礎(chǔ)：高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)英文閱讀能力 電路分析能力電子電路應(yīng)用能力教師需要的能力：課程管理的能力專業(yè)知識及專業(yè)知識的應(yīng)用能力課堂組織的能力講解、演示的能力合理選擇教學(xué)方法的能力工程實踐經(jīng)驗學(xué) 期 授 課 計 劃 表序號學(xué)習(xí)

4、情境（或章、節(jié)）教學(xué)組織方式單元授課內(nèi)容單元授課學(xué)時教學(xué)方法教學(xué)手段作業(yè)類型備注1學(xué)習(xí)情境1測控系統(tǒng)組建與運行導(dǎo)論班級教學(xué)資訊：1.了解小型測控系統(tǒng)組建與運行在企業(yè)的工作崗位職責(zé)；2學(xué)習(xí)小型測控系統(tǒng)設(shè)計、組建與運行的基本方法。1H采用任務(wù)驅(qū)動法、講授法、引導(dǎo)文法及演示法教材、教學(xué)課件、視頻文件、黑板、實物、網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)場等考核方式：筆試、考勤、課堂提問、討論；考核標準：1測控系統(tǒng)組建基礎(chǔ)知識、規(guī)章制度考核；2.團隊合作考核；3.閱讀工作單卡等內(nèi)容考核。成績權(quán)重52班級教學(xué)決策：查閱典型機載電子設(shè)備說明書及其它的相關(guān)參考書1H采用任務(wù)驅(qū)動法、講授法、引導(dǎo)文法3班級教學(xué)計劃：根據(jù)測控系統(tǒng)工作要求和分析

5、，制定可實施的系統(tǒng)組建方案；1H采用任務(wù)驅(qū)動法、講授法、引導(dǎo)文法4班級教學(xué)實施：按照測控系統(tǒng)工作程序，編寫工藝程序和注意事項2H采用任務(wù)教學(xué)法、演示法5班級教學(xué)檢查：按照任務(wù)單的規(guī)定完成測試報告，是否對自己的測試工作確認有效，對測試環(huán)境的分析。1H采用任務(wù)教學(xué)法、引導(dǎo)文法6班級教學(xué)評估：對完成整個項目的過程情況及測試結(jié)果進行評估。2H采用任務(wù)教學(xué)法、引導(dǎo)文法學(xué) 期 授 課 計 劃 表序號學(xué)習(xí)情境（或章、節(jié)）教學(xué)組織方式單元授課內(nèi)容單元授課學(xué)時教學(xué)方法教學(xué)手段作業(yè)類型備注7學(xué)習(xí)情境2電動氣壓高度表測控系統(tǒng)組建與運行小組教學(xué)資訊：接受測控系統(tǒng)組建與運行任務(wù)。學(xué)習(xí)電動氣壓高度表基本工作原理2H采用任

6、務(wù)驅(qū)動法、講授法、引導(dǎo)文法及演示法電子教案、教材、電動氣壓高度表、系統(tǒng)組建計劃工作單考核方式：測控系統(tǒng)組建與運行成果考核、實訓(xùn)操作過程考核、技術(shù)總結(jié)考核標準：1.規(guī)范的、符合技術(shù)要求的測控系統(tǒng)；2.規(guī)章制度遵守情況考核；3.團隊合作考核；成績權(quán)重：58小組教學(xué)決策：查閱電動氣壓高度表的產(chǎn)品說明書及參考資料，確定測控系統(tǒng)組建與運行所需的電動氣壓高度表。學(xué)習(xí)電動氣壓高度表的分類、技術(shù)指標。2H采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、講授法電子教案、教材、技術(shù)手冊、系統(tǒng)組建計劃工作單資料9小組教學(xué)計劃：根據(jù)測控系統(tǒng)組建與運行要求和分析，制定可實施的系統(tǒng)組建方案。學(xué)習(xí)電動氣壓高度表的測量指示功能。4H采用任務(wù)教學(xué)法、引導(dǎo)

7、文法及演示法。電子教案、教材、電動氣壓高度表、系統(tǒng)組建計劃工作單計劃表10小組教學(xué)實施：按照組建方案，搭建測試電路，檢查被測件的狀態(tài)，按照要求連接，檢查連接狀態(tài)，按工藝程序和注意事項執(zhí)行測試，記錄測試數(shù)據(jù)。10H采用任務(wù)教學(xué)法、演示法、實驗法及引導(dǎo)文法實驗指導(dǎo)書、教材、電動氣壓高度表、系統(tǒng)組建計劃工作單實驗數(shù)據(jù)11小組教學(xué)檢查：按照工作任務(wù)單的規(guī)定完成測控系統(tǒng)組建與運行任務(wù)的情況，每完成一步，確認工作是否有效。2H采用任務(wù)教學(xué)法、引導(dǎo)文法電子教案、系統(tǒng)組建檢驗工作單檢查確認表12小組教學(xué)評估：對完成整個項目的過程情況及結(jié)果組建方法測試數(shù)據(jù)的處理做出總結(jié)評估。學(xué)習(xí)電動氣壓高度表的故障維護方法。4

8、H采用任務(wù)教學(xué)法、引導(dǎo)文法電子教案、教材、電動氣壓高度表、測試評價工作單總結(jié)報告學(xué) 期 授 課 計 劃 表序號學(xué)習(xí)情境（或章、節(jié)）教學(xué)組織方式單元授課內(nèi)容單元授課學(xué)時教學(xué)方法教學(xué)手段作業(yè)類型備注7學(xué)習(xí)情境3空速指示器測控系統(tǒng)組建與運行小組教學(xué)資訊：接受測控系統(tǒng)組建與運行任務(wù)。學(xué)習(xí)空速指示器基本工作原理2H采用任務(wù)驅(qū)動法、講授法、引導(dǎo)文法及演示法電子教案、教材、空速指示器、系統(tǒng)組建計劃工作單考核方式：測控系統(tǒng)組建與運行成果考核、實訓(xùn)操作過程考核、技術(shù)總結(jié)考核標準：1.規(guī)范的、符合技術(shù)要求的測控系統(tǒng)；2.規(guī)章制度遵守情況考核；3.團隊合作考核；成績權(quán)重：0.308小組教學(xué)決策：查閱空速指示器的產(chǎn)品

9、說明書及參考資料，確定測控系統(tǒng)組建與運行所需的空速指示器。學(xué)習(xí)空速指示器的分類、技術(shù)指標。2H采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、講授法電子教案、教材、技術(shù)手冊、系統(tǒng)組建計劃工作單資料9小組教學(xué)計劃：根據(jù)測控系統(tǒng)組建與運行要求和分析，制定可實施的系統(tǒng)組建方案。學(xué)習(xí)空速指示器的測量指示功能。4H采用任務(wù)教學(xué)法、引導(dǎo)文法及演示法。電子教案、教材、空速指示器、系統(tǒng)組建計劃工作單計劃表10小組教學(xué)實施：按照組建方案，搭建測試電路，檢查被測件的狀態(tài)，按照要求連接，檢查連接狀態(tài)，按工藝程序和注意事項執(zhí)行測試，記錄測試數(shù)據(jù)。12H采用任務(wù)教學(xué)法、演示法、實驗法及引導(dǎo)文法實驗指導(dǎo)書、教材、空速指示器、系統(tǒng)組建計劃工作單實驗數(shù)

10、據(jù)11小組教學(xué)檢查：按照工作任務(wù)單的規(guī)定完成測控系統(tǒng)組建與運行任務(wù)的情況，每完成一步，確認工作是否有效。2H采用任務(wù)教學(xué)法、引導(dǎo)文法電子教案、系統(tǒng)組建檢驗工作單檢查確認表12小組教學(xué)評估：對完成整個項目的過程情況及結(jié)果組建方法測試數(shù)據(jù)的處理做出總結(jié)評估。學(xué)習(xí)空速指示器的故障維護方法。6H采用任務(wù)教學(xué)法、引導(dǎo)文法電子教案、教材、空速指示器、系統(tǒng)組建計劃工作單總結(jié)報告學(xué) 期 授 課 計 劃 表序號學(xué)習(xí)情境（或章、節(jié)）教學(xué)組織方式單元授課內(nèi)容單元授課學(xué)時教學(xué)方法教學(xué)手段作業(yè)類型備注7學(xué)習(xí)情境4地平儀測控系統(tǒng)組建與運行小組教學(xué)資訊：接受測控系統(tǒng)組建與運行任務(wù)。學(xué)習(xí)地平儀基本工作原理2H采用任務(wù)驅(qū)動法、

11、講授法、引導(dǎo)文法及演示法電子教案、教材、地平儀、系統(tǒng)組建計劃工作單考核方式：測控系統(tǒng)組建與運行成果考核、實訓(xùn)操作過程考核、技術(shù)總結(jié)考核標準：1.規(guī)范的、符合技術(shù)要求的測控系統(tǒng)；2.規(guī)章制度遵守情況考核；3.團隊合作考核；成績權(quán)重：0.308小組教學(xué)決策：查閱地平儀的產(chǎn)品說明書及參考資料，確定測控系統(tǒng)組建與運行所需的地平儀。學(xué)習(xí)地平儀的分類、技術(shù)指標。2H采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、講授法電子教案、教材、技術(shù)手冊、系統(tǒng)組建計劃工作單資料9小組教學(xué)計劃：根據(jù)測控系統(tǒng)組建與運行要求和分析，制定可實施的系統(tǒng)組建方案。學(xué)習(xí)地平儀的測量指示功能。4H采用任務(wù)教學(xué)法、引導(dǎo)文法及演示法。電子教案、教材、地平儀、系統(tǒng)組建計劃工作單計劃表10小組教學(xué)實施：按照組建方案，搭建測試電路，檢查被測件的狀態(tài)，按照要求連接，檢查連接狀態(tài)，按工藝程序和注意事項執(zhí)行測試，記錄測試數(shù)據(jù)。12H采用任務(wù)教學(xué)法、演示法、實驗法及引導(dǎo)文法實驗指導(dǎo)書、教材、地平儀、系統(tǒng)組建計劃工作單實驗