校長任職培訓(xùn)個人總結(jié).doc

1、校長任職培訓(xùn)個人總結(jié)校長任職培訓(xùn)個人總結(jié)18.6至8.11日，我們有幸學(xué)習(xí)了閆豐坡校長的學(xué)校教育思想與教育理論，高紀(jì)良教授的綠色指標(biāo)的深度解讀，尚防修局長的施行素質(zhì)教育是教育工作的主題，以及山東濰坊廣文中學(xué)校長趙桂霞的改造學(xué)校的五個【關(guān)鍵詞】：p 】： ，通過名家現(xiàn)場的分析p 與解讀，心靈特別震撼，視野得到了開闊，聽完報告后感觸頗多，尤其對趙桂霞校長的關(guān)于課程開發(fā)的報告印象深化，感受如下：濰坊廣文中學(xué)構(gòu)建了“學(xué)科課程、活動課程、學(xué)校課程”三位一體的課程體系。濰坊廣文中學(xué)積極落實“發(fā)現(xiàn)”課程，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的課程體系，而到達(dá)這些就要根據(jù)實際去開發(fā)課程。濰坊廣文中學(xué)的理念是只要能對孩子造成積極影

2、響的，都可以開發(fā)成課程。趙校長通過一些案例給我們講述了這樣的課程體系給學(xué)校帶來的種種變化，這些變化帶給人們感動、考慮之余，更多的是引起了我們的思索。1、學(xué)科課程素質(zhì)教育的根基。怎樣更好落實課程？只有課程走向“生本化”。趙校長通過男生學(xué)習(xí)英語遇到困難時怎么辦數(shù)學(xué)難度認(rèn)同值化學(xué)難度認(rèn)同值調(diào)查初中物理難度調(diào)查等案例來來解讀如何課程的開發(fā)，給了我們大量的啟示。每個案例都是先“發(fā)現(xiàn)”問題，科學(xué)設(shè)計制作調(diào)查問題卷，選定老師或?qū)W生進(jìn)展調(diào)查，通過圖表或數(shù)據(jù)分析p 原因，最后尋求出解決途徑學(xué)前搭橋。其實，我們身邊不乏這樣愛觀察、愛考慮，有策略的"研究型老師。但往往成效并不是很好，究其原因，一是理論欠缺

3、高度，自身專業(yè)素質(zhì)急需開展，而是學(xué)校在調(diào)動他們積極性上還需做文章。2活動課程學(xué)生幸福的根。趙校長介紹在20_年1月，廣文中學(xué)面向全校5000名學(xué)生，開展了一次學(xué)生幸福感的的調(diào)查，結(jié)果顯示，學(xué)生在校園里的幸福指數(shù)為8.16最高指數(shù)為10，幸福感的來排在前10位的是：豐富的文體活動活潑了課余生活，鍛煉了自身素質(zhì)；各種活動讓學(xué)生自主舉辦，給學(xué)生充分展示自我的舞臺；師資力量強(qiáng)，老師素質(zhì)高；同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛，互助和諧；校園整體相貌好，衛(wèi)生整潔；老師關(guān)心保護(hù)學(xué)生，師生關(guān)系融洽；自主互助課堂使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂；學(xué)生整體素質(zhì)高，互相學(xué)習(xí)的時機(jī)多；學(xué)校設(shè)施比擬齊備；學(xué)校知名度高。校長任職培訓(xùn)個人總結(jié)2_月_日

4、至_月_日，遵照教育局的安排，我參加了校長任職資格培訓(xùn)?；谥笇?dǎo)的信任和培養(yǎng)，今年4月份我被任命為中心學(xué)校的副校長。_年以來，一直在做財務(wù)工作，這么多年想的最多的是怎樣把財務(wù)工作做好，做的是財務(wù)報表，寫的是財務(wù)報告，也無暇顧及其它業(yè)務(wù)以外的工作，對這次培訓(xùn)開場我還不想?yún)⒓?，主要是因為平時業(yè)務(wù)量太大，不愿耽誤。但既然去了，就既來之那么安之吧。培訓(xùn)日程是_月_日至_月_日集中學(xué)習(xí)，11月5日至8日跟崗理論到市一孝江南小學(xué)、培新小學(xué)、果園小學(xué)。這10天來，我進(jìn)入了一個全新的領(lǐng)域，每天都在震撼著，思想也在不斷的斗爭著。隨之也有了許多感悟：感悟一：校長要正確定位。校長是為學(xué)校效勞的，沒有任何特權(quán)。蘇霍姆

5、林斯基說：校長對學(xué)校的指導(dǎo)，先是教育思想的指導(dǎo)，其次才是行政上的指導(dǎo)。那就是說校長要做學(xué)校的精神領(lǐng)袖。“一流的學(xué)?？课幕?、二流的學(xué)校靠制度、三流的學(xué)?？啃ｉL“；“一流的校長在思想、二流的校長在迎往，三流的校長在亂忙?！备形蚨骸耙粋€好校長，就能打造出一所好學(xué)?！薄Ｒ粋€優(yōu)秀的校長應(yīng)該具備良好地政治素質(zhì)和道德素質(zhì)、指導(dǎo)和創(chuàng)新素質(zhì)、教育和科研素質(zhì)，身體和心理素質(zhì)。其次，校長要注重培養(yǎng)人、用好人，用對人、要放權(quán)，因為一個人最多能直接指導(dǎo)七個人(手表效應(yīng))，各司其職，各負(fù)其責(zé)，干好自己的事。再次就是創(chuàng)新(我認(rèn)為創(chuàng)新有兩個特點：一是站在巨人的肩膀上前進(jìn)，二是在現(xiàn)有的成果上另辟蹊徑)。感悟三：校長要有明確的

6、辦學(xué)理念，要有超前意識，創(chuàng)新精神、要有長期規(guī)劃、短期規(guī)劃；要審時度勢、有預(yù)見性，要給自己準(zhǔn)確的定位，要重視自身和老師專業(yè)成長以及價值觀的表達(dá)，要處理好各種關(guān)系。(校長要和老師保持等間隔 、老師和學(xué)生保持零間隔 、老師和老師保持近間隔 ，老師和家長保持遠(yuǎn)間隔 )。感悟四：增強(qiáng)責(zé)任意識，構(gòu)建平安校園。平安教育是校園平安管理之本。穩(wěn)定是政治責(zé)任，平安是第一責(zé)任，質(zhì)量是第一要務(wù)，老師是第一要素，學(xué)生是第一主題。平安工作要勤考慮、勤總結(jié)、勤匯報、勤檢查。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。感悟五：最大的爭，就是不爭。為公就是最大的為私。感悟六：抓不落實的事+處分不落實的人=落實感悟七：做一名有修養(yǎng)的校長，大方而

7、不輕佻，喜功而不自炫；自重而不自傲，豪爽而不粗俗；謙虛而不虛偽，認(rèn)真而不迂腐。感悟八：校長要深化教學(xué)，做校本研修的帶頭人。引領(lǐng)老師在專業(yè)領(lǐng)域不斷成長。感悟九：老師的幸福是學(xué)生的幸福、學(xué)生的幸福是家庭的幸福、家庭的幸福是社會的幸福。關(guān)鍵是：要老師幸福。通過本次學(xué)習(xí)，更堅決了我做好工作的信心和熱情，回來以后，認(rèn)真消化，付諸理論，做好校長的幫手，老師的貼心人，努力向一名實干型、責(zé)任感強(qiáng)、學(xué)習(xí)型、專家型、團(tuán)結(jié)型、效勞型、親和型、開放型的校長靠攏。校長任職培訓(xùn)個人總結(jié)320_年12月23日至27日，我有幸參加了縣校長任職資格培訓(xùn)班，短短五天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)

8、思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團(tuán)隊中的角色定位影響與引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識到我校和其他校的差距，更使我堅決了努力的方向 ?，F(xiàn)將我的收獲與考慮匯報如下：當(dāng)好校長必須注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)和綜合才能。 教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點說，學(xué)習(xí)是學(xué)校開展的不竭動力。有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因為校長在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)進(jìn)步必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習(xí)慣學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。通過學(xué)

9、習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力。一、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政指導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)根底與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊開展。通過培訓(xùn)讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深沉的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與指導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學(xué)識、深化的見解和游刃有余的理論駕馭才能，老師在教學(xué)理論和研究的過程中才可以由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。二

10、、校長應(yīng)為老師的開展搭建平臺通過幾天的學(xué)習(xí)使我意思到了堅持老師第一，為老師的開展搭建平臺。學(xué)校要把老師視為辦學(xué)之基，把老師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的根本理念。重視老師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的開展。老師在學(xué)校事務(wù)中表達(dá)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓老師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，進(jìn)步老師的自我價值，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個整體，從而進(jìn)步教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，表達(dá)出老師是學(xué)校的主人。三、當(dāng)好校長必需要關(guān)心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作那么，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強(qiáng)同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多鼓勵，要學(xué)會放權(quán)，尊重信任指導(dǎo)班子的每一位成員，使學(xué)校指導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所