教科版《找“快樂”》教學設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、教科版找“快樂”教學設(shè)計教學目標1、通過閱讀，體會小山羊找快樂過程中的心理變化， 懂得什么是真正的快樂，并學會發(fā)現(xiàn)快樂，感受快樂，做快樂的人。2、讀懂課文，感受讀書的快樂。培養(yǎng)與人交流的愿望 和積累詞句的習慣。3、認識9個生字，引導(dǎo)自主增識漢字的意識。 教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小山 羊的心理變化 教學難點：引導(dǎo)學生體會課文最后山羊媽媽的話。 教學準備課件 教學流程一、導(dǎo)入新課。1、出示課題：找快樂。2、讀題質(zhì)疑：誰找快樂？為什么找快樂？怎樣找快樂？ 找到快樂了嗎？二、自讀自悟，體驗情感。1、初步感知課文。（1）自由讀文。在自己認為難讀的地方做上記號。2）再自由讀課文。讀準生

2、字的讀音，把課文讀正確、讀通順。（3）與同桌或?qū)W習伙伴分節(jié)輪讀。同伴讀得好給予表揚， 糾正讀得不對的地方。2、深入讀文。（1）默讀課文：思考導(dǎo)入時提出的問題，讀一讀，想一想，畫一畫。（2）同桌討論以上問題。三、深入感悟。1、小山羊找到快樂了嗎？你從哪里知道的？（1）找出小山羊找快樂前后心情變化的句子或詞語，讀 一讀。板書：悶悶不樂高興甜滋滋（2）小山羊的快樂是從哪兒找到的？小組合作討論、交 流，并選擇其中的一部分練習朗讀或分角色表演。（3）你有過這樣的快樂嗎？（把學生說的快樂的事補充 到板書上2、理解體會山羊媽媽說的話：快樂在你臉上，在你心 里，你自己能感覺得到，卻看不到它 （1）討論、體會（

3、快樂其實是你的心理感覺）。 （2）練習朗讀小山羊與媽媽的對話，讀出小山羊奇怪的 語氣和山羊媽媽溫和的語氣。3、小山羊聽了媽媽的話，明白了什么？（他明白了，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂；他明白了，和小伙伴們在一起，彼此都很快 樂；他明白了，快樂其實就在心里。）四、識字。1、自主識字。2、同桌互識。3、指名識字。五、拓展閱讀。1、搜集有關(guān)快樂的名言警句，讀一讀，制成小書簽進 行展示，小書簽可以制成各種式樣的。如：（1）學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？（2）你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。（3）唯獨具有最高尚的最快樂的性格之人，才會有感染 周圍的人之快樂。（4）給予比接受更快樂。2

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