小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成教案反思

1、小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成教案反思小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 5 以?xún)?nèi)數(shù)的組成教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)， 活 動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，課后反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí) 5 以?xún)?nèi)數(shù) 的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多” ，在活動(dòng)中發(fā)展 幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力， 逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展， 適 合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課， 快來(lái)看看學(xué)習(xí) 5 以?xún)?nèi)數(shù)的組成教 案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí) 5 以?xún)?nèi)數(shù)的組成， 初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大， 組合的方法 越多”。2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒 思維深刻性的發(fā)展。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)

2、習(xí)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義?；顒?dòng)難點(diǎn)：概括 5 以?xún)?nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組 合的方法越多?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具(大房子圖一間 2 層、數(shù)卡“1”3 張，“2”2 張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè) )學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖 10 張，人手2 套 1-5 的數(shù)字卡、寶貼 )活動(dòng)過(guò)程：重點(diǎn)討論 -> 幼兒遷移運(yùn)用 -> 集體交流 -> 結(jié)束活 動(dòng)1、 重點(diǎn)討論A 、目標(biāo)： 在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符 號(hào)“ ”，理解組成的意義。B、指導(dǎo)：a、 出示房子

3、圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2,下面 2 個(gè)房間里分別是 1 和 1;b、將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講 2、1、1 是什么關(guān)系，該怎么念， 引出“ ”：分開(kāi)、合起來(lái)的意思。c、同法學(xué)習(xí)“ 3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì) 3 有 2 種分法。2、 幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 遷移整理 5 以?xún)?nèi)各數(shù)的組成 的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。指導(dǎo)：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示3、 集體交流：目標(biāo)：整理有關(guān) 5 以?xún)?nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)： (1)幼兒介紹，教師有序排放 5 以?xún)?nèi)各數(shù)的組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成 2 份，這 2 份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)

4、。(2)在結(jié)果出來(lái)后， 引導(dǎo)幼兒觀察， 列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記 錄情況，問(wèn)：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從 2-5 有些什么變化 ?(體驗(yàn)：記錄越來(lái)越多 -> 分的方法越來(lái)越多 )4、 結(jié)束活動(dòng)(1) 小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣 ;(2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。課后反思：本課的新知教學(xué)部分分為三部分： 教學(xué) 5 的組成，教學(xué) 4、3、2、 1的組成，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué) 5 的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā) 引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)，而 2、3、4 的教學(xué)在學(xué)習(xí) 5 的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí) 現(xiàn)知識(shí)的正遷移。 而教學(xué) 5 的組成，也是按照學(xué)生操作 -提出困惑 - 再次操作 - 介