小班優(yōu)秀語言教案《小金魚逃走了》_第1頁
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文檔簡介

1、小班優(yōu)秀語言教案小金魚逃走了【活動設(shè)計(jì)】孤單的小金魚逃出魚缸,跑到哪里去了呢?小金魚竟然躲到窗簾 的圖案中,唉呀!又逃走了,小金魚躲在哪里呢?躲在糖果罐、玩具 堆里、花叢間;最后躲進(jìn)大魚池里!找到了,找到了,小金魚不 再逃走了,因?yàn)樵谶@里找到了好多好同伴啰。日本知名童書作家五味 太郎的作品,除了傳達(dá)故事的深意,更充滿設(shè)計(jì)的巧思,能引領(lǐng)孩子 觀察環(huán)境,學(xué)習(xí)辨認(rèn)形狀和色彩。五味太郎用他一貫輕松、活潑的畫 風(fēng),帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入童趣的故事。“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份, 在小金魚逃跑了一書 中,小金魚就像小朋友玩捉迷藏一樣,利用“玩”的過程,讓小朋友 練習(xí)視覺辨識能力,認(rèn)識日常生活用品,同時(shí)也展

2、現(xiàn)幼兒語言表達(dá)能 力,這是一本可以一玩再玩的好書,比較適合低年齡小班幼兒的特點(diǎn)。 因此,整個(gè)活動設(shè)計(jì)包含了律動“小魚跳”和“小魚捉迷藏”的游戲。 通過玩、操作,讓孩子在看看、說說、找找中引領(lǐng)孩子的觀察,學(xué)習(xí) 辨認(rèn)形狀,幫助孩子創(chuàng)設(shè)了多種的閱讀途徑?!净顒幽繕?biāo)】1、對觀察有興趣,并能用簡單的語言說出小金魚與周圍事物的 異同。2、在看看、說說、找找中體驗(yàn)和老師、同伴游戲的快樂?!净顒訙?zhǔn)備】故事繪本、波波魚手偶、音樂、呼啦圈、藏好小魚的畫?!净顒舆^程】一、引題:認(rèn)識波波魚(播放水泡聲)。1、今天我們一起來看一本書講故事。故事里的主角是誰呢?聽!它來啦!2、它是誰???(小魚)你怎么知道是小魚?(聽到水泡聲)聽 到水泡咕嚕嚕的聲音對嗎?3、出示波波魚手偶。今天故事的主角就是這條小魚,它叫波波魚。你喜歡波波魚嗎? 你喜歡它什么呢?(身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴)教師小結(jié):波波魚穿粉衣,圓圓身體小尾巴,黑黑眼珠白眼眶, 張著嘴巴吐泡泡。二、和波波魚捉迷藏。師:今天我們要一起講波波魚的故事。1、 教師講述波波魚的故事。師:波波魚很想念大海里的朋友,很想念大海里自由自在的生活, 于是,波波魚怎么了?(幼兒回答)師:波波魚用力把小尾巴一甩,跳出了魚缸,我們也來像波波魚 扭一扭、跳一跳。2、律動:小魚跳(播放音樂小金魚捉迷藏)。(1)師:你們看,后面有許

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