《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計之四(20210105232134)

1、小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計之四【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力1認(rèn)識“蝌、蚪、池、甩”13 個生字。會寫本課8 個生字。學(xué)習(xí)新部首：四點底。2正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。二、過程與方法1學(xué)習(xí)獨立認(rèn)識生字，分析生字。2做到不懂就問，增強愛動物、愛科學(xué)的意識。三、情感與態(tài)度喜歡讀有趣的科學(xué)童話，愿意去了解科學(xué)知識。【教學(xué)重點】1指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字。2初讀課文，了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】1正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會應(yīng)用。2培養(yǎng)學(xué)生提出問題，邊讀邊思考的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字、詞語卡片、青蛙、蝌蚪、烏龜?shù)膱D片?！窘虒W(xué)時數(shù)】12 課時【教學(xué)過程】第一課時【第一課時教學(xué)過程】一、猜謎語，激趣導(dǎo)入1猜謎“

2、大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子。變變變, 長四條腿，丟了細(xì)尾巴；吃飽了，呱呱呱；抓害蟲，頂呱呱?！辈虏率鞘裁?？2結(jié)合猜謎語導(dǎo)入課題并板書課題。3電腦出示小蝌蚪的畫面，讓學(xué)生說說這是什么？是什么樣子的？小蝌蚪要找什么？今天我們來學(xué)習(xí)第18 課小蝌蚪找媽媽 ，齊讀課題。二、學(xué)習(xí)新知1初讀課文，認(rèn)識生字1）學(xué)生細(xì)讀課文，邊讀書邊在書中把生字畫出來，借助拼音讀一讀。2）同桌之間互相讀讀生字，對照生字表，檢查讀音是不是正確，如果正確，同桌就在書中畫一顆紅色五角星表示獎勵。3）再讀課文， 指名讀課文。 重點聽聽生字的字音， 大家進(jìn)行評議， 鼓勵讀得正確的同學(xué)，讀書有進(jìn)步的同學(xué)。2學(xué)習(xí)生字新詞1）學(xué)生對照書

3、中的生字表，自己讀讀生字，把不認(rèn)識的漢字做好記號。2）四人小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組長帶領(lǐng)組員做以下幾件事情：A讓每名同學(xué)說說哪字不認(rèn)識。B把不認(rèn)識的漢字集中起來。2C認(rèn)識漢字的同學(xué)說說自己是怎樣記憶字形的。D小組長指漢字，同學(xué)讀，鞏固記憶。3教師用電腦出示生字、詞語卡片，學(xué)生自己讀卡片上的生字、詞語4生字的識記1）本課中注意讀準(zhǔn)翹舌音“池、甩、食”，前鼻音“哪、短” ，唇鼻音“迎” 。2）引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)識記生字的方法。如：熟字加偏旁也池里鯉土肚熟字換偏旁波披熟字比較已己5生字的鞏固1）利用生字卡片鞏固對生字的認(rèn)讀和記憶。以“開火車”的形式反復(fù)認(rèn)讀。2）用給生字找朋友的游戲方式，鞏固識記生字。3）利

4、用課后“詞語花籃” ，讓學(xué)生將自己喜歡的詞語補充在“詞語花籃”內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言。6寫字指導(dǎo)“向”字先寫外后寫內(nèi)，“肚”字注意寫時左窄右寬，“哪”字“口”稍偏上，“黑”字筆畫較多，要重點指導(dǎo)。筆順是“豎、橫折、點、點、橫、橫、豎、橫、點、點、點、點”。三、再讀課文，提出問題1自由讀課文，標(biāo)出自然段序號（5）。2一邊讀書，一邊提出問題。3以小組為單位篩選問題，每名組員說說自己的問題，組長帶領(lǐng)大家把問題集中起來記錄下來，交給老師。四、以小組為單位練習(xí)鞏固小組之間互相出題目考察：3例如：看拼音寫詞語，聽寫詞語，讀句子，讀課文,小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評價。五、布置作

5、業(yè)1）正確流利地朗讀課文，家長進(jìn)行評價。2）思考本組集中的問題。3）在作業(yè)本上書寫難字，然后進(jìn)行自評。第二課時【第二課時教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力通過觀察畫面，使學(xué)生從小蝌蚪找媽媽的過程中了解青蛙的生長過程中幾次形體變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和全面的認(rèn)識事物的能力。二、過程與方法1指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。2在理解課文的基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的朋友，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。三、情感與態(tài)度1通過多種方式的活動，如開火車、給生字找朋友、演課本劇等。2在通過自身練習(xí)后，懂得只有認(rèn)真觀察才能了解事物的特征。4【第二課時教學(xué)重點】1理解課文內(nèi)容，了解青蛙在生長過程中的幾次形體變化。2借助插圖，去觀

6、察、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和全面認(rèn)識事物的能力?！镜诙n時教學(xué)難點】1了解小蝌蚪變成青蛙的過程。2理解文中的詞語?！镜诙n時教學(xué)準(zhǔn)備】電腦、圖片、動畫片【第二課時教學(xué)過程】一、觀看動畫片小蝌蚪找媽媽：提示：注意觀察小蝌蚪的身體變化。二、進(jìn)入新課1整體感知。指名分段讀，想一想小蝌蚪找媽媽找了幾次？他們在路上遇見了誰？在文中畫出來。教師進(jìn)行板書。 （三次：鯉魚、烏龜、青蛙）2細(xì)讀課文1）學(xué)生看著圖， 自己讀課文。 一邊讀，一邊想，小蝌蚪在找到媽媽的過程中有哪些變化？小蝌蚪的媽媽是什么樣的？2）學(xué)生說一說，初讀課文后知道些什么？想到些什么？有什么不明白的地方？3）讀小蝌蚪迎問鯉魚，追問烏龜?shù)亩温鋾r，讓學(xué)生

7、看課文插圖主動發(fā)現(xiàn)小蝌蚪先后的變化。理解“迎”和“追”兩個詞，讓學(xué)生自編自演“迎”和“追”的動作。4）讀描寫青蛙的兒句話時，老師要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合插圖觀察青蛙的特點，并施以教育：只5有不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地去探究，堅持到底，終會有成功的一天。小蝌蚪終于找到了日盼夜想的媽媽。5）在四、五自然段的學(xué)習(xí)中，找出自己喜歡的詞語或句子讀一讀，學(xué)用結(jié)合。如“荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪自的肚皮，鼓著一對大眼睛。 ”用“碧綠”“雪白”各說一句話。 “他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上”讓學(xué)生邊做動作。這樣通過各種形式學(xué)習(xí)語言，加深對優(yōu)美語言的體會，從而積累和記憶。三、聯(lián)系生活實際談體會1）今天我們一起學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽的故事， 小青蛙可以幫助人類做些什么呢？我們應(yīng)該怎樣做？2）青蛙天天捉害蟲，一天能捉多少害蟲呢？我們也去探究一下好嗎？這樣培養(yǎng)學(xué)生探究意識。老師小結(jié)：學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽這一課，讓學(xué)生懂得了小蝌蚪變成青蛙的過程，還懂得青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的朋友，我們要保護(hù)青蛙。四、實踐活動1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和圖，畫一畫小蝌蚪的成長過程。2以小組為單位排練課本劇?！景鍟O(shè)計】小蝌蚪找媽媽鯉魚烏龜青蛙長出后腿一一長出前腿尾巴短了尾巴不見了迎追游【教學(xué)反思】6小蝌蚪找媽媽是一篇富有童趣的看圖學(xué)文。以小蝌蚪找媽媽為線索