《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20花的勇氣教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】閱讀，不僅僅是對(duì)文本意義的探尋， 也是對(duì)讀者心靈的 “觸動(dòng)”。這種“觸動(dòng)”，可以如微風(fēng)拂面， 可以如浪卷波濤， 也可以如巨雷灌頂。教學(xué)設(shè)計(jì)意在文本、與人的心靈之間架設(shè)一道橋梁。其主要路徑是憑借語(yǔ)言文字，進(jìn)入文本所描繪的感人場(chǎng)面， 力求讓孩子透過(guò)語(yǔ)言文字，感悟文本背后的意義，并在感悟中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，生成情感，關(guān)注語(yǔ)言、促使情感與智慧在閱讀對(duì)話中交融共生?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、. 理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。3. 理解作者對(duì)生命的感悟，樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心，并把自己的理解寫(xiě)成一段通順流暢的話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)

2、備】1. 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 教師制作課件，準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖】一、復(fù)習(xí)，引入課師：這一單元我們學(xué)的都是關(guān)于生命的文章，今天我們將看到在冷風(fēng)冷雨中傲然聽(tīng)力的花兒，讓我們一起去看看“花的勇氣” 。（板書(shū)課題）師: 請(qǐng)同學(xué)們跟我一起齊讀課題 .（設(shè)計(jì)意圖：老師的情感對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，是導(dǎo)體，是火種。聲情并茂的敘述是為了能幫助學(xué)生進(jìn)入情景。）二、自讀“提示”，明確要求：1. 快速默讀“閱讀提示”，想一想“提示”告訴了我們什么，提出了哪些要求。2. 全班交流，明確閱讀要求。導(dǎo)讀里讓我們解決哪些問(wèn)題？帶著問(wèn)題讀課文，在文中畫(huà)出有關(guān)的句子。三、初讀課文，了解大

3、意：1. 自主學(xué)習(xí)：帶問(wèn)題自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不加字、不漏字。指名說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。( 時(shí)間地點(diǎn)誰(shuí)發(fā)現(xiàn) ?感受 ?)2. 出示詞語(yǔ)呂泛濫厘米齊刷刷遺憾傲然挺立鋪天蓋地怦然一震改天換地方法：自讀指名讀齊讀同學(xué)之間互讀互評(píng)，交流識(shí)記生字的方法。3. 小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。全班交流：主要寫(xiě)了作者在維也納尋花時(shí)被小花的精神所感染，發(fā)出了生命的意味就是勇氣的贊嘆。四、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)：1. 仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊畫(huà)出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。2. 投影出示，請(qǐng)學(xué)生完成下面的填空。作者最初看見(jiàn)草地時(shí)，感到 _，因?yàn)?_；扒開(kāi)草后

4、看見(jiàn)躲藏著的小花時(shí)，感到_，因?yàn)?_；離開(kāi)維也納前，感到 _，因?yàn)?_；看見(jiàn)花的原野時(shí)，感到 _，因?yàn)?_；體會(huì)到小花的氣魄時(shí)，心頭_，因?yàn)?_。3學(xué)生反饋 .4 這時(shí)“我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇氣！”齊讀這句話，作者看到了什么？想到了什么？四、研讀課文，品味語(yǔ)言：1. 自主研讀：a. 再讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)作者的內(nèi)心感受，把自己的感受也寫(xiě)在旁邊。b. 將自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子、詞語(yǔ)反復(fù)品味，想一想作者這樣寫(xiě)有什么好處。2. 全班交流：說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的地方及原因，教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開(kāi)評(píng)議，各抒己見(jiàn)。五、感情朗讀，交流感悟1. 有感情地朗讀全文，讀出作者的失望吃驚遺憾驚奇震撼2. 讀了這篇課文，你還知道哪些植物有勇氣？你對(duì)生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟？結(jié)合前面的幾篇課文，大膽地談一談自己對(duì)生命的思考。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己今后的表現(xiàn)，還可以寫(xiě)一寫(xiě)。六