語(yǔ)言表達(dá)得體-教案

1、語(yǔ)言表達(dá)得體-教案語(yǔ)言表達(dá)要得體教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)“得體”的方法。能夠較好完成語(yǔ)言表達(dá)“得體” 題，遣詞用語(yǔ)得體。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師講授及訓(xùn)練，師生互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)的得體。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：做一個(gè)語(yǔ)言得體，具有良好人格的人。教學(xué)方法：講授法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課某地選美，一位小姐被選中。這位小姐打扮漂亮，言談涵養(yǎng)卻不盡人意。當(dāng)男主持人問(wèn) 她“你心中的白馬王子是什么樣的”時(shí)，她竟然答道：“什么樣子？反正不是你這個(gè)樣子?！敝鞒秩艘虼耸謱擂?，但他鎮(zhèn)定了一會(huì)之后，彬彬有禮的向小姐深深的鞠了一躬，說(shuō)：“太好了！你這么說(shuō)我就放心了！ ”觀

2、眾發(fā)出了會(huì)心的一笑。想一想：這位美女的話得體嗎？主持人話隱含怎樣的潛臺(tái)詞？不得體。潛臺(tái)詞：你這樣沒(méi)有涵養(yǎng)的女子沒(méi)有看上我，實(shí)在是我的榮幸?！傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒”。這件事告訴我們：平時(shí)說(shuō)話，語(yǔ)言表達(dá)要得體。（板書(shū)：語(yǔ)言表達(dá)要得體）二、考點(diǎn)解讀1 .高考關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)的要求：簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)2 .何謂得體：能夠根據(jù)交際的語(yǔ)境選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，符合語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。得體的語(yǔ)言表達(dá)常常也體現(xiàn)了簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)等要求。高考考查內(nèi)容1、考查在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，謙、敬詞的誤用問(wèn)題。2、考查在具體語(yǔ)言環(huán)境中，說(shuō)話注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的問(wèn)題。3、常

3、見(jiàn)應(yīng)用文體注意語(yǔ)言的得體三、怎樣才能做到得體（一）看清對(duì)象說(shuō)寫(xiě)者不能一相情愿想說(shuō)什么就說(shuō)什么，而要從對(duì)象的年齡、 職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂“對(duì)什么人說(shuō)什么話”。同一個(gè)意思，對(duì)不同的人就應(yīng)有不同的說(shuō)法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說(shuō)話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。看漫畫(huà)，思考。師：漫畫(huà)里問(wèn)話者的語(yǔ)言特點(diǎn)是 ？生：書(shū)面語(yǔ)。師：交際能夠進(jìn)行嗎？這樣語(yǔ)言交際自然就難以達(dá)到預(yù)期目的，說(shuō)話還要心中有對(duì)象呀，象這里把書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)混淆并且對(duì)著一個(gè)老婆婆說(shuō)，就更講不通了。板書(shū):1、看清對(duì)象悲劇就是這樣產(chǎn)生的。真題演練下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)的一張便條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)幫他修改。金館長(zhǎng)：你

4、約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。周華 5 月18日學(xué)生交流發(fā)言。 提示：（1）這里涉及到了謙敬詞，如“你”改為“您”，“光臨貴館”改為“到（去）”；（2） 初此外“現(xiàn)決定改期”改為“懇請(qǐng) （只能）”，“磋商”改為“商定”（場(chǎng)合不對(duì)）,這里的得體與否牽涉到的就到了另一個(gè)問(wèn)題上，對(duì)語(yǔ)言的使用還要注意使用的環(huán)境，特別是上下文的語(yǔ)言環(huán)境。板書(shū):2、注意場(chǎng)合（二）注意場(chǎng)合師：俗話說(shuō)，到什么山唱什么歌。說(shuō)話還要注意場(chǎng)合，下面聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。一位八十多歲的老先生舉辦生日宴會(huì)，賓朋?t座，酒酣興濃。有人提議點(diǎn)歌來(lái)助興 ，某君高歌一曲電影鐵道游擊隊(duì)主題

5、歌一一彈起我心愛(ài)的土琵琶：西邊的太陽(yáng)快要落山了 ，鬼子的末日就要來(lái)到，彈起我心愛(ài)的土琵琶，唱起那動(dòng)人的歌謠 頓時(shí)主人容顏大變！盡管及時(shí)制止了樂(lè)曲繼續(xù)演奏，但是，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛已十分尷尬。哪里不得體呢？為什么呢？點(diǎn)歌的朋友并非有意為之，他只注意了 “彈起我心愛(ài)的土琵琶，唱起我心愛(ài)的歌謠學(xué)生：媽?zhuān)一貋?lái)了。/爸,我回來(lái)了。師：這里咱們就不考慮你對(duì)家中父母最親近誰(shuí)了，我們很少去說(shuō)，“母親（父親）我回來(lái)了”這就是口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別。板書(shū):3、符合語(yǔ)體師：其實(shí)這樣的情況在語(yǔ)言表達(dá)上很容易注意到 ，但也容易出問(wèn)題。比如，我們表達(dá)對(duì)祖 國(guó)的熱愛(ài)常說(shuō)“祖國(guó)，我親愛(ài)的母親”，沒(méi)有人會(huì)說(shuō)“祖國(guó)，我親愛(ài)的媽媽&qu

6、ot;。下面我們來(lái)看看 這個(gè)語(yǔ)言表達(dá)題怎么做。根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述下面書(shū)面材料的內(nèi)容。材料：徐凡，男,江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。系我國(guó)紅學(xué)界后起之秀 ，尤以 考證作者身世見(jiàn)長(zhǎng)。專(zhuān)著曹雪芹家世考 、大觀園人物論、紅樓夢(mèng) 導(dǎo)讀（獲優(yōu)秀 教育圖書(shū)獎(jiǎng)）在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。要求：內(nèi)容適當(dāng)。表達(dá)得體。符合口語(yǔ)特點(diǎn)。將轉(zhuǎn)述的話寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說(shuō)：學(xué)生思考后交流。提示：“徐凡”后應(yīng)加稱(chēng)呼，不用介紹性別。和我們閱讀過(guò)白史傳文第一句話很相似 ， 還要補(bǔ)充完整。這也告訴我們，書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)首先句式上存在不同，其實(shí)也提出書(shū)面語(yǔ)非常簡(jiǎn)潔，而口語(yǔ)相對(duì)來(lái)

7、說(shuō)要語(yǔ)句煩瑣?！跋怠?“后起之秀”必須轉(zhuǎn)換，可以分別轉(zhuǎn)換為“是” “研究專(zhuān)家”等?？谡Z(yǔ)書(shū)面語(yǔ)區(qū) 別還表現(xiàn)在詞語(yǔ)上?！白髡呱硎馈睉?yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹身世”或“ 紅樓夢(mèng)作者身世”?！坝取庇?quot;尤 其在方面有專(zhuān)長(zhǎng)” 一類(lèi)句子來(lái)轉(zhuǎn)換。括號(hào)中的文字必須轉(zhuǎn)換到句中表達(dá)。括號(hào)、破折號(hào)等符號(hào)，在書(shū)面語(yǔ)中是為了加強(qiáng)邏輯關(guān)系 , 但口頭表達(dá)的時(shí)候, 就要把相應(yīng)的內(nèi)容放到合適的位置上, 如這里的括號(hào)屬于補(bǔ)充說(shuō)明 , 那么口語(yǔ)交際中不可能有這樣的符號(hào), 只能用語(yǔ)言來(lái)強(qiáng)調(diào)。（四）掌握謙敬師 : 先講個(gè)小故事給大家聽(tīng)聽(tīng)。從前有個(gè)知縣好巴結(jié)上司。一天 , 知府到他這兒巡視, 在宴會(huì)上, 知縣一邊勸酒, 一邊套近乎。 “

8、大人幾位公子呀?”知府伸出兩個(gè)指頭回答, “有兩個(gè)犬子。 ”說(shuō)完反問(wèn)知縣 : “大人有令郎幾位呀?”不問(wèn)則以 , 一問(wèn)把知縣問(wèn)傻眼了。知縣心想: 知府大人稱(chēng)自己的兒子為犬子,我該怎么稱(chēng)呼我的兒子呢?他想了好半天, 才畢恭畢敬的回答說(shuō): “回稟大人 , 卑職只有一個(gè)5歲的王八羔子! ”語(yǔ)言是門(mén)藝術(shù), 你看 , 掌握不了這個(gè)常識(shí)鬧了大笑話。令: 含有美好意思, 作為敬辭使用。犬 , 卑賤的動(dòng)物, 以此表示謙虛。 “王八羔子”這是罵人話 , 使用在這里很不合適。板書(shū) :4 、掌握謙敬師 : 同學(xué)們能不能想想, 我們讀過(guò)的課文或課外刊物中有哪些包含謙、敬或貶的詞語(yǔ)?分小組到黑板上寫(xiě)寫(xiě)。學(xué)生小組活動(dòng),

9、寫(xiě)出已經(jīng)知道的謙辭敬語(yǔ)或者對(duì)他人的鄙貶之稱(chēng)。（ 足下、寒舍、垂詢、“豎子不足與謀”、 “鼎力相助”等 ） 板書(shū) : 足下等詞語(yǔ)真題演練請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。（ 1）想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說(shuō)“您了” 。（ 2）請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄?“請(qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng)您 ”。（3）詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”，也可說(shuō)“您老人家?guī)?: 還請(qǐng)大家注意題目要求, 限制 “兩個(gè)字”, 這里的一個(gè)要求忽略了, 可能辛苦要付之東流了。師 : 下面我們來(lái)一起學(xué)習(xí)大致有哪些謙辭敬語(yǔ)。常見(jiàn)謙敬詞（1） “家大舍小令外人”A. 對(duì)人稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”, 如

10、家父 （ 家嚴(yán) ） 、家母 （ 家慈 ） 、家叔、家兄等 ;B. 對(duì)人稱(chēng)比自己小的家人時(shí)冠以 “舍”, 如舍弟、舍妹、 舍侄等 ;（ 由 “寒舍” 而不用 “寒府” , 舍 , 舍間 , 含有家里的意思。）C. 稱(chēng)別人家中的人, 冠以“令”表示敬重 , 如令堂、令尊、令郎、令?lèi)?ài)等令堂、令尊等。（2） 用“小” “拙” “寒” “草” “愚” “鄙”等字表謙如犬子 , “小”（ 如小女 , 稱(chēng)自己的女兒）、 “拙”（如拙見(jiàn) , 稱(chēng)自己的見(jiàn)解）、 “鄙 ” （如鄙見(jiàn) , 稱(chēng)自己的意見(jiàn)） 、 “寒”（ 如寒舍 , 稱(chēng)自己的家） 、 “愚”（ 如愚見(jiàn) , 稱(chēng)自己的意見(jiàn)）（3） 用“貴” “尊”等字表敬

11、如常見(jiàn)的敬詞有“貴”（ 如貴庚 , 稱(chēng)別人年齡） 、 “大”（ 如大作 , 稱(chēng)對(duì)方作品） 、 “高”（ 如高見(jiàn) , 稱(chēng)對(duì)方見(jiàn)解） 、 “賢”（ 如賢弟 , 稱(chēng)比自己小的男子） 、 “尊”（ 如尊姓 , 問(wèn)對(duì)方的姓） 、 “光”（ 如光臨 , 稱(chēng)別人的到來(lái)） 、 “拜”（ 如拜托 , 托人辦事） 、 “賜”（ 如賜教 , 請(qǐng)求別人給予指教） 、“雅”（ 如雅正 , 表示請(qǐng)對(duì)方指正） 、 “惠”（ 如惠顧 , 稱(chēng)對(duì)方到自己這里來(lái)） 、 “鼎”（ 鼎力 , 對(duì)對(duì)方的幫助表示感謝）等等。師 : 所謂謙敬, 一句話 “放低自己 , 抬高別人”。 請(qǐng)同學(xué)們課后再相互學(xué)習(xí)交流, 總結(jié)一些如“蓬畢生輝”這樣包

12、含有謙敬的成語(yǔ)。初次見(jiàn)面深,雜也、打久未見(jiàn)說(shuō)“3力 靖人批評(píng)讓垂？.求人腺母劭萼？. 麻煩別人說(shuō)白灣請(qǐng)人噌說(shuō)-量紅 托人辦事用“用i 貿(mào)大見(jiàn)解用高見(jiàn)： 著單劑人用“拜西二客人初時(shí) 光藤二 陪伴朋友用“理晤中途九走朋''幺良， 等候客人用覆幢,請(qǐng)人勿甚用T暨且r 房改文阜說(shuō)“玉正。Hfcbfettiir聿還工 送禮給人說(shuō)“部老人年齡稱(chēng)；£二 問(wèn)人姓名說(shuō)員姓希望殖帔說(shuō)/美遇，.師：古人說(shuō)得好，過(guò)猶不及。當(dāng)對(duì)禮貌性用語(yǔ)用得過(guò)了頭，那表達(dá)效果可想而知，交際目的自然 更難以達(dá)到了。不知道大家是否想起一個(gè) “酸書(shū)生”來(lái)？一一對(duì)，孔已己，“多乎哉，不多已?！?下面我們?cè)賮?lái)看個(gè)小故事

13、：（幻燈投影）某人穿了一件很講究的新袍子去拜訪朋友。坐下來(lái)等候主人時(shí)，忽然一只老鼠出來(lái)，打翻了近旁一只油瓶，油潑到了他的新袍子上，狼狽不堪。主人回來(lái)后，他強(qiáng)笑著說(shuō)：“鄙人坐在貴 室的寶梁下面，因一時(shí)疏忽，驚動(dòng)了府上的尊鼠，尊鼠跑動(dòng)時(shí)，打翻了令油瓶，里面的貴油撒在 小可的敝衣上面，以致鄙人在尊駕前露了丑態(tài)，失禮得很，尚祈尊駕海涵?！比绱说娜宋?，到您家中做客肯定您也不歡迎 ，煩死了。所以，不管謙敬使用都不能過(guò)度。四、課堂小結(jié)一、看清對(duì)象 二、分清場(chǎng)合 三、符合語(yǔ)體四、掌握謙敬語(yǔ)言是門(mén)藝術(shù)，表達(dá)用語(yǔ)是否得體則將直接影響著交際的進(jìn)行。既要考慮說(shuō)話者自己的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異，更要

14、考慮聽(tīng)話者的諸多情況，并根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，不同的目的，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢，準(zhǔn)確得體，恰到好處。水庫(kù)中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來(lái)做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)白中的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)你找出來(lái)并進(jìn)行修改。今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天來(lái)作報(bào)告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)。（1）將 改為 ；（2）將 改為 ；（3）將改為 ；（4）將 改為 c【參考答案】“楊笑天”后加“先生”；將“兩位”刪去?；蚋臑椤岸恕?、“兩人”、“兩個(gè)”；“他”改為“楊先生”；“拜讀”改為“看”；“大作”改為“作品”作為學(xué)生面對(duì)老人子女， 你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？（注意你是一名學(xué)生，說(shuō)話要得體， 易于對(duì)方接受）面對(duì)他們你會(huì)說(shuō)：“對(duì)于你們追求公平的原則性我很佩服，愿你們能把這種美德傳承 到下一代，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，將公平進(jìn)行到底?！毕旅嬗袃蓚€(gè)口語(yǔ)交際的情景，請(qǐng)任選一個(gè)，用簡(jiǎn)明、得體的語(yǔ)言反駁其錯(cuò)誤言論。（4分）（1）有人隨地吐痰，別人批評(píng)他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f(shuō)