2018中學(xué)第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)27

1、中學(xué)20xx-20xx 學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)一學(xué)期來(lái),教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各科室的支持下, 全面貫徹落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀,貫徹落實(shí)黨的十七大會(huì)精神、緊緊圍繞我 校中央工作,充分發(fā)揮教導(dǎo)處的樞紐、保證作用,教導(dǎo)處全體人員團(tuán) 結(jié)一致,對(duì)分配的任何工作都沒(méi)有怨言,校領(lǐng)導(dǎo)和各科室對(duì)辦公室的 工作能夠給與充分的理解,各項(xiàng)具體工作都按時(shí)按量完成,現(xiàn)將教導(dǎo) 處工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)素質(zhì),精業(yè)務(wù)根據(jù)區(qū)教育局20xx年工作要點(diǎn)和學(xué)校工作方案,我校落實(shí)“科 研興校目標(biāo),努力提升我校的教學(xué)質(zhì)量,并根據(jù)我校的實(shí)際情況, 認(rèn)真做好教導(dǎo)處工作.全體教導(dǎo)處工作人員都能夠通過(guò)各種途徑及時(shí) 了解、掌握教學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展的新

2、動(dòng)向、新經(jīng)驗(yàn),積極參加各級(jí)組織的形 式多樣的教育學(xué)習(xí)活動(dòng),促使教導(dǎo)處人員的政治理論水平、 業(yè)務(wù)素質(zhì) 和工作水平不斷提升.我們耐心細(xì)致的為校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組同仁提供 良好周到的效勞,促進(jìn)學(xué)生,老師,學(xué)校,家長(zhǎng)相互之間關(guān)系,使教 學(xué)過(guò)程更加順暢,從而有效提升教學(xué)水平.二、明目標(biāo),促教學(xué)本學(xué)期來(lái),我們進(jìn)一步落實(shí)了教學(xué)五環(huán)節(jié)要求, 提升了教育教學(xué) 精細(xì)化治理水平；緊扣雙基教學(xué)、推進(jìn)作業(yè)改革,打造高效課堂,從 而進(jìn)一步提升了教學(xué)效率；解剖學(xué)情、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,進(jìn)一步提升了 教師的教學(xué)水平；重點(diǎn)加大了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,探索建立了教學(xué)質(zhì)量保 障機(jī)制；較好的處理了教與學(xué)的關(guān)系.一增強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程治理,注重科學(xué)治理、細(xì)節(jié)

3、治理,進(jìn)一步 增強(qiáng)了教學(xué)工作的有效性.1. 修訂了教學(xué)常規(guī)制度,讓教學(xué)常規(guī)走向教學(xué)常態(tài).教學(xué)常規(guī) 是教學(xué)工作取得成效的前提與保證. 進(jìn)一步加了大教學(xué)常規(guī)治理的檢 查力度,努力提升了學(xué)校教學(xué)精細(xì)化治理水平； 嚴(yán)格了課程治理,“開(kāi) 齊、上足、教好各類課程；加大了課程方案執(zhí)行情況和實(shí)行調(diào)課的 督查力度；嚴(yán)格在校作息時(shí)間治理,切實(shí)限制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間.全 體教師認(rèn)都能真正落實(shí)“教學(xué)五環(huán)節(jié)要求.學(xué)校增強(qiáng)了檢查,把握 了動(dòng)向,標(biāo)準(zhǔn)了指導(dǎo),使本學(xué)期的教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)有序.為落實(shí)“教學(xué)五環(huán)節(jié)老師們做了三項(xiàng)重點(diǎn)工作：備課.增強(qiáng)備課的指導(dǎo)與治理,教師們提前備課,教導(dǎo)處進(jìn)行提 前檢查,并做出客觀評(píng)價(jià),做好記載.上

4、課.切實(shí)做到了課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實(shí)；抓好 市、區(qū)、校三級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽準(zhǔn)備工作,促進(jìn)了課堂教學(xué)實(shí)效化、高效 化.作業(yè).嚴(yán)格作業(yè)治理,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各科作業(yè),切實(shí)限制了作業(yè)總量, 提升了作業(yè)質(zhì)量,繼續(xù)落實(shí)了 “四精精選、精練、精批、精講 和“四必有發(fā)必收,有收必批,有批必評(píng),有評(píng)必糾要求.對(duì) 各學(xué)科作業(yè)布置與批改,教導(dǎo)處做好了協(xié)調(diào)與督查工作.教師能根據(jù) 教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,精心選擇、編寫(xiě)習(xí)題,不盲目使用一課一練等 現(xiàn)成教輔材料,努力讓作業(yè)設(shè)計(jì)表達(dá)針對(duì)性、穩(wěn)固性和實(shí)用性,對(duì)課 堂作業(yè)和練習(xí)做到了面批與反響相結(jié)合,教導(dǎo)處進(jìn)行定期與不定期檢 查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正.2. 抓牢課堂,讓課堂教學(xué)溫馨有效

5、.樹(shù)立了 “有效為主,均衡優(yōu)質(zhì)的教學(xué)思想,積極開(kāi)展了有效課堂教學(xué)模式的探討.第一,充 分表達(dá)了有效教育的教學(xué)思想,面向全體學(xué)生,使學(xué)生全面主動(dòng)地發(fā) 展.第二,全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo),做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵. 第三,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有更多 的時(shí)機(jī)去參與教學(xué)活動(dòng).注重教學(xué)過(guò)程中的學(xué)法指導(dǎo),做到精講精練, 及時(shí)高效,提升課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān).第四,保 證了教學(xué)時(shí)間,按時(shí)上、下課,不遲到、不拖堂、不擅離課堂,不做 與教學(xué)無(wú)關(guān)的事.教學(xué)治理人員都能聚焦課堂、關(guān)注課堂,經(jīng)常深入 課堂,推門(mén)聽(tīng)課、推門(mén)評(píng)課指導(dǎo)課堂教學(xué),促使每位教師課堂教學(xué)符 合學(xué)生的實(shí)際.

6、3. 強(qiáng)化校本研訓(xùn),讓教學(xué)走向科學(xué)和諧.抓實(shí)校本教研,以教 研組為主,開(kāi)展同卷同考的特色教研活動(dòng), 促進(jìn)了教師對(duì)試題的研究 和反思.校本教研在說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、示范課、教學(xué)研討等方面采 取了新的扎實(shí)有效的舉措,每位專職教師每學(xué)年至少上了一節(jié)校內(nèi)或 組內(nèi)公開(kāi)課,本學(xué)期聽(tīng)本學(xué)科課不少于 8節(jié),做到了一課一評(píng),備課 組定期組織一次主題教研活動(dòng),每次活動(dòng)都有主題、有內(nèi)容,并做好 了詳細(xì)記載,以保證教研活動(dòng)的質(zhì)量.抓實(shí)理論學(xué)習(xí),針對(duì)熱點(diǎn)理論 系統(tǒng)研讀,做到了有主題、有主講、有研討、有感悟.要抓實(shí)案例研 究,著力開(kāi)展以解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、改善行為為特征的校本教研,做到了有專題、有現(xiàn)場(chǎng)、有反思、有共識(shí).重視

7、對(duì)教學(xué)過(guò)程的反響、 總結(jié)與分析,提倡教學(xué)反思；同時(shí)做好了個(gè)人課題的實(shí)施和結(jié)題工作, 為教育教學(xué)總結(jié)了良好的經(jīng)驗(yàn).4. 抓好九年級(jí)畢業(yè)班.全校上、下一條心,扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作,所有的工作成效都表達(dá)在中考成績(jī)上,20xx年中考 我校成績(jī)保持根本穩(wěn)定,中考成績(jī)?cè)诖竺娣e和尖子生方面有了一定幅 度的上升,根本完成指標(biāo).為此教導(dǎo)處的具體舉措：1成立了九年 級(jí)畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組；2畢業(yè)班實(shí)行了 “月考制度；3每月召開(kāi) 一次九年級(jí)老師工作例會(huì)；4注意對(duì)中考信息的收集；5增強(qiáng)了 對(duì)有體育藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)；6制定了中考獎(jiǎng)懲制度,與九年級(jí) 老師簽訂教學(xué)責(zé)任制；進(jìn)一步明確了九年級(jí)教學(xué)工作思路：面向全體, 力保

8、重點(diǎn),注重課堂,強(qiáng)化根底,突出水平,提升質(zhì)量.二增強(qiáng)了教師治理,培養(yǎng)領(lǐng)軍人物,促進(jìn)教師專業(yè)化開(kāi)展.1. 重視骨干教師的培養(yǎng)使用.對(duì)區(qū)、校級(jí)骨干教師,教學(xué)新秀 要重點(diǎn)培養(yǎng)、重點(diǎn)使用,實(shí)行了定期考核,動(dòng)態(tài)治理,扶持、引導(dǎo)他 們快速成長(zhǎng)為教學(xué)專家.充分發(fā)揮了骨干教師的示范、帶動(dòng)作用,鼓勵(lì)骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子,承擔(dān)起培養(yǎng)青年教師的任務(wù),加快青 年教師的成長(zhǎng).2. 增強(qiáng)了教師內(nèi)涵建設(shè),進(jìn)一步提升了施教水平.實(shí)施了教師 開(kāi)展性評(píng)價(jià),讓不同層次的教師都獲得一定的成功體驗(yàn).采取了 “結(jié) 對(duì)子、“扶一把、“回頭看等系列活動(dòng),積極引導(dǎo)教師進(jìn)行歸因分 析.扎實(shí)抓好“拜名師、“善科研等系列活動(dòng),讓教師經(jīng)受磨煉,

9、反思修煉,形成風(fēng)格,真正成為所教學(xué)科的行家里手.3. 增強(qiáng)了特色教研組建設(shè),不斷提升研究和輻射水平.學(xué)校行政分管領(lǐng)導(dǎo)以學(xué)科基地為平臺(tái),深入教研組“下水教研,與教師一起共學(xué)習(xí)、共研究、共成長(zhǎng).建立了骨干教師論壇交流機(jī)制,及時(shí)交 流學(xué)科教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),解決了教學(xué)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題, 找到了解決與 提局的新途徑、新策略.三、抓治理,見(jiàn)成效本學(xué)期,我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)各年級(jí)組的考核,形成爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)年級(jí)組的 良好風(fēng)氣.本學(xué)期初一、初二增強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)治理,初一年級(jí)加 大學(xué)生的常規(guī)治理,重視學(xué)生的養(yǎng)成教育及優(yōu)生的培養(yǎng). 初二年級(jí)也 要加大優(yōu)生培養(yǎng)力度,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行要跟蹤聽(tīng)課,重視學(xué)生心理疏 導(dǎo),嚴(yán)防兩極分化.1、合

10、理分配,科學(xué)利用學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間,所有教師要通力合 作,合作是實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益最大化的唯一途徑.學(xué)校的開(kāi)展,學(xué)生成績(jī) 的提升,對(duì)中考的研究,提升我們的工作效率、班集體利益的最大化 等都需要我們建立充分的合作.2、班級(jí)任課教師之間增強(qiáng)交流,經(jīng)常溝通.能夠每周簡(jiǎn)短“碰 頭,對(duì)班級(jí)動(dòng)態(tài),學(xué)生上課狀態(tài),學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行交流、總結(jié),對(duì)出 現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行“會(huì)診,形成共識(shí),拿出舉措,年級(jí)組每?jī)芍苷匍_(kāi)一 次分析會(huì).3、班主任經(jīng)常調(diào)查、協(xié)調(diào)、平衡各學(xué)科作業(yè),課余學(xué)習(xí)時(shí)間分 配是否按教導(dǎo)處要求做,保證學(xué)生在第三節(jié)晚白習(xí)下完成所有作業(yè). 對(duì)作業(yè)過(guò)多的學(xué)科,班主任有權(quán)與該任課老師提出交涉, 教導(dǎo)處不定 期檢查.4、班級(jí)任課教師

11、要取消“白留地思想,投入到班級(jí)集體中來(lái), 工作著眼點(diǎn)不要僅局限于本學(xué)科,要立足于是否有利于班級(jí)整體發(fā) 展.“大田塊增產(chǎn),我們才會(huì)豐收.5、認(rèn)真抓好九年級(jí)測(cè)試等工作,做到有方案.6、開(kāi)好3個(gè)會(huì)：1).優(yōu)生質(zhì)量分析會(huì)2).中考考前發(fā)動(dòng)會(huì)3). 學(xué)生家長(zhǎng)會(huì).四、抓重點(diǎn),找缺乏教導(dǎo)處在工作上,嚴(yán)格要求,重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升師德修養(yǎng), 要求所有教師增強(qiáng)白身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每學(xué)期讀些好書(shū),寫(xiě)學(xué)習(xí)心德體會(huì), 教學(xué)反思,每年有一篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng),教師所用的教案必須是個(gè)案, 超前一周備課,教案必須送教研組長(zhǎng)驗(yàn)收,合格才可以進(jìn)課堂,所有 教師要積極參加各類優(yōu)課評(píng)選和說(shuō)課比賽,骨干教師要發(fā)揮帶頭作 用.教師除了具有教學(xué)

12、水平外,還必須具有職業(yè)道德素養(yǎng).俗話說(shuō)：“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從.這就要求我們的教師 為人師表,教育質(zhì)量在很大程度上起決于教師的職業(yè)道德、 敬業(yè)精神、 為人師表和人格魅力.教師職業(yè)道德的好壞,直接影響到學(xué)生的身心 健康開(kāi)展與教學(xué)質(zhì)量的上下,所以,現(xiàn)代型教師需要有良好的思想政 治素質(zhì)和高尚的道德情操,不斷提升師德水平,努力推進(jìn)教師職業(yè)道 德建設(shè),所以我們的教師要熱愛(ài)教育事業(yè), 本學(xué)期學(xué)校加大對(duì)教師的 考核力度,實(shí)行有獎(jiǎng)有罰,在一定程度上提升了教師的業(yè)務(wù)水平.本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提升了教學(xué)效益 促進(jìn)了教育教學(xué)開(kāi)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題.1、教師教

13、育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過(guò)程,要付出更多的的努力,特別是主體化教學(xué)法實(shí)施的過(guò)程中,一開(kāi)始教師 觀念都有所轉(zhuǎn)變,但由于在實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,往往產(chǎn)生了一些 急躁或急功近利的情緒,造成一些曲折,針對(duì)主體化教學(xué)法實(shí)施中產(chǎn) 生的問(wèn)題不能及時(shí)解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想.2、增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽(tīng)課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響,對(duì)檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi) 予以公布,對(duì)其原因應(yīng)進(jìn)行專門(mén)的研討與分析.3、完善教研組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督本學(xué)期的教研組工作是以全新模式進(jìn)行的,取得了一定的效果,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)

14、不完善.如教研組開(kāi)展中的評(píng)價(jià)問(wèn)題 ,教研組工作開(kāi)展不均 衡問(wèn)題,教研組長(zhǎng)工作開(kāi)展中的積極性與責(zé)任心問(wèn)題,作文教學(xué)要進(jìn) 一步落實(shí)提升問(wèn)題等等,需要討論與開(kāi)展的工作還有很多.怎樣才能 讓教研組長(zhǎng)真正感到有職有權(quán)有責(zé)任 ,積極主動(dòng)地去開(kāi)展工作,怎樣 解決教研組長(zhǎng)所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實(shí)困難 ,提供更好的效勞也是教 導(dǎo)處在下一步工作中需要思考的重點(diǎn).總之,在過(guò)去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績(jī),也存在著一 些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激 勵(lì)機(jī)制,形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí),工作會(huì)做得更 好.政史地生教研組工作總結(jié)20xx 20xx學(xué)年度上學(xué)期時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間

15、乂到了期末.在這一學(xué)期中,我們政史 地生教研組在學(xué)校有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下,在全組老師的共同努力 下,堅(jiān)持以教育局教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作方案為指向,以 提升課堂教學(xué)效率和各科教學(xué)質(zhì)雖為目標(biāo),以提升師生整體 素質(zhì)為核心,堅(jiān)持以人為本的觀念,以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的 工作作風(fēng),抓住課程改革這一契機(jī),順利、有效的開(kāi)展了我 組工作,并取得了一定的成效.1. 學(xué)課標(biāo),提素養(yǎng).本學(xué)期定期增強(qiáng)了政治、歷史、地理、生物學(xué)科新課程計(jì) 劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí),并形成筆記.理解精神,更新 觀念,使新課程改革的理念內(nèi)化成我們自己的理念,滲透性 地應(yīng)用于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中.2. 確立科研主題,向科研型教師邁進(jìn).在本學(xué)期,政治、歷史、

16、地理、生物各學(xué)科教科研互相 結(jié)合,緊緊圍繞我校主持的縣級(jí)課題在教研組內(nèi)開(kāi)展小課題 研究.圍繞如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),如何落實(shí)學(xué)校課改模式等問(wèn) 題展開(kāi)討論.同志們積極探究,各位老師的教研理論水平都 得到了提升.3. 團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力進(jìn)取.積極配合教務(wù)處做好每月教師各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查,并 不斷催促本組教師進(jìn)行教育教學(xué)工作反思,自覺(jué)學(xué)習(xí)教學(xué)理 論,倡導(dǎo)在教學(xué)反思和理論學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)技能.認(rèn) 真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),堅(jiān)持集體備課活動(dòng),落實(shí)重點(diǎn)和 難點(diǎn),統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容,寫(xiě)好教案,同時(shí)也備學(xué)生的思想動(dòng) 態(tài),分析反響學(xué)生的想法.本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超 額完成聽(tīng)課任務(wù),課后都參加了評(píng)課活動(dòng)并寫(xiě)了評(píng)課稿.在

17、 本學(xué)期中進(jìn)一步增強(qiáng)了政治、歷史、地理、生物學(xué)科校本培 訓(xùn),以校本培訓(xùn)為主題促進(jìn)了政治、歷史、地理、生物教師 隊(duì)伍建設(shè),提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng).4. 網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂,學(xué)習(xí)有興趣.利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段,樹(shù)立現(xiàn)代化教學(xué)觀念計(jì)算機(jī)輔 助教學(xué)的同時(shí),積極開(kāi)展研.網(wǎng)絡(luò)教研.既是課堂教學(xué)改革 的方向,也對(duì)我們教師提出了更高的要求.下載和制作各種 利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課 堂,使學(xué)生樂(lè)學(xué).全組老師都已積極開(kāi)展了此項(xiàng)工作,參與 其中積極上傳各種資料和網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng).充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué) 習(xí)積極性,到達(dá)愉快教學(xué)的目的.在本學(xué)期中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì) 政治、歷史、地理、生物學(xué)科的興趣,開(kāi)展了學(xué)生特長(zhǎng),全 面

18、地推進(jìn)了素質(zhì)教育.5. 轉(zhuǎn)變觀念,讓新課改“進(jìn)頭腦.在本學(xué)期中全組老師一起定位在“學(xué)生開(kāi)展的促進(jìn)者、“課程的研究者、開(kāi)發(fā)者的角色上；努力提升教學(xué)的境界; 超越教材,創(chuàng)造課堂情境,靈活把握當(dāng)時(shí)的課堂資源,教出 興趣,教出美感.在理論學(xué)習(xí)的根底上,聯(lián)系實(shí)踐案例,在 政治備課組、教研組活動(dòng)中通過(guò)思維碰撞,使新課改的理念 真正走進(jìn)了大家的頭腦.6. 改革備課,減負(fù)增效“磨好課.老師在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出了情感、態(tài)度、價(jià)值觀 的多維設(shè)定；備課突出了學(xué)生的主體性,突出了學(xué)生活動(dòng)、 合作學(xué)習(xí)、探究方式,以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；明確了重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對(duì)策,強(qiáng)化了支撐點(diǎn)；將備 課大而化之、實(shí)而共享,增強(qiáng)了備課組的治理,實(shí)施分工合 作備課.7. 聽(tīng)課評(píng)課,共同開(kāi)展.每位教師在本期中都積極的參加了學(xué)科聽(tīng)課活動(dòng),開(kāi)展了跨學(xué)科聽(tīng)課；不定期的開(kāi)設(shè)組內(nèi)研討課,在教研活動(dòng)中針對(duì) 性的研究和探討,對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程、方法等方面提出了評(píng)課 意見(jiàn)；增強(qiáng)了組內(nèi)交流,采取隨堂聽(tīng)課的開(kāi)放模式,聽(tīng)課教 師負(fù)責(zé)將聽(tīng)課意見(jiàn)及時(shí)反響給了被聽(tīng)課的教師.當(dāng)然,這學(xué)期的教研組的工作取得了一定的成績(jī)