創(chuàng)新特色辦學,促進學校教育優(yōu)質發(fā)展

1、創(chuàng)新特色辦學 ,促進學校教育優(yōu)質發(fā)展、讓特色教育目標著眼于學生終生發(fā)展依據(jù)小學生成長和未來社會對人才的需求，我校將講養(yǎng)成教育確定為特色教育，因為細節(jié)決定成敗，人有什么樣的 習慣，就會決定有什么樣的人生，習慣改變命運，習慣成就 未來。故學校制定了“讓每一個孩子快樂成長，讓每一個孩 子全面發(fā)展，提高學生綜合素質，為每一個孩子終身發(fā)展做 奠基” 以及“育人從品行開始，成才從習慣開始”的特色 教育培養(yǎng)目標，并將養(yǎng)成教育貫穿于教育教學的全過程。注 重在日常行為、生活習慣和學習習慣的每一細節(jié)，去矯正、 訓練和培養(yǎng)，進而形成各種良好的道德品質、心理素質、生 活生存能力和學習能力。我校的養(yǎng)成教育形式靈活、多樣

2、， 從每一個孩子的日常生活、學習、為人處事等細節(jié)入手，符 合孩子成長和發(fā)展實際。 抓準、抓實培養(yǎng)點， 貼近學生生活， 使孩子們想有所思，行有所限；樂有體驗，成功有欣喜！孩 子們每一個行為習慣的養(yǎng)成，都有可能影響到他們的一生。所以，我們力求“做在當下六年，想在未來六十年。 ”讓每個孩子在良好的品行習慣、生活習慣和學習習慣中，受益 熏陶，走向成功！我們的特色教育也因此得到教師、家長和 社會的？V泛認同與好評!二、構建“三位一體”的教育模式特色教育不是恒定不變的，只有不斷創(chuàng)新和發(fā)展，才能充滿生機與活力。?五”開局，我校將養(yǎng)成教育的內涵和層面進行延伸和拓寬。內涵，由原來的以學生的品行習慣 訓練為主，到

3、關注和培養(yǎng)學生的思想素質、心里素質、修養(yǎng) 與品質、理想；層面，由原來的單一的對學生的養(yǎng)成教育，擴充到教師和家長。 學校分三個層次制定了 安民小學學生、教師和家長養(yǎng)成教育細則，即學生的行為習慣、 學習習慣、生活自護習慣和教師行為習慣、家長行為習慣。教師行為習 慣包括教師的儀表、語言、工作作風、愛生、愛校、紀律、 衛(wèi)生、學習研讀、發(fā)展等方面。家長的行為習慣，包括家長 自身如何做？如何關注和關心子女的學校和成長？怎樣與 學校協(xié)調做好輔助教育？我們在教師中開展活動，并定期有目的地進行考核，對家長我們首先進行培訓并經(jīng)常與之溝通， 對學生起到潛與默化的示范作用，還會有更好、更多、更新 的教育方法和模式去引

4、導、教育和培養(yǎng)學生。并關注他們的言行。教師和家長團隊的素質高了，不但對為了確保特色教育的有效實施，學校設立了以一把校長為主帥，以班子、德育、政教、班主任、學年組長、學科組 長為主體的一條龍管理體制， 分層次， 分部門去協(xié)調、 監(jiān)督、 培訓和管理。我校的特色教育管理團隊，分工明細，崗位固 定。他們盡則職守，精心策劃，開展多樣活動，進行宣傳、檢查和評比。我們的教師和家長不但有良好的行為習慣，而 且還初步形成自己的教育特長和風格，現(xiàn)已初步形成熱愛特色教育的教師群體和家長群體。學校特色教育的相關研究論文獲國家級獎勵的有 20 人次，教師參加相關培訓10 余次。學校還建立了科學、嚴格的管理、考評和激勵機

5、制，每月對 教師各方面進行養(yǎng)成教育達標驗收、檢查和考核，從而保證 了特色教育的順利和有效實施。學校還自編校本教材品行 習慣，由經(jīng)過培訓的教師任課， 納入課表， 每班每周一節(jié)， 教師參與面廣，參與熱情高，有的教師還有獨到的教育教學 方法。學校還建了養(yǎng)成教育特色班，設立師生養(yǎng)成教育成長 手冊，建立養(yǎng)成教育長效機制。學校特色教育主導課題小 學生養(yǎng)成教育方法和實效性研究 “十二 ?五”在省教科院申報立項，學校還計劃出第二冊校本教材小學生養(yǎng)成教育綜 合讀本 和教師研究文集 我與學生在養(yǎng)成教育中同成長、采取多種形式豐富和活化特色教育校園文化建設是我校特色教育的重要組成部分。我校的校園文化建設有具體的實施細

6、則，其內容都是圍繞養(yǎng)成教育 方面的。有各種行為規(guī)范的要求、守則和提示語，學校還結 合實際開展了養(yǎng)成教育宣傳、展示、評比等系列活動。如： 少年軍校訓煉、校操、廣播操、隊列比賽。尤其是我們自編 校操和大課間活動，以成為我校兩道靚麗的風景，展示了我 校學生文明、陽光、健美、向上的精神風貌。有很多學生， 利用中午和課間也自發(fā)做跳操運動，已經(jīng)形成與特色教育相 吻合的校園文化。我們還結合學生成長和生活實際，開展了 關愛父母、服務他人、體驗各種職業(yè)等活動。所有這些活動， 都深得學生喜愛，參與率高，達到了預期教育效果，促進了 學生良好習慣的形成，學生的整體素質有較大和較全面的提 咼。學校還通過所有學科的研究教學、課內外作業(yè)和活動，促進了學生綜合素質的提高和個性發(fā)展。學生文明、積極、 樂觀、向上，在各項活動中都取得較好的成績，學校在社會 上的影響也越來越好，近幾年生源明顯增加。學校連續(xù)三年 獲區(qū)運動會前三名，連續(xù)三年獲省書畫大賽優(yōu)秀組織獎，在 區(qū)合唱和舞蹈比賽中也均獲得好成績。有部分學生光榮地被 評為市區(qū)三好學生、陽光少年，我校教師有多人被評為省市 學科優(yōu)秀教師，區(qū)優(yōu)秀班主任、師德標兵、先進個人和星級 班主任。近年來，由于我們不斷地創(chuàng)新