2020年互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、互聯(lián)網(wǎng) +教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研修過(guò)程中，收獲甚豐。通過(guò)觀看視頻案例和 理論專(zhuān)業(yè)主講教師的講座到完成提交作業(yè)這一系列緊密銜接的過(guò)程， 使我在理論體系建構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)整合上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。掌握方法 提高能力通過(guò)觀摩，了解到日常教學(xué)中該如何樹(shù)立新型師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有 趣的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效 的教學(xué)媒介，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得 到個(gè)體充足發(fā)展。這不僅僅是教學(xué)教學(xué)方法的專(zhuān)業(yè)技能提高，同時(shí)也 增強(qiáng)了課程再整合能力。專(zhuān)家指導(dǎo) 深及其里專(zhuān)家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到如發(fā)生 在身邊一般。案

2、例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)，也引起 了深層次的反思。專(zhuān)家們高深的理論支撐、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特 色的授課風(fēng)格也深深吸引了我。01. 親身實(shí)踐的課堂學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法和方式是多種多樣的，除了 閱讀教材、聽(tīng)評(píng)課、加強(qiáng)練習(xí)外，也可以通過(guò)演示、表演等活動(dòng)可深 入實(shí)際調(diào)查研究，分析解決實(shí)際問(wèn)題。語(yǔ)文是最接地氣的學(xué)科，它是 生動(dòng)的，是現(xiàn)實(shí)的。自主探索、親身實(shí)踐是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要形式，我 們的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都可以貫穿在一個(gè)現(xiàn)實(shí)的情境中，這樣的課堂才是鮮 活的。02. 理念整合的課程專(zhuān)家提出，課程并不是高大上的理論，應(yīng)該是一線教師摸得著的課程理念、課型設(shè)置、課堂內(nèi)容的整合。教師通覽教

3、材的能力為課程的整合提供巨大的幫助。例如部編版教材中許多內(nèi)容的設(shè)計(jì)都需要思考， 深及里才能悟其道。在低年級(jí)教材中設(shè)置了“我和大人一起讀”板塊， 就是從低年級(jí)起培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，課后思考題也多數(shù)是課外閱讀的提示引導(dǎo)，把語(yǔ)文教學(xué)從課堂延伸到課外，形成學(xué)讀、自讀、興趣 讀的循環(huán)式閱讀網(wǎng)，這也是主編溫儒敏教授多次提出的整本書(shū)閱讀。 相信如果每一個(gè)課程，老師都從教材入手解讀文本，提煉出理論精華， 相信我們的課程也會(huì)發(fā)展的越來(lái)越多樣化。一切皆有可能。03. 分支龐大的語(yǔ)文課在聽(tīng)取專(zhuān)家講座的同時(shí)，我一直在思考，語(yǔ)文學(xué)科的供給分支有多少？ 在哪些領(lǐng)域可以為語(yǔ)文學(xué)科助力，不想則罷，細(xì)數(shù)出來(lái)著實(shí)驚人。比 如：生

4、活實(shí)踐就是語(yǔ)文大課堂，我們每堂課中如果都能與生活實(shí)際相 聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)上漲不少；閱讀書(shū)籍可以為語(yǔ)文增添力量， 在不斷的讀書(shū)中，運(yùn)用多種形式的讀書(shū)方法來(lái)提高學(xué)生思維力；誦讀 積累為語(yǔ)文大放異彩，會(huì)讀就會(huì)悟，讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)這個(gè)道理誰(shuí)都 懂；自然科學(xué)為語(yǔ)文助力，萬(wàn)象更新其中所含內(nèi)容一定會(huì)擴(kuò)寬視 野其實(shí)，還有很多很多方面，只要留心觀察，學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有趣,我們有得天獨(dú)厚的條件，那就是我們是中國(guó)人，寫(xiě)方塊字，說(shuō)中國(guó)話。由研及思，由思方能行，研修這個(gè)平臺(tái)再一次讓我有整體的思考與規(guī) 劃，真好。謝謝您的下載 和關(guān)注祝您生國(guó)旗下演 講稿： 2021 新的起點(diǎn)，新的征程老師們、同學(xué) 們，大家好。開(kāi)學(xué)至今，已

5、有一周的 時(shí)間，同學(xué)們逐漸將自己的狀 態(tài)調(diào)整到學(xué)習(xí)模 式，用更陽(yáng)光、更自信、更沉著的心 態(tài)面對(duì)新一學(xué)期的新的挑 戰(zhàn)。子 曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！惫怅幩扑?，源 遠(yuǎn) 而流，花一般的青 春更應(yīng)用來(lái)更好的提升自己；學(xué)也如水，舊水將去，新水即來(lái)，浪也似比高， 總是新學(xué)勝比舊學(xué)難。在此，學(xué)生會(huì)將會(huì) 繼續(xù)堅(jiān)持良好開(kāi)端 月評(píng)比等活動(dòng)，以激勵(lì)全校 師生更好地學(xué)習(xí)工作。檢查不是目的， 為 的是能 讓同學(xué)們將好習(xí)慣保持下去，更好地投入到 緊張的學(xué)習(xí)生活中 去。在此，學(xué)生會(huì)向全校 師生發(fā)出倡議：1.營(yíng)造良好學(xué) 習(xí)環(huán)境， 創(chuàng)建美麗小外校園。好的 環(huán)境能使人心情愉悅， 能更快的全身心地投入到 緊張 的學(xué)習(xí)工作中，從

6、而取得更好的成 績(jī)， 達(dá)到最 優(yōu)的效果。希望大家保持好教室 衛(wèi)生，不在教室、樓道、校園 以及操場(chǎng)上隨便丟棄紙屑、果皮、 飲料瓶等雜物，請(qǐng)珍惜大家的 勞動(dòng) 果實(shí)，創(chuàng)建我們美麗的校園。2. 遵守行為規(guī)范，做合格小外人。服 飾儀表整潔大方，不染 發(fā)，不化妝， 規(guī)規(guī)矩矩穿好校服，不搞怪，不特立獨(dú)行，保持良好的中學(xué)生形象； 準(zhǔn)時(shí)、有序參加集體活 動(dòng)，升旗、做操不 說(shuō)話、不掉 隊(duì)、不打斗，端 正心態(tài)，動(dòng)作規(guī)范，認(rèn)真完成課間操和跑步 訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)鍛煉 身體 的目的。其次，文明禮貌要牢 記，見(jiàn)到老 師要問(wèn)好，同學(xué)之 間要友善， 尤其食堂買(mǎi)飯要謙讓?zhuān)行蚺抨?duì)，“勿以善小而不 為，勿以惡小而為之”， 讓我們爭(zhēng)做

7、文明、友善的合格小外人。國(guó)旗下演 講稿： 2021 新的起點(diǎn)，新的征程3. 節(jié)約資 源，綠色環(huán)保，從我做起。 “金山銀山不如 綠水青山”，地球只 有一個(gè)，資源是有限的。從我做起，從 現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水， 節(jié) 約每一度電。課間操時(shí)將大屏幕、燈管、 電扇、空 調(diào)等電器關(guān) 閉，把 背面空白的 紙留下做草稿、 圖書(shū) 共享交流等等，合理利用身 邊的資源， 勤儉節(jié)約最光榮。4. 關(guān)注身體健康，提高安全意 識(shí)。身體是革命的本 錢(qián)，有一個(gè)好身體才 能更好地學(xué) 習(xí)、工作。希望老 師們、同學(xué) 們，多多注意身體，加 強(qiáng)體 育鍛煉。溫度適宜，建 議保持室內(nèi)空氣流通，不開(kāi)空 調(diào)，防止密 閉空 間細(xì) 菌滋生。如果開(kāi)了空 調(diào)，建 議溫度不要太低， 26 度最合適，以防 溫差過(guò)大感冒。另外，要特 別提醒大家的是，不要隨意 購(gòu)買(mǎi) 校外小商 販的食品飲料。春季是胃 腸道疾病多 發(fā)季節(jié)，外賣(mài)食品沒(méi)有 質(zhì)量保證， 不要看到別人吃我就也去 買(mǎi)，吃壞肚子難受的還是我們自己。食品安 全關(guān)乎我 們每一個(gè)人的身體健康，希望大家一定要切 記，切記。新的學(xué)期，新的契機(jī)，更是大家 樹(shù)立目標(biāo)的最好 時(shí)機(jī)。子曰：“ 見(jiàn)賢 則思齊，見(jiàn)不賢則內(nèi)自省也?！?，良好開(kāi)端月只是我 們的一小步，希 望大家互相學(xué) 習(xí)、互相 監(jiān)督，用 優(yōu)秀的班 級(jí)做示范，以自律的同學(xué)做 榜樣，養(yǎng)成良好的行 為習(xí)慣 ，視小外如視我家。