教學(xué)設(shè)計(jì)_小學(xué)音樂_歡樂頌(1)教案、說課、試講稿

1、教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)唱歌曲歡樂頌，通過多種律動(dòng)形式能夠熟記歌曲旋律，并感受律動(dòng)的樂趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情的背唱全曲難點(diǎn)：能通過不同的方式表現(xiàn)歌曲。三、教學(xué)過程師生問好（ 2 分鐘）同學(xué)們好，老師你好。你好，你好，老師你好。Do Re Mi Fa Sol La Ti Do （柯達(dá)伊手勢(shì)）Do Ti La Sol Fa Mi Re Do小星星樂譜演唱。設(shè)計(jì)思路：通過柯達(dá)伊手勢(shì)演唱音階，可以幫助學(xué)生糾正走音現(xiàn)象，樹立正確的音準(zhǔn)概念。（一）導(dǎo)入新課（ 3 分鐘）同學(xué)們，本節(jié)課讓我們一起走進(jìn)貝多芬的世界，去聆聽他最著名的第九交響曲 歡樂頌（二）學(xué)唱旋律（ 13 分鐘）1. 課前游戲師：同學(xué)們，

2、今天老師為大家?guī)砹藗€(gè)好玩的游戲，你們有沒有興趣參加？生：有（興致昂揚(yáng)）師播放音樂“身體音階歌”要求：全體同學(xué)和著音樂拍 ft身體的不同部位。教師出示挑戰(zhàn)：1 3 3 4 5|5 4 32|1123|3.2_ 2 -|2 3 3 4 5|5 4 32|1123|21 1 -I 2 2 3 1| 2 34_3 1|234_32| 1 2 53 |- 3 3 4 5| 5 4342_|1123| 2.11-|學(xué)生演唱樂譜，并嘗試拍 ft出不同的身體部位設(shè)計(jì)思路：通過游戲活動(dòng)，將演唱樂譜活動(dòng)化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)唱歌曲奠定基礎(chǔ)。尋找樂句中不同的部分，了解連音線的作用。2 .完整演唱樂譜師生

3、一起演唱樂譜，學(xué)生跟隨鋼琴律動(dòng)拍ft身體。設(shè)計(jì)思路：熟悉樂譜的旋律，提升識(shí)譜能力。3 .難句旋律教唱師：同學(xué)們有哪一個(gè)樂句覺得演唱不夠標(biāo)準(zhǔn)的請(qǐng)你找出來，我們一起再來學(xué)習(xí)一下。生：第四樂句教師示范演唱歌曲設(shè)計(jì)思路：我校學(xué)生識(shí)譜能力低，所以要再平時(shí)的課堂當(dāng)中注意唱譜的環(huán)節(jié)，針對(duì)較難的樂句教師可以單獨(dú)進(jìn)行教授，讓每一個(gè)孩子都可以學(xué)會(huì)演唱樂譜。4 .分析歌曲4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱強(qiáng)一拍手弱一拍腿次強(qiáng)一拍肩弱一拍腿聆聽歌曲，通過強(qiáng)弱律動(dòng)為歌曲伴奏。設(shè)計(jì)思路：感受4/4拍韻律，了解其含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能隨歌曲強(qiáng)弱律動(dòng)，進(jìn)一步熟悉歌曲。聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。莊嚴(yán)、雄偉5 .教師范唱教師合伴奏為

4、同學(xué)們演唱歌曲歡樂頌，學(xué)生為教師伴奏。（三）學(xué)唱歌曲（ 8 分鐘）1. 完整聆聽設(shè)計(jì)思路：雖然在前面的律動(dòng)中學(xué)生間接地聆聽了幾遍歡樂頌的旋律，但并沒有加入歌詞演唱，本次聆聽讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地完整聆聽歌曲，歌曲熟悉。2. 隨音樂演唱師：同學(xué)們，這首好聽的歌曲大家可以嘗試小聲的跟音樂演唱一下嗎？生：學(xué)生跟范唱小聲跟唱。設(shè)計(jì)思路：通過前面的聆聽，學(xué)生對(duì)本手歌曲的旋律已經(jīng)非常熟悉，可以嘗試跟范唱來自學(xué)歌 曲。3. 演唱歌曲并為歌曲伴奏設(shè)計(jì)思路：通過歌詞學(xué)生即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)形式，讓學(xué)生在律動(dòng)中感受歌曲，并為后面的創(chuàng) 編律動(dòng)做好準(zhǔn)備。（四） 小組合作探究（ 6分鐘）師：除了拍手，我們的身體還有很多部位，例

5、如手指、肩膀、拍腿、跺腳，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論，還可以用身體的哪個(gè)部位來創(chuàng)編律動(dòng)形式，為歌曲伴奏。四人小組開始討論并直接來體驗(yàn)。設(shè)計(jì)思路：發(fā)揮學(xué)生想象力、合作力、即興創(chuàng)編能力，小組共同創(chuàng)編律動(dòng)形式，為歌曲伴奏。（五）展示評(píng)價(jià)（ 5分鐘）師：相信同學(xué)們都創(chuàng)編了非常有意思的律動(dòng)，下面哪一個(gè)小組來展示一下你們的風(fēng)采？生：師：有請(qǐng)x組的同學(xué)們帶來的律動(dòng)，其他同學(xué)也請(qǐng)一起來感受。生：我們組是用XX來表現(xiàn)音樂的，請(qǐng)大家跟我們一起來做。全體學(xué)生跟隨表演大約展示三組（教師可根據(jù)時(shí)間自由把控）設(shè)計(jì)思路：給學(xué)生展示的空間，鍛煉膽量和表演欲望，讓學(xué)生在展示中獲得自我價(jià)值的體現(xiàn)， 生成自己內(nèi)在。（六） 課堂小結(jié)（ 2 分鐘）師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歡樂頌這首歌曲，也了解了貝多芬這位偉大的音樂大師，那么你在他身上學(xué)到了什么呢？生：我學(xué)到了他不向命運(yùn)屈服的精神；堅(jiān)持不懈；設(shè)計(jì)思路：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以自己總結(jié)貝多芬的精神有哪些，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的是哪些（七）育人（ 1 分鐘）愿同學(xué)們像貝多芬學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，遇到困難永不低頭